幼儿园小班绘本教案.docx
《幼儿园小班绘本教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班绘本教案.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案（合集15篇）
幼儿园小班绘本教案1
一、教学内容：
小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。
二、教学目标：
1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：
我爱你。
并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。
2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。
三、教学准备：
玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。
四、教学过程：
律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：
我爱你，引出课题。
刚才我说了一句我爱你。
想想看，还有谁说过我爱你呢?
（我妈妈，爸爸）妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?
（开心）。
哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。
那你把我爱你说给别人听过没有?
（说过）。
今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。
瞧--出示课件。
他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。
乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。
小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：
小花，我爱你。
乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?
哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?
一朵黄颜色的小花。
乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。
乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?
哦，那么现在看看和你们猜得一样不?
哦，一棵大树。
乐乐对着大树大声说：
大树，我-爱-你。
乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的什么?
（白云）对，乐乐会对白云说什么呢?
（白云，我爱你。
）乐乐回到了哪儿?
（家）谁在等着他?
（小狗）教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?
（小狗，我爱你）。
哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。
哦，快看，小狗听了可真开心啊。
这么好听的话，小狗想再听一遍。
再说一遍怎么样?
哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。
哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。
那我们也说说看怎么样?
看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。
哇，说得好动情呢。
下来看看，还有你最爱的伙伴吗?
哇，好幸福啊，我也要试试。
教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。
小二班的小朋友，我爱你们。
师幼拥抱。
把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?
我还得到了一个大大的拥抱。
瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。
乐乐把玩累了的小狗送回了家。
乐乐的肚子饿了。
要开饭了，乐乐会说什么呢?
猜猜看?
（米饭我爱你，青菜我爱你。
）这么多好吃的，是妈妈给乐乐准备的，我们的妈妈呀，每天给我们做好多好多好吃的饭，还会为我们做很多很多的事情。
你们知道吗?
（知道）来，闭上小眼睛想想妈妈笑眯眯的模样。
看你们也笑眯眯的样子，原来想着妈妈笑眯眯的样子就会是一件很幸福的事。
妈妈为我们做了哪些事情呢?
瞧，老师遇到难题了，你们愿意帮助我吗?
（愿意）为什么妈妈每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，还要为我们做这么多这么多的事情呢?
有谁能告诉我?
为什么呀，因为妈妈爱着我们，深深得爱着我们。
你们爱妈妈吗?
爱妈妈就要用好听的声音对妈妈说妈妈我爱你。
让我们沉浸在妈妈的爱里面，听一个温暖的故事，一个我爱你的故事。
有一天，老师教了一句我爱你。
老师说，爱是要说出来的。
回家的路上，乐乐可忙坏了，小花我爱你，大树我爱你，白云，我爱你。
回到家，乐乐一看到妈妈就大声地喊：
妈妈，我爱你。
小狗我爱你。
爸爸很吃惊，刚一凑过来，乐乐说对爸爸说：
爸爸，我爱你。
开饭了，乐乐拿起筷子，大声地说：
米饭我爱你，青菜我爱你。
该睡觉了，乐乐爬进温暖的被窝儿，欢快地说：
小床，我爱你，枕头我爱你，小布熊我爱你。
妈妈和爸爸，你看看我我看看你，突然一起说：
我爱你。
这就是我爱你的故事。
幼儿园小班绘本教案2
一、活动目标
1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备
PPT图片
三、活动过程
1.教师出示PPT毛毛虫面包图片
教师：
宝贝们！
看!
这是什么？
那你见过真的毛毛虫吗？
它长什么样啊？
毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?
”
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：
毛毛虫现在想去干什么？
如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？
好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！
（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
”
提问：
哇！
毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个？
我们一起来看看是不是六个！
哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？
小朋友猜猜这都是些什么好吃的？
你吃过哪一个？
（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问：
谁知道它为什么胃痛了？
毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？
（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：
呀！
老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？
老师先不告诉小朋友是什么！
看图片：
知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！
老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
提示：
它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完
提问：
毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？
3.结束。
游戏：
毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。
随音乐作蝴蝶飞出教室。
幼儿园小班绘本教案3
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
一、谈话导入，引出主题
T：
宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?
为什么喜欢爸爸呢?
T小结：
是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示ppt，爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?
在干什么呢?
2、是啊，彼得说：
这是我爸爸，他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?
他喜欢做什么事情呢?
