教科版五年级下册科学五年级下册科学实验报告单 教科版.docx

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教科版五年级下册科学五年级下册科学实验报告单教科版

五年级下册第1个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

观察物体的沉浮

实验目的：

知道物体在水中有的沉有的浮

实验器材：

水槽、水、小石头、塑料、回形针、蜡烛、萝卜、带盖的空瓶、橡皮等各种材料

实验步骤：

1、装二分之一水槽的水

2、把上面的物体放入水中，观察它们的沉浮。

3、观察完后，从水中取出物体

4、整理器材。

观察到的现象：

小石块

塑料块

回形针

蜡烛

带盖

空瓶

萝卜

橡皮

预测沉浮

实际沉浮

实验结论：

在水中下沉的物体有；

在水中上浮的物体有。

五年级下册第2个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

同一种材料构成的物体在水中的沉浮

实验目的：

知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不变。

实验器材：

水槽、水、橡皮、萝卜等各种材料

实验步骤：

1、装二分之一水槽的水

2、把橡皮、萝卜分别切成一半、切成四分之一、八分之一，然后分别放入水中，观察它们的沉浮。

3、观察完后，从水中取出物体

4、整理器材。

观察到的现象：

物体

大小

预测

理由

结果

橡皮

一半

四分之一

八分之一

萝卜

一半

四分之一

八分之一

实验结论：

同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况。

五年级下册第3个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

影响物体沉浮的因素

实验目的：

研究物体的沉浮与哪些因素有关

实验器材：

水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇

实验步骤：

实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗

观察到的现象：

1、体积相同的物体，重的物体容易；重量相同，体积小的物体容易。

2、塑料瓶装满水后，沉在。

实验结论：

物体的沉浮与自身的和有关。

五年级下册第4个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

橡皮泥在水中的沉浮

实验目的：

橡皮泥排开水的体积

实验器材：

水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验步骤：

实验一：

找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：

1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

观察到的现象：

1.实心橡皮泥质量不变，（）改变，（）也不变，橡皮泥的（）不会发生改变。

2.橡皮泥在水中排开水的（）越大，（）越大。

实验结论：

改变物体排开的，物体在水中的沉浮可能发生。

五年级下册第5个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

用橡皮泥造一艘小船

实验目的：

比较哪种船载物多

实验器材：

水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片

实验步骤：

一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。

三、改进和完成

1.放到水里试试，找出需要改进的地方；

2.演示、介绍我的小船。

观察到的现象：

体积越的橡皮泥，它所载物量越。

实验结论：

同种物体在相同重量下，排开的越大;也大。

五年级下册第6个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

浮力

实验目的：

研究物体沉浮的秘密

实验器材：

弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线

实验步骤：

实验一：

观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?

分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

实验二：

讨论怎样测量浮力：

当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？

是多大呢？

我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

观察到的现象：

1、泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的时，用手指轻轻按压小船等，手的感觉；分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，手的感觉是。

2、泡沫塑料块在水中受到的浮力：

小部分浸入水中

大部分浸入水中

全部浸入水中

拉力大小

浮力大小

排开的水量

实验结论：

浸入水中的物体都受到水的浮力，体积越大，受到的浮力越。

物体浮力大于重力就；如果物体浮力与重力相同，则水面。

五年级下册第7个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

下沉的物体也会受到浮力

实验目的；探究下沉物体是否受到水的浮力

实验器材：

弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线

实验步骤：

1、测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。

2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。

3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。

观察到的现象：

小部分浸入水中

大部分浸入水中

全部浸入水中

在空中的重力

在水中的重力

浮力大小

排开的水量

实验结论：

下沉物体也要受到水的作用。

五年级下册第8个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

马铃薯在液体中的沉浮

实验目的：

研究马铃薯的沉浮与什么有关

实验器材：

马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子、水等

实验步骤：

每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?

