新疆兵团农二师华山中学高中生物第一章第1节孟德尔的.docx

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新疆兵团农二师华山中学高中生物第一章第1节孟德尔的

第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验

（一）

学习目标：

1．阐明一对相对性状的杂交实验。

2．体验孟德尔遗传实验中的科学方法和创新思维。

探究交流平台

探究主题1用豌豆做遗传实验的优点及方法

【自主学习】

1．豌豆作为遗传实验材料的优点

（1）传粉和____受粉。

自然状态下，一般

是。

（2）具有，且能________________。

2．人工异花传粉的一般步骤

→套袋→→套袋

【合作探究】

1．除豌豆外，玉米也是常用的研究遗传学的材料，结

合所学知识，探究玉米作为遗传学材料的优点。

2．结合花的生长过程，思考人工异花传粉过程中去雄

和传粉各在哪个时期处理？

3．分析在去雄和传粉后进行两次套袋的作用。

探究主题2一对相对性状的杂交实验

【自主

学习】

1．过程

P（亲本）高茎×矮茎

↓

F1（子一代）

↓

F2（子二代）性状：

：

比例：

2．特点

（1）P具有

（2）F1全部表现为。

（3）F2出现现象，分离比为

（4）无论还是，杂交后第一代结果一致。

3．性状分离：

在杂种后代中，同时出现和

的现象。

【合作探究】

1．在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20

株豌豆，试分析矮茎个体一定是5株吗？

试分析原因。

2．结合教材内容及P4图1—4，分析用高茎豌豆作母

本是否一定为正交实验，用高茎豌豆作父本是否一

定为反交实验。

3．高茎和矮茎豌豆杂交后代产生高茎和矮茎的现象

是否符合性状分离？

试分析原因。

探究主题3对分离现象的解释

【自主学习】

1．孟德尔对分离现象提出的假说

（1）生物的性状是由决定的。

（2）体细胞中遗传因子是存在的。

（3）配子中的遗传因子是存在的。

（4）受精时，雌雄配子的结合是的。

2．遗传图解

即F2遗传因子组成及比例为：

1：

2：

1____。

F2性状表现及比例为：

3：

1。

【合作探究】

1．纯合子自交后代一定是纯合子吗？

杂合子自交后

代一定是杂合子吗？

2．随着杂合子自交的不断进行，分析杂合子概率及每

一类型纯合子概率的变化趋势，并绘制坐标图进行

不同小组间的交流。

3．假设雌雄配子的结合不是随机的，探讨F2中还会

出现3:

1的性状分离比吗？

典型例题导学

豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观

察下列实验过程图解，回答相关问题：

（1）该实验的亲本

中，父本是，母本是

。

在此实验中用作亲本的两株豌豆必须是

种。

（2）操作①叫，此项处理必须在豌豆

之前进行。

（3）操作②叫，此项处理后必须对母本的雌

蕊进行，其目的是________。

（4）在当年母本植株上所结出的种子为代，

其遗传因子组成为，若将其种下去，长成的

植株表现为茎。

（5）若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需

要到第年对代进行观察。

出现

的高茎与矮茎之比约为，所对应的遗传因

子组成类型有，比例接近为____。

【解题思路】

【误区警示】某一植株所结种子的种皮和子叶的遗

传因子组成一般是不同的，请分析其原因。

课堂达标评价

1．（2009．长春高一检测）下列性状中，不属于相对性

状的是（）

A．高鼻梁与塌鼻梁B．卷发与直发

C．五指与多指D．眼

大与眼角

上翘

2．两杂合子黄色子粒豌豆杂交产生种子120粒，其中

杂合子黄色种

子的数目约为（）

A.O粒B．30粒C．60粒D.90粒

3．下列关于遗传因子的表述中，错误的是（）

A．体细胞中的遗传因子是成对存在的

B．具有显性遗传因子的个体表现为显性性状

C．配子中的遗传因子是成单存在的

D．具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状

4．将豌豆一对相对性状显性纯合个体和隐性纯合个

体间行种植，另将玉米（雌雄异花）一对相对性状显

性纯合个体和隐性纯合

个体间行种植，则隐性纯合

一行植株上所产生的F1是（）

A．豌豆和玉米都有显性性状和隐性性状

B．豌豆都为隐性性状，玉米既有显性又有隐性

C．豌豆和玉米的显性性状和隐性性状比例都是3：

1

D．玉米都为隐性性状，豌豆既有显性性状又有隐性

性状

5．下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述

中，正确的是（）

（1）F1产生配子类型的比例为1：

1

（2）F1自交后代的性状分离比为1:

1

（3）F1自交后代的性状分离比为3:

1

（4）F1自交后代的遗传因子组成比例力1:

1

A．

（1）（3）B．

（1）（4）

C．

（2）（3）D．

（2）（4）

6.（2009．济南高一检测）大豆的白花和紫花是一对

相对性状。

下列四组杂交实验中，能判断显性和隐

性关系的是（）

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花+101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+102白花