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）
1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?
2、文艺：
我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：
他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面
图上有谁呀?
爸爸在干什么?
（观察表情，动作，有可能会说什么）
大野狼在干什么?
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）
T：
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：
是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T：
爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!
（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像一样”说说。
1、出示爸爸游泳的图片，
T：
我爸爸像什么一样?
（鱼）鱼有什么本领呢?
（会游泳）
T：
我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像一样”的句型说说。
T：
我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T：
宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2、这么好的爸爸，你们喜欢吗?
让我们也来拥抱一下吧!
3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢?
（我们对爸爸说：
“爸爸我爱你!
”）让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!
幼儿园小班绘本教案4
作品分析：
该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。
幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：
1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：
（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？
这只狮子可怕吗？
你觉得哪里可怕？
2．教师讲述：
“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。
它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。
”
大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？
（我饿了，我要把他们吃掉！
）3．小动物们害怕吗？
仔细看看，谁和别人的表情不一样？
鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
4．播放ppt中狐狸录音：
“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。
我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！
”狐狸想出了什么好办法？
猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？
4．教师讲述：
“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。
我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：
这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。
）
（二）按颜色分类1．教师讲述：
“这天，轮到小兔子送糖果。
大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！
”小朋友，哪些糖果是红色的呢？
幼儿在电脑上操作小动画：
单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
（指导策略：
幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。
这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。
）2．出示红标志：
“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。
3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。
教师在黑板上操作：
大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？
教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。
4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。
（附幼儿操作卡1）（指导策略：
将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。
有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。
）（三）按形状分类1．教师讲述：
“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。
可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。
见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。
乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。
小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？
出示圆形标志。
请幼儿上来在黑板上操作。
2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？
出示其它标志。
3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！
幼儿集体操作。
（附幼儿操作卡2）（指导策略：
有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。
三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。
）（四）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！
小朋友，大狮子的牙怎么了？
（牙烂了）2．怎么办呢？
（拔牙）看看狐狸在干吗？
（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？
你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？
4．小朋友，你喜欢吃糖吗？
我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！
幼儿园小班绘本教案5
活动目标：
1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1．场景布置：
石头、树、草、花；
2．毛绒玩具：
小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：
兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT课件
活动过程：
1．引起兴趣，关注故事的名字
（1）教师介绍故事的名字：
今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？
怎么玩的？
（4）教师小结：
在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！
2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分
（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？
（追问幼儿：
哪个是小兔？
小象长得什么样？
引导幼儿讲述动物的外形）
（2）教师讲述：
谁来躲，谁来找呢？
小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：
“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”
3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容
（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：
“咦，都躲到哪里去了呢？
请宝宝们帮我一起来找吧！
”“石头后面有谁呢？
你怎么知道是小兔子呀？
小兔躲在哪里了？
（2）还有小动物藏在哪里了？
你找到了谁？
在哪里找到的？
（引导幼儿完整讲述：
小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？
（3）小鹿躲在哪里了呢？
小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？
为什么小狐狸找不到小鹿呢？
（小结：
小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
）
4．完整欣赏故事
（1）教师：
小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？
我们把这件好玩的事讲出来吧！
（2）操作PPT，讲述故事。
（3）提问：
有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角色进行表演故事
（1）教师：
我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：
你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
都躲到哪里去了呢？
石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。
都躲到哪里去了呢？
大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。
都躲到哪里去了呢？
花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。
都躲到哪里去了呢？
小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。
长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？
没找到。
6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望
教师：
《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！
幼儿园小班绘本教案6
【活动目标】
1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。
2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
【活动准备】
PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。
【活动过程】
一、导入
1、出示房子，观察并猜测是谁的`家。
——这是谁的家?
你是怎么知道的?
（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
——熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?
——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?
小结：
熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。
熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
2、想办法，引出小图书。
——熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?
小朋友，你有办法吗?
小结：
熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。
比什么呢?
就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读了解
1、介绍封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么?
原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。
）
2、听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：
我会喜欢你的。
跟着老师一起看图书吧。
）
——他们都比了什么?
——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（引导幼儿关注书页的标记，红色的小手）
——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?
——接着还比了什么，结果怎么样?
（举杠铃，哪一页）——你看看比赛后，两只熊的表情怎么样?
