图形的运动Word格式.docx

图形的运动Word格式.docx

《图形的运动Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图形的运动Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

请看：

（出示学习目标，生齐读），

有信心实现这节课的学习目标吗？

三、自学指导：

下面，请大家打开书翻到第83页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。

请看自学指导（投影出示：

师读）。

认真看课本第83-84页的例1、例2的内容，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，

1、看例3,思考：

风车旋转后，每个三角形有什么变化？

2、看例4,思考：

怎样画旋转后的图形?

5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！

师：

自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！

四、先学：

1、看一看：

学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。

2、做一做：

（4分钟后）师问：

“看完的请举手？

”“看懂的把手放下”如全部放下

讲述：

下面老师就来检测一下同学们的自学效果。

请看检测题

第6页做一做：

要求：

1、认真审题，细心做题。

2、坐姿端正，仔细检查。

3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。

五、后教：

1、更正：

做完的请举手？

（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。

2、讨论（议一议）：

大家肯动脑，帮助更正，很好！

下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

追问1：

你认为这两个同学谁画的对？

为什么？

追问2：

若对让学生说说画的方法？

追问3：

若错让学生说说错在哪？

小结：

（1）、旋转的三要素：

点、方向、角度。

（2）、图形旋转的特征：

图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。

（3）、总结方法：

图形旋转位置变，

形状大小如从前，

对应点、线随图转，

对应角度永不变。

追问4：

谁能说说你的例1是怎样填的？

为什么这样填？

3、评议板书和正确率。

4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。

5、拓展练习：

选择

（1）、下面的游戏属于旋转的是（）

A、踢毽子B、玩碰碰车C、荡秋千D、捉迷藏

（2）、从3时15分到3时45分这段时间里，钟表的分针（）

A、旋转了120度B、旋转了180度C、旋转了30度D、旋转了360度

（3）、下列现象中既有平移又有旋转的是（）

A、正在工作中的电扇叶片B、行驶中的汽车的车轮C、扔出去的铅球D、放飞的风筝

六、全课总结：

同学们这节课你学到哪些知识？

七、当堂训练（练一练）

过渡：

下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手

必做题：

练习二十一4、5、6题

选做题：

《课课练》相对应习题

板书设计

旋转

点：

旋转中心

方向：

顺时针、逆时针

角度

巧记：

对应点线随图转，

教学反思

第二课时

教学内容：

教材第84页，例3。

1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。

3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。

教学重点：

能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

教学难点：

感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。

同学们，你们想不想自己设计一副美丽的图案，这节课咱们一起来学习《欣赏设计》。

（出示学习目标，生齐读），1．通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

下面，请大家打开书翻到第84页，我们请自学指导来引领我们达到目标。

认真看课本84页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，

思考：

你发现了什么问题？

怎样解决问题？

”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。

第85页第3题

你设计美丽图案的方法是什么？

设计的步骤：

（1）、确定设计内容。

（2）、确定运用哪一种变换的方法。

（3）、在方格纸上画出来。

利用菱形的平移自己设计一个美丽的图案。

1、师：

2、对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。

《课课练》配套习题

欣赏设计

第三课时

教学内容

通过平移和旋转使七巧板变成鱼图。

教材第87页。

教学目标

让学生通过看一看、做一做、说一说等活动，观察、再操作、后交流反馈。

在交流反馈中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。

教学重点:

感受并体会平移、对称、旋转在拼组图形中的应用。

教具准备

自制PPT、方格纸、七巧板

【导入新课】

1、出示一组图片复习平移、对称、旋转等知识。

孩子们，你们知道这些美丽的图案是怎么得到的吗？

这节课我们将应用图形的变换知识解决有关七巧板拼鱼的问题，同学们感兴趣吗？

（板书课题）

2、认识七巧板。

七巧板是什么？

你们了解吗？

出示七巧板图片，教师进行相关介绍。

七巧板又称七巧图、智慧板，是汉族民间流传的智力玩具。

七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：

五块等腰直角三角形（两块小三角形3号和5号、一块中三角形7号、两块大三角形1号和2号）、一块正方形4号和一块平行四边形6号组成。

XKb1.Com

作为传统的玩具七巧板，不同的七巧板拼法将会显现出不同的图形，如三角形、平行四边形、不规则图形；

当然还可以拼成各种动物、植物、人物、建筑等等。

（一）尝试创造：

让学生做第87页做一做。

1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。

2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。

（二）设计图案：

自学教材87内容，用七巧板拼组鱼图，教师指导，学生相互合作，动手操作完成。

1、理解题意

课件出示例4上的图片

请观察例4中的情境图，说说例4的具体要求。

2、动手操作

让学生按题意要求，用七巧板拼组鱼图。

温馨提示：

鱼图只是一个外形的轮廓，要先判断出每块板平移、旋转后所在鱼图中的位置，并标出序号。

3、组织交流

（1）展示标序号鱼图。

师：

你能把自己在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线展示一下吗？

教师用投影仪展示学生的作业，让学生说说自己是怎样拼组鱼图的。

学生可以有不同的想法，只要合理，都应给予肯定。

（2）组织说一说

说一说每板块是怎样平移和旋转的？

1　板1和板2可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°

，向下平移1格，再向右平移9格。

2　板3可以先绕直角顶点顺时针方向旋转90°

，再向右平移11格。

新|课|标|第|一|网

3　板4可以先向下平移2格，再向右平移11格。

4　板5可以先绕直角顶点顺时针旋转90°

，向下平移2格，再向右平移9格。

5　板6可以先绕右边的锐角顶点逆时针方向旋转90°

，向上平移2格，再向右平移9格。

6　板7先绕直角顶点逆时针旋转90°

，向下平移6格，再向右平移11格。

（方法不唯一。

）

教师小结：

在对图形进行变换时，要多角度考虑，不要以为一个图形只能通过一种变换的方式得到，一个图形可以通过一种或两种方式得到，还可以是多种变换方式的组合。

新-课-标-第-一-网

4、组织反思

师:

请孩子们回顾反思自己解决问题的过程，你是通过什么方法解决问题的？

（板书：

阅读理解、分析解答、回顾反思）

【巩固应用】

1、组织学生完成87页“做一做”，并组织交流。

汇报展示：

请学生到投影仪上展示。

（交流时一定要让学生说一说每幅图是怎样平移、旋转的。

【全课总结】

本节课结了，你有什么收获？

【布置作业】

练习二十二1—3题。

xKb1.Com

组合图形的运动

阅读与理解

分析与解答

第四课时

旋转和平移练习课

一、下列现象哪些是平移，画“-”；

哪些是旋转，画“○”。

　　二、仔细观察，填一填。

　　小鱼先向（）平移了（）格，再向（）平移了（）格，又向（）平移了（）格，最后向（）平移了（）格。

　　三、先画出向右平移8格的图形，再画出原图向上平移4格的图形。

　　四、填空

（1）长方形向（）平移了（）格。

（2）六边形向（）平移了（）格。

　　（3）五角星向（）平移了（）格。

　　画一画。

房子向右平移5格，小船向下平移4格。

　　分别画出格中图形向右平移5格和向下平移4格后得到的图形。

　　在方格里画出先向下平移3格，再向右平移4格后的图形。

　　五、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。

　　六、

（1）画出三角形AOB绕O点

（2）绕O点顺时针旋转90°

（3）绕O点逆时针旋转90°

　　顺时针旋转90度后的图形。

　　七、判断。

　　1、拉抽屉是旋转现象。

（）

　　2、所有的锐角都比直角小。

　　3、开着的电风扇叶片属于旋转现象。

（）

　　4、放大镜下的直角比三角尺上的直角大。