注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止

观察到的现象：

食盐的量

水量

沉浮情况

100毫升

100毫升

100毫升

100毫升

实验结论：

改变液体的性质可以改变一些物体的。

五年级下册第9个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

探究马铃薯沉浮的原因

实验目的：

研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响

实验器材：

马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、糖水

实验步骤；

用钩码代替马铃薯进行研究。

分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。

1、烧杯里取一些盐水。

2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。

3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。

然后把数据进行比较，验证原来的推测。

观察到的现象；

1、钩码在不同液体中受到的浮力大小

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

在液体中的重量

受到的浮力

2、同体积马铃薯、清水、浓盐水的轻重比较

马铃薯

清水

浓盐水

重量

实验结论；

马铃薯在水中沉浮的原因是：

同体积的马铃薯比同体积的清水，所以马铃薯；同体积的马铃薯比同体积的浓盐水水，所以马铃薯。

五年级下册第10个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

衣服能使身体加热吗

实验目的：

研究衣服本身是否能发热

实验器材：

毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计

实验步骤：

1、测量书本的温度，记录其数据；

2、测量外套的温度，记录其数据；

3、测量毛衣的温度，记录其数据；

4、测量体温，记录其数据。

观察到的现象：

自己的体温

书本的温度

外套的温度

毛衣的温度

温度数

实验结论：

衣服不能给我们的身体增加。

五年级下册第11个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

给冷水加热

实验目的：

研究水在变热、变冷过程中的变化

实验器材：

可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水。

实验步骤：

1、用可封口的小塑料袋装冷水

2、把小塑料袋放入热水中，观察变化，

3、几分钟后，拿出小塑料袋，迅速放入冷水水槽中，观察现象

观察到的现象：

在热水中，小塑料袋，将加热了的小塑料袋放入冷水中，看到。

实验结论：

水受热以后体积。

五年级下册第12个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

液体的热胀冷缩

实验目的：

观察水在受热或受冷后的体积变化

实验器材：

平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计

实验步骤：

1、在平底烧瓶里加满冷水,滴一滴红墨水,用带玻璃管的橡胶塞把烧瓶口盖紧标记。

2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。

3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录

观察到的现象：

放入热水中，玻璃管的水柱；从热水中拿出迅速放入冷水中，玻璃管的水柱。

实验结论：

水有性质。

五年级下册第13个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

空气的热胀冷缩

实验目的：

观察空气是否热胀冷缩

实验器材：

热水、冰水、锥形瓶、气球

实验步骤：

1、将气球套在锥形瓶口上。

2、将套好气球的锥形瓶放入热水中，观察现象。

3、从热水中拿出锥形瓶，迅速放入冰水中，观察现象。

观察到的现象：

放入热水中，看到气球；

放入冰水中，看到气球。

实验结论：

空气有的性质。

五年级下册第14个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

金属的热胀冷缩

实验目的：

研究金属的热胀冷缩现象

实验器材：

酒精灯、铜球演示器。

冷水、烧杯。

实验步骤：

1、没有加热时，铜球穿过金属环，观察能否穿过；

2、用酒精灯加热铜球几分钟后，穿金属环，观察能否穿过；

3、将铜球放入冷水中，一会儿，再穿金属环，观察能否穿过；

观察到的现象：

1、没有加热时，铜球穿过金属环，看到；

2、用酒精灯加热铜球几分钟后，穿金属环，看到；

3、将铜球放入冷水中，一会儿，再穿金属环，看到。

实验结论：

金属有的性质。

五年级下册第15个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

热在金属中的传递

实验目的：

观察研究热在金属中是怎样传递的

实验器材：

铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等

实验步骤：

实验一：

把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出水面的那部分金属条。

1、用烧杯装约二分之一的开水；

2、把金属条的一端放入开水中，过一会儿用手触摸露出水面的那部分金属条，手有什么感觉。

实验二：

在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？

1、组装铁架台，用夹子夹住涂有蜡的金属圆片；

2、点燃酒精灯在金属圆片中心加热，观察蜡的融化情况。

观察到的现象：

1、用手触摸露出水面的那部分金属条，手的感觉是。

2、点燃酒精灯在金属圆片中心加热，观察到蜡的融化情况是。

实验结论：

热总是从的一端传向的一端或从部分传向的部分。

五年级下册第16个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

传热比赛

实验目的：

研究不同材料的传热性能

实验器材：

塑料勺、木勺、钢勺、烧杯、热水。

实验步骤：

●把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个装有热水的烧杯里；

●过一会儿，用手触摸露出水面的塑料勺、木勺、钢勺，手有什么感觉。

观察到的现象：

最热的是，较热的是，最不热的是。

实验结论：

物体传热的本领与有关，金属传热本领，非金属传热本领。

五年级下册第17个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

滴漏实验

实验目的：

用水测量时间

实验器材：

300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯

实验步骤：

1、在瓶盖上用剪刀打一个较大洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入瓶中。

记录好100毫升的水需要滴漏多少时间。

2、在瓶盖上用剪刀打一个较小洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入瓶中。

记录好100毫升的水需要滴漏多少时间。

观察到的现象：

打较大洞的滴漏完时间是；

打较小洞的滴漏完时间是；

实验结论：

瓶盖上的孔打得大，水滴漏完的时间就，滴水的速度就；洞打得小，水漏完的时间就，滴水的速度就。

五年级下册第18个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

制作水钟

实验目的：

设计制作水钟

实验器材：

美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔

实验步骤：

1、制作一个滴漏。

思考：

怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

观察到的现象：

通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的（）可以使水钟更加（）的计时。

实验结论：

水钟可以用来。

五年级下册第19个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

摆的观察

实验目的：

观察和测量摆钟每分钟摆动的次数

实验器材：

秒表、摆钟

实验步骤：

1、观察讨论：

摆钟是怎样来计量时间的？

2、测量：

用秒表测一测：

摆钟的摆每分钟摆动几次？

3、集体测量一次后反馈，问：

钟摆每分钟摆动的次数相同吗？

4、讨论：

课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？

观察到的现象：

第一个1分钟

第二个1分钟

第三个1分钟

摆动次数

实验结论：

同一个钟摆在相同时间内摆动的次数。

五年级下册第20个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

摆的快慢与摆绳长度关系的研究

实验目的：

知道摆的快慢与摆绳长度的关系

实验器材：

摆绳（摆线10厘米、20厘米两种）、铁架、秒表

实验步骤：

1、在铁架台上挂摆线10厘米的摆；

2、用秒表测3次摆动的次数并及时记录；

3、在铁架台上挂摆线20厘米的摆；

4、用秒表测3次摆动的次数并及时记录。

观察到的现象：

10厘米长

20厘米长

第一次

第二次

第三次

实验结论：

摆的摆动快慢与摆绳有关系，摆绳越长摆动速度越，摆绳越短摆动速度越。

五年级下册第21个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

摆的快慢与摆锤重量关系的研究

实验目的：

知道摆的快慢与摆锤重量的关系

实验器材：

摆绳（摆线）、七个50克的钩码做摆锤、铁架、秒表

实验步骤：

1、组装铁架台。

2、把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤（一个50克的钩码），自由摆动15秒，记录摆动次数

3、加重摆锤为100克、200克，照样自由摆动15秒，记录摆动次数。

4、整理材料。

观察到的现象：

50克

100克

200克

第一次

第二次

第三次

实验结论：

摆动快慢与无关。

五年级下册第22个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

做一个摆钟

实验目的：

研究摆长影响摆动次数