——让我们一起来安慰小小吧（学说：
样样都爱吃，身体才会棒。
）
3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。
——样样都爱吃，身体才会棒。
那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。
小结：
小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。
从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
三、迁移经验
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜欢吃这些吗?
有没有不爱吃的?
2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。
幼儿园小班绘本教案7
活动目标：
1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣。
2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。
活动准备：
1、故事ppt2、动物等相关图片活动过程：
一、通过讨论，引出主题1、今天老师带来了一个好听的故事（出示故事图）封面，谁知道故事的名字？
2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢？
二、故事欣赏，体验故事的乐趣1、听一听教师引出故事内容，观赏故事ppt"熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢？
"教师边讲故事边看ppt，体验阅读段文章的乐趣，让幼儿一起来感受动词。
2、说一说"熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？
"3、想一想发现熊叔叔动作里的"相反"教师"你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢？
"4、玩一玩游戏：
找相反（图片匹配）（动作匹配）（词语匹配）5、看一看"玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么？
"三、教师，快乐体验他们的生日派对可真热闹呀！
我们也去参加罗！
延伸活动：
（1）、送礼物（美工活动）：
熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。
（2）、阅读绘本：
将书投放到图书区中让孩子自由借阅。
很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。
不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！
在"XX"搜索"好老师淘宝店"即可看到本店，欢迎您与我们联系
此教案包含两种课件
1、ppt配音多媒体幻灯课件
2、FLASH动画课件
幼儿园小班绘本教案8
作品分析：
这本绘本故事很符合小班幼儿的年龄特点，小脚丫小朋友很感兴趣的一个身体器官，故事大概的内容就是晚上睡觉的时候小脚丫很不安分，进行了一次很有趣的旅行，他们玩的很开心，一番旅行后小脚丫睡觉了。
这个故事很好的让幼儿感知了自己的小脚丫，同时也让幼儿知道了小脚丫的重要性，知道以后要好好的保护他们。
活动目标：
1。
初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。
2。
积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。
3。
愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。
活动准备：
绘本《小脚丫》的ppt；人手一本绘本故事书活动过程：
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。
师：
这是一双什么呢？
幼：
小朋友的小小脚。
很可爱。
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。
师：
小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？
幼：
小脚，他也是有十个脚趾头组成的。
指导策略：
这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。
二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。
1、出示故事ppt的第一页。
教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？
会干什么呢？
”
指导策略：
这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。
2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？
”进行想象、讲述、游戏。
1）师：
故事中的小脚丫都变成了什么呢？
幼：
十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视2）师：
小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。
指导策略：
这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。
3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：
幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。
三、活动结束我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！
一、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。
因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的”停顿。
对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。
猜想着躲在台阶的后面。
我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。
因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。
这是什么？
小脚丫怎么不见了？
哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。
但是，小脚丫哪去了？
楼梯是慢慢高上去的？
难道就是小脚丫？
当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。
第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。
而且发现了画面的细微之处。
企鹅蛋、企鹅的形态不同。
在此基础上，老师念出绘本文字。
“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。
二、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。
臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。
孩子们熟悉。
当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。
这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。
但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。
我说：
小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。
到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。
“就是香脚丫了！
”立刻有孩子回应了。
幼儿园小班绘本教案9
活动目标：
观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。
活动准备：
小蛇散步故事书、故事图片
活动过程：
一、观察画面，理解图意
——看看谁来了？
（出示小蛇）
1.观察图一：
小蛇出门
——你看到了什么？
小蛇在干什么？
——小蛇是怎么散步的呢？
（模拟小蛇）
小结：
天气真好，小蛇出门去散步！
过渡：
接着会发什么事情呢？
我们一起来看一看！
2.观察图二：
大水坑
——这是什么？
小蛇怎么了？
——谁来说一说这个图片上的事情。
小结：
小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！
——小蛇会怎么过去呢？
3.观察图三：
变座小桥
——看看小蛇在干吗？
它把自己变成了什么？
小结：
小蛇说，没关系，变座桥。
4.观察图四：
动物过桥
——听！
谁在说话？
（教师模拟：
能从你的背上过去吗？
）
——小蚂蚁说了什么啊？
小蛇会怎么回答呢？
小结：
“能从你的背上过去吗？
”“可以可以！
”小蚂蚁过桥了。
蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。
小结：
朋友们一个接一个过了桥！
谢谢你小蛇！
不用谢！
二、共同讲述，巩固理解
——这个
升级会员 