幼儿园小班语言教案范文3篇.docx
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幼儿园小班语言教案范文3篇
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幼儿园小班语言教案范文3篇
前言:
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1、篇章1:
幼儿园小班语言教案模板
2、篇章2:
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3、篇章3:
幼儿园小班语言教案模板
篇章1:
幼儿园小班语言教案模板
酸酸的橘子
活动目标:
1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
活动准备:
PPT,音乐:
小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰。
活动过程:
一、创设情境,去小熊家做客
1、师:
今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?
2、教师交待做客礼仪:
(1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?
对了,要有礼貌的打招呼:
"小熊,你好!
"
(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说"谢谢"!
3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家:
(1)(出示小熊家门口的图片)师:
小熊家到啦,我们一起来敲门吧。
"咚咚咚,小熊在家吗?
"
(2)(出示小熊图片)小熊说:
"欢迎,欢迎,请进"师:
"小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说:
"小熊,你好!
"
(3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿。
(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引导幼儿用多种感官感知桔子
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:
圆圆的,软软的。
2、取出看,颜色、形状。
3、闻:
桔子的香味小结:
原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、学习剥桔子的方法
1、师:
那这个桔子应该怎么吃呢?
引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。
(充实词:
又酸又甜)
3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子。
篇章2:
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儿歌《荷花开》
活动目标:
1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备:
1.课件-图片:
荷花(风荷丽日);
2.课件-照片:
池塘里的鱼;
活动过程:
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件:
(动态)荷花
1、荷花长在什么地方的呀?
荷花的叶子是什么样的?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2、想一想,荷花池里还会有什么呢?
(小虾,小鱼)
幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:
池塘里的鱼、虾
1、出示图片:
图上有什么?
(小鱼、小虾)
教师:
池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。
演示荷花图片:
儿歌里说的红色的大伞是什么呢?
(荷花)
三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容
1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
篇章3:
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神奇的小路
活动目标:
1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动准备:
1、课件《神奇的小路》。
2、班得瑞轻音乐:
秋之恋。
3、情景创设:
幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程:
一、情景体验
1、谈话导入:
今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?
(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)
这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?
(想)让我们一起走上去,听一听吧!
2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?
"(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?
(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。
)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事
1、师:
刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:
我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……
3、师:
这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?
(想)
4、完整倾听故事一遍。
(播放背景音乐:
班得瑞--秋之恋)提问:
(1)故事的名字叫什么?
(神奇的小路)
(2)故事里有谁?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为什么走在路上有声音?
(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
)
三、结合课件,分段欣赏故事
1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?
(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?
(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")
3、小白兔走过小路,发出了什么声音?
(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?
(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬对风儿说了什么?
四、结合课件,联想迁移
1、师:
神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",
猜猜,小路上还会有谁走过呢?
会发出什么声音呢?
2、幼儿说出一个小动物,(点击课件出示相应的动物)
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式,边学习发出相应的声音。
3、由于小班幼儿的能力有限,老师对幼儿的回答进行提炼,充实。
让幼儿体验到大胆想象的喜悦,如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。
(1)鼓励能力弱的孩子说出"xx走过小路,xxxx。
"
(2)鼓励能力强的孩子说出"xx走过小路,xxxx,像在xx。
"
五、结束部分:
玩了这么久,小动物要回家了,我们和它们再见好吗?
再见!
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