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七年级上册《三个太阳》练习卷与答案
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、语言积累与运用（24分）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、常识填空（3分）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
本文作者是当代作家 ，体裁是全文歌颂的“南极精神”就是指
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、注音或填字（10分）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
亘（）古剔（）透步履（）伫立（）
Pānshān（）（）cù眉头piānxiān（）粗犷（）
3、选词填空（5分）
万年冰山仿佛（凝固凝聚）着这亘古不变的天地。
这些南极人，这些身上（凝固凝聚）着南极精神的“南极人”
她的心底老有一种东西在撞击着、（激动躁动冲动）着，
每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵（激动躁动冲动）。
忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，（激动躁动冲动），带着几分痛苦。
4、仿造例句造句（3分）
①例句：
不论相隔多远，不论你是谁，我相信人类之爱可以超越时间和空间，把我们紧紧相连。
不论……不论……，我相信……
造句：
。
5、在下列的情景或场合中，用语得体的一项是（）（3分）
A.建筑工地的标语：
施工给您带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B.饭店里的标语：
请勿随地吐痰。
C.公共场所的标语：
禁止吸烟，违者罚款。
D.患者病愈合，向医生表示感谢，送给医生一面锦旗，上写：
救死扶伤是医生天职。
二、课内语段阅读（9分）
风暴过去了。
她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
浑身一点力气都没有，腿像灌满了铅似的沉重。
她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净，头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。
我像这颗星吗?
她在心里问自己，跨越1，7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……
蓝莹莹的星光也在望着她。
6、结合语境解释加点的字词。
（2分）
一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地
7、风暴过后，夜空已变得像原来那样明净，头顶上挂着一颗星星，只有一颗。
这颗星象征了，这颗星在风暴过后显现，隐喻着（4分）
8、用一句话概括这个文段的意思。
（3分）
__________________________________________________________________________
三、拓展阅读题（12分）
警惕啊，无声无息的土壤杀手
土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。
一般的污染马上就能引起大众的关注，而土壤污染看不见，而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。
土壤污染不像大气或水污染物那样，可以直接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。
因为土壤里的污染物是通过食物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整治。
然而，土壤污染比其他污染的危害时间更长，污染物质在并不像在大气和水体中那样容易扩散和稀释，通过长期积累以后，其影响往往是区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。
近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
农业生产所用的化肥、农药和不合格的畜禽粪便肥料，也是造成土壤污染的重要来源。
此外，战争之后的炸药、重金属等化学残留物，也对战区的土壤造成严重伤害。
陈同斌研究员指出，世界上90%的污染物最终滞留在土壤内。
日前我国估计有1000多万公顷耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面积的五分之一，其中矿区污染土地达200万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。
每年因土壤污染减产粮食1000多万吨，因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计200亿元。
土壤污染已经对人类的健康造成威胁。
陈同斌研究员前后用了3年的时间对北京全市的土壤和蔬菜进行了大规模的取样分析研究，发现土壤污染问题已经比较严重，并且已经影响到蔬菜等农产品的质量。
土壤污染会使污染物在植物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发各种疾病。
土壤污染还会导致其他环境问题。
（选自《自然与人》，有改动）
9、土壤污染跟其他污染物相比，有哪些不同的特点?
（3分）
10、土壤污染物有多种，下面列举了两种;请你从文中找出其他几种，仿照示例表述。
（3分）
示例：
（1）播散在农作物上的化肥、农药和不合格粪便。
（2）残留在土壤中的炸药、重金属等化学物。
11、第3段中多处引用数据，你认为有什么作用?
请结合具体内容简要说明。
（3分）
12、读了这篇短文后，你对土壤污染问题一定有了新的认识。
请你根据平时的观察和思考，提一条防止土壤污染的建议或拟一条警示性的标语。
（3分）
四、中考题（2019年南京市）（15分）
宛如英雄
上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。
他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。
我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。
许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。
其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。
因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。
每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：
“同学们请注意!
请注意!
"（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。
这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。
他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。
虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。
所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听!
仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。
休止的运用仿佛黎明前的黑暗。
大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。
这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。
”
听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。
多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。
今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。
这正如贝多芬本人所说：
“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。
”
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!
（选自《扬子晚报》，有改动）注：
①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
13.文中的音乐老师是一位什么样的老师?
阅读全文，概括回答。
（3分）
14.在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：
“听我心里的音乐!
”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?
（用本文中的语句回答）（3分）
音乐老师听出了贝多芬心里“”的音乐。
15.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。
（3分）
即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!
含义：
（2分）
作用：
（1分）
16.文章对老师有多处精彩的描写。
请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。
（3分）
（）句赏析：
17.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。
生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。
（60字以内）（3分）
五、中考题（10分）（2019年天门市）
18阅读下面的文字和图片材料，回答问题。
（7分）
北京2019年奥运会吉祥物于2019年11月11日晚揭晓，吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”（Friendlies）。
（1）五个“福娃”的谐音连读就是：
。
（2分）
（2）你最喜欢哪个“福娃”?
喜欢的原因是什么?
