人教版七年级上学期期中语文试题D卷精编.docx
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人教版七年级上学期期中语文试题D卷精编
人教版2019年七年级上学期期中语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）
吊脚楼具有很高的建筑工艺 。
窗花雕刻有浮雕、镂空雕等多种雕刻工艺，雕刻手法 ，内涵丰富多彩。
有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表现农耕，有的 生活，有的教育子孙，有的记录风情。
飞禽走兽、花鸟虫鱼、歌舞竞技、神话传说， ，寓意深刻。
A．水平 细腻 反映 栩栩如生
B．价值 精密反映 活灵活现
C．水平 精密 映衬 栩栩如生
D．价值 细腻映衬 活灵活现
2.下面这段话中，关于文学作品内容理解完全正确的一句是（）
A．《“飞天”凌空》这篇通讯按照准备——起跳——腾空——入水的顺序，逐一描写了跳水姑娘于伟夺魁的过程，极具镜头感。
B．《藤野先生》这篇课文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，以作者的爱国之情为内在线索，记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程。
C．《列夫·托尔斯泰》是英国作家茨威格为托尔斯泰做的一幅“肖像画”。
作者为我们揭示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
D．《与朱元思书》一文，作者陶弘景通过富有诗意的文字，把富春江上的动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，我们描绘出了一幅充满生机活力的富春山水图。
3.下列各句中没有语病的一项是（2分）
A．“中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
B．与《舌尖2》第一集的原画面相对比，该片涉嫌抄袭的镜头不少于十多处。
C．3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育动员大会。
D．新型城镇化的关键是要以人为本，要让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
二、字词书写
4.根据拼音书写词语，并给加下划线字选择正确的读音。
语文学习，是美好的精神之旅。
默读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们一起领略了英雄们骁勇善战、锐不可当________（A：
dāng；B：
dǎng）的气势；朗读《藤野先生》，我们一同感受了作为弱国子民的鲁迅对日本“爱国青年”shēn wù tòng jí________的心情；浏览《“飞天”凌空》，我们在跳水姑娘吕伟连贯娴熟的动作中重温那yǎn huā liáo luàn________ 的画面。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面小题
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
5.第①段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。
”对这句话的含义理解正确的一项是 （）
A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发牌气时。
悄悄地躲出去让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄地躲出去暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿却又无可奈何.每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
D．理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静。
6.对第⑥段中“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”理解正确的一项是（）
A．说明了母亲的病情很严重。
B．揭示了母亲不幸的命运。
C．揭示了母亲性格形成的主要原因。
D．侧面表现了崇高的母爱。
7.对“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花”这一情节的作用,理解不当的一项是（）
A．“我”的病情有了好转。
B．“我”理解了母亲的用心。
C．表达了对母亲的思念和感激之情。
D．在母亲的影响下，“我”终于恢复了生活的勇气。
8.下列对本文写作特点的分析,不正确的一项是（）
A．本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧顽强。
B．本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C．本文用动作、神态等多种描写方法来刻画人物。
D．本文不以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感打动人。
阅读下列文字，回答问题。
信任
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。
最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。
只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。
唉!
我该不该向老师说清楚呢?
“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。
”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。
在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误。
忽然，右边传来一个很轻的声音:
“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?
”
我扭头一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。
“这……”我不知如何是好。
给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的;不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了:
“快点呀，拜托了，拜托了!
”望着他焦急的神情，我不由地想:
算了，还是给他吧，就这一次。
我小心翼翼地把卷子向他那边挪了挪。
蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?
这是作弊啊!
想到这里，我又迅速把卷子挪了回来，朝他摇了摇头。
他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。
我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在作弊呢!
铃声响了，我和同学们都交了卷。
交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。
我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。
我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。
我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声:
“报告!
”
“进来。
”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
“有事吗?
”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。
“是不是考卷上有什么问题要问?
”老师一边说，一边放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。
“没关系，说吧。
”老师和蔼地说。
“是这样的，我刚才没有作弊。
”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
“噢。
”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。
“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。
你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
”
听了这些话，我顿时惊住了。
怎么?
是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。
我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。
我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。
我与老师的距离一下子拉得很近，很近。
“好了，回去吃饭吧。
你看，雨又下大了。
”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获:
其一，我战胜了自己，没有帮人作弊;其二，我懂得了一个道理:
师生之间的信任是相互的。
雨啊，真好!
9.选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?
10.开头的雨“烦人”和结局的雨“真好”是什么原因?
11.短文中画横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?
12.文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含意是什么?
谈谈你的理解。
13.结尾划线句在表达方式上有何特点?
对表现全文思想内容起什么作用?
四、句子默写
14.诗文默写填空。
（1）山舞银蛇，__________，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春·雪》）
（2）独怜幽草涧边生，_______________________。
（韦应物《滁州西涧》）
（3）_______________________，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（4）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，__________________。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
（5）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，______________。
（《得道多助，失道寡助》）
（6）诚信，曾经是“无可奈何花落去”，而今是“_______________________”。
（填入晏殊《浣溪沙》句）
（7）古诗词名句接龙：
要求将所给诗词的最后一个字作为衔接句的第一个字。
请你完成下面接力
（只填写一句，四言、五言、七言均可）。
夕贬潮阳路八千→千锤万凿出深山→_______________________。
五、对比阅读
15.阅读下面文章，完成小题。
（甲）陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（乙）张吴兴八岁
张吴兴①年八岁，亏②齿。
先达③知其不常，故戏之曰：
“君口中何为开狗窦？
”张应声曰：
“正使君辈从此中出入。
”
（注释）①张吴兴：
东晋人张玄之（字希祖）。
因他曾在吴兴做过太守，所以又被称为张吴兴。
②亏：
缺少。
③先达：
有德行和学问的前辈。
（1）解释下列语句中加粗词的意思。
①元方入门不顾
②先达知其不常
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①与人期行，相委而去。
②君口中何为开狗窦？
（3）下面是有关（甲）（乙）两文的简析，请根据文章内容将其补充完整。
（甲）文中陈元方在父亲受到友人的辱骂时，_______；（乙）文中张吴兴_______，巧妙应答。
从陈元方、张吴兴面对不同处境的表现，我们可以看出他们具有_______的共同特点。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
竹里馆
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
16.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请描绘画线诗句所展现的画面。
17.下列对这首诗的解说，不正确的一项是（）
A．这是唐代诗人王维的一首五绝，表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
B．诗中写人物活动，只用“独坐”、“弹琴”、“长啸”，便使内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
C．“明月来相照”一句，运用了拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．全诗以琴啸的声音，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。
七、名著阅读
18.名著填空。
①《朝花夕拾》的作者是__________，原名：
_________，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
这是一部回忆性_______集，原名《______________》，后改名为《朝花夕拾》。
书名的意思是：
_____________________。
②《朝花夕拾》的下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：
（____）
A《狗猫鼠》 B《五猖会》 C《二十四孝图》 D《琐记》
③鲁迅在《二十四孝图》里，针对“__________________”“_______________”“_____________”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
八、作文
19.近日，某中学进行了“2019年度流行语”评选，其中“我又可以了”入选。
该流行语用来形容起死回生，哪怕受了再多打击，也要回来继续战斗。
根据你的理解，请以“我又可以了”为题，写一篇涵盖以下条件的文章：
⑴以第一人称口吻叙述。
⑵有景物描写。
⑶要交代事情的来龙去脉。
⑷写一个故事。
故事可发生在过去、现在或者未来
注意：
⑴将作文题目抄写在答题卡上。
⑵文体不限。
⑶写诗歌须写十行或十行以上。
其他文体，字数400～500字。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、作文
1、
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