A.②和③B．③和④

C.①和③D．①和②

7．玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部

开雌花。

在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：

实验一：

在杂交I中，将植株A的花粉粒转移到同

一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉

米粒。

实验二：

在杂交Ⅱ中，植株

B的花粉粒被转移到同

一植株的雌花上，进行授粉。

实验三：

在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到植

株B的另一雌花上进行授粉

。

上述三种杂交实验所获得玉米粒的颜色如下表所示

杂交

紫红色玉米粒

黄色玉米粒

工

587

196

Ⅱ

0

823

Ⅲ

412

396

（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是

，其理由是____。

（2）用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A

的遗传因子组成为，植株B的遗传因

子组成为____。

杂交I的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成

是____________。

（3）杂交I的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占

比例为。

【课堂小结】

回顾教材，自我整理所学的知识和方法：

第2课时一对相对性状杂交实验的

验证及分离定律

学习目标：

1．阐明分离定律的内容。

2．运用分离定律解释一些遗传现象。

探究交流平台

探究主题1性状分离比的模拟实验

【自主学习】

1．模拟内容

（1）甲、乙两个小桶分别代表________。

（2）甲、乙小桶内的彩球分别代表_________。

（3）不同彩球的随机组合模拟。

2．分析结果得出结论

（1）彩球组合类型数量比：

DD：

Dd：

dd≈。

（2）彩球组合代表的显、隐性数值比：

显性：

隐性≈

。

【合作探究】

1．思考在甲、乙两个小桶中放人两种彩球各10个并

且摇匀使彩球混合均匀的原因。

2．为了保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与

理论值接近，在实验过程中应注意哪

些问题？

3．试探究做性状分离比实验时，不直接用生物体作研

究对象，而以模拟实验方式进行的原因？

探究主题2对分离现象解释的验证及分离定律

【自主学习】

1．对分离现象解释的验证

（1）方法，即让F1与杂交。

（2）测交实验图解

（3）结论：

测交后代分离比符合预期的设想，从而证实，产生两种配子，这两种配子的比例是。

2．分离定律的概念

（1）描述对象：

_____________。

（2）发生时间：

在形成时。

（3）实质：

控制同一性状的成对的发生分离，分离后的分别进入_________中，随遗传给后代。

【合作探究】

1．试探讨测交时为什么用隐性纯合子与F1杂交。

2．测交法可以用来测定分离定律的正确与否，除此之

外还有哪些方法可实现此目的？

并简要描述其过程。

3．结合教材中自交、测交、杂交等方法的描述，完成下表：

目的

方

法

确定个体的基因组成

判断显隐性

提高纯合度

判断纯合子和杂合子

典型例题导学

多指是一类由常染色体上的遗传因子控制的人类

遗传病。

已知某女患者的家系图，试回答下列问题：

（设A、a是与该病有关的遗传

因子）

（1）据图谱判断，多指是由性遗传因子控制

的遗传病。

（2）写出Ⅲ中女患者及其父母的所有可能遗传因

子：

女患者父亲______，母亲。

（3）如果该女患者与多指男患者结婚，其后代所有

可能的遗传因子组成是。

【解题思路】

【规律方法】试总结解答遗传病类型题目的一般方法。

课堂达标评价

1．下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是

（）

A．杂合子的双亲至少一方是杂合子

B．纯合子的细胞中无控制相对性状的遗传因子

C．纯合子测交后代都是纯合子

D．杂合子自交的后代全都是杂合子

2．下列有关性状分离比的模拟实验的叙述，不正确

的是（）

A．彩球大小、形状、质地、重量等要一致

B．每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合

C．每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进

行多次即可

D．抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼

3．（2009．广州高一检测）假说一演绎法的一般程序是

（）

A．观察实验、发现问题一分析问题、提出假设一设

计实验、验证假说一归纳综合、总结规律

B．个案研究一综合比较一提出假设一归纳结论

C．发现问题、分析问题一提出假设、设计实验一观

察实验、验证假说～归纳综合、总结规律

D．个案研究一发现问题一提出假设一归纳综合

4．某水稻品种茎秆的高矮是一对相对性状，对两个纯合

亲本杂交产生的F1进行测交，其后代中杂合子的概率

是（）

A.0B．25%C．50%D．75%

5．下列有关一对相对性状的杂交实验，说法正确的是

（）

A.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的

现象叫性状分离

B．测交也可用F1与显性纯合子杂交进行

C．杂交后代中，一定出现性状分离

D．若杂交后代出现性状分离，则一定符合3：

1的

分离比

6．（2009．浏阳高一检测）根据如图实验：

若再让F1黑斑蛇之间自交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种性状同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是（）

A．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇

B．F1黑斑蛇的遗传因子组成与亲代黑斑蛇的遗传

因子组成相同

C．F2黑斑蛇的遗传因子组成与F1黑斑蛇的遗传

因子组成相同

D．黄斑是隐性性状

7．水稻的非糯性（W）和糯性（W）是一对相对性状。

前

者花粉含直链淀粉，遇碘变蓝黑；后者花粉含支链

淀粉，遇碘不变蓝黑。

（1）把非糯性水稻（WW）和糯性水稻（ww）杂交得到的种子播种下去，长大开花后取一个成熟的花药，挤出全部花粉，滴一小滴碘液，在显微镜下观察，看到的颜色是，比例是，原因是。

（2）这株

水稻长大后，抽穗时，套上纸袋，让它们自

花受粉，结果穗上的非糯稻与糯稻的比例约为

________这符合定律。

【课堂小结】

回顾教材，自我整理所学的知识和方法：