（3分）
（3）奥运会吉祥物揭晓后，国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。
他在贺信中说：
“我喜欢福娃中的每一个形象，我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。
你们的选择触动了我的心，我相信，福娃也必将触动世界的心。
”请你说说是什么触动了罗格的心。
（2分）
19、拓展链接。
（3分）
下面是冰心诗集《繁星•春水》中的一首小诗，请选出赏析有误的一项（）（3分）
大海呵!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
A.这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了藤华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
C.这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D.这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
六、作文（30分）
文题:
生日
提示:
同学们，一年的365天里，藏着许许多多的“生日”。
有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子，你怀有怎样的情感?
你又是怎样度过的?
它又给你留下了怎样的回忆和思考?
当你坐在考场面对“生日”这样一个题目时，你又涌出了哪些想法?
有哪些话要说?
请敞开心扉，把你最想述说的人和事，最想抒发的情和意，最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。
要求:
1、写一篇不少于600字的文章;
2、可自拟副标题;
3、除诗歌、戏剧外，文体不限;
4、请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。
参考答案：
一、语言积累与运用（24分）
1黄传会 通讯热爱南极及为南极事业、为国家而献身的精神。
2gèntīlǚzhù蹒跚
蹙翩跹guǎng
3凝固凝聚冲动激动躁动
4略5A
二课文精彩语段阅读（12分）
6意志坚定性格刚强
7①女画家②战胜困难硬是闯进了南极这快远离祖国的本该属于男子汉的领地。
8女画家参加完抢救活动以后的心理活动
三、拓展阅读题（17分）
9、土壤污染看不见，间接地影响人体健康，污染的危害时间更长。
10.⑴堆放和倾倒在土壤表面的固体废物，⑵渗透在土壤中的有害废水，⑶（随雨水）降落在土壤中的有害气体和飘浮尘土。
11.具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。
12.例：
人类如果辜负了脚下的土地，将没有立足的空间。
四、中考题（18分）
13.寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。
（意同即可）
14.饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争
15.）含义：
贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。
（2分）作用：
点明题意，揭示主旨。
（1分）（意同即可）
16.）A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
或：
通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
（意同即可）
B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。
或：
以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。
（意同即可）
17.答案略。
能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。
五、中考题
18、北京欢迎你。
（2）示例：
我喜欢“晶晶”，因为它象征了人与自然的和谐相处。
（2分）（或：
它的形象具有中国传统福娃特征，既是人与自然和谐相处的象祉，还是中国传统文化的象征。
）（理由中只要说出了该福娃的象征意义即可得2分）（3）是源远流长、博大精深的中华文化触动了罗格的心
19、D
六、作文
生日——怀念我的老院
十五岁的生日到了。
妈妈在新装修的房子里，显眼地摆放了两盆鲜花，一盆是火红火红的三角梅，一盆是开得像一团绣球的杜鹃。
金利来的蛋糕，一只可爱的小绵羊属性玩具早早就等在一旁。
表姐的短信，小舅的祝福已提前将生日晚宴做了预演。
但我的惆怅和寂寞却充满胸膛。
望着窗外一排排的新楼房，听着楼道里传来那陌生的脚步声，我怀念起生活了十四年的老院，那时过生日，从来没有过这般孤单的感觉。
老院，我整整度过了十四年，今天又这样顽固清晰地浮现在眼前……
老院的清晨，用不着拧紧闹钟的发条，拖鞋的踢踏声，放水的哗哗声，梦中被父母推醒的孩子不情愿的哈欠声，都是唤你起床的时钟。
互道一声早安，老院开始了新的一天。
骑自行车的、开摩托车的、乘公交的、匆匆小跑的……一半人走出了老院。
送走了早间的喧闹，各家留守的老人又开始了张罗。
收拾屋子、准备午饭、交流着给孩子过生日的花样。
张家奶奶说说家里的难处，李家爷爷发发退休的牢骚。
倒班休息的二大爷还抓紧时间修起了那辆“爱唱歌的”的自行车。
悠闲的气氛送走了漫长的白天。
老院永远没有寂寞。
当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来，当上班的大人们似归航的帆船靠了岸，当家家窗中射出祥和的灯光，你能闻见各式各样的饭菜飘香，你能听见各家妈妈愉悦的呼唤，老院最醉人的一刻来到了。
在老院里，你不用担心门被锁上，因为左邻有你的钥匙，你别害怕忘了给花浇水，因为右舍早就顺便给你想到，孩子放学了，家里来了不速之客，你都不用担心……像一家人一样。
满院弥散着患难相助，幸福分享的爱的空气。
尽管新楼房的环境是那么干净、漂亮。
但我忘不了老院长满青苔的水池，忘不了剥落灰墙上的爬山虎，更忘不了全院人簇拥着我一口气吹灭蜡烛的生日晚宴……是老院陪拌我度过了那么多令人怀念的岁月!
今天的生日，昨天的老院……
点评：
这是一篇难得的考场佳作，最为突出的亮点是立意独特。
十五岁的孩子对生日的怀恋，不是吃喝穿戴的欲望追求，而是对呵护情感的睦邻关系的呼唤。
他把用心观察到的生活现象，用笔尖表述出来，没有半点儿人云亦云的重复叙述，一个与现代少年人不同的心灵剖白，没有漠然，没有自闭，表露出全心拥抱生活的阳光世界。
在物质丰裕，精神乏味的成长环境中，它提醒着人们对过去生活的回味与追寻。
本文将小作者成长过程中的复杂心态真实可信地表达出来，借助“生日”这个命题，用这样一个触动成年人心灵的题材，引发现今社会风尚的共鸣。
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