一年级语文下册《荷叶圆圆》教案设计Word下载.docx

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水珠摇篮躺着亮晶晶展开翅膀透明停机坪

　　三、再读课文，梳理文脉（用时：

10分钟）

　　1.指导学生边读边思考：

课文中有4个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找出他们吗?

边读边用圆圈圈出小伙伴的名字。

　　2.指导有感情地朗读课文。

　　1.带着问题轻声读课文，边读边圈画：

小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

　　2.在教师指导下朗读课文，要带上表情，加上动作，读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿高兴的心情。

　　3.用横线在文中画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话。

　　四、研读第2自然段（用时：

8分钟）

　　1.指导学生读第2自然段。

　　2.引导学生理解课文内容。

（1）理解“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”这句话，并做动作。

（2）

　　（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。

　　（3）指导表达：

小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么?

　　（4）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

　　3.指导学生背诵。

　　1.读第2自然段，正音、评价。

　　2.在教师指导下理解课文。

（1）在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。

（2）想象一下躺在摇篮里的感觉，读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。

　　（3）发挥想象，自由表达。

预设：

小水珠会对荷叶说：

　　“谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里好舒服啊!

”

　　（4）带动作、加表情练习朗读第2自然段。

　　3.自由练背，全班配上动作齐背。

　　4.根据课文内容填空。

荷叶是小水珠的（）。

　　5.照样子说词语。

　　亮晶晶（ABB式）：

　　______________________________

　　五、回归整体，巩固字词（用时：

7分钟）

　　1.指导学生再次认读要求会写的生字。

　　2.指导学生写字。

（1）指导观察“朵、机”，提示这两个字哪里最容易写错。

（2）教师范写，学生自由练习书写。

　　（3）讲评作业。

　　（4）让学生同桌互评。

　　1.学生开火车朗读生字并组词。

　　2.在教师指导下写字。

（1）认真观察字形，找出易错的笔画。

（2）观察教师范写，注意易错处。

　　（3）展览作品。

　　（4）同桌互评。

　　6.按笔顺写字。

　　朵：

　　____________________________________________

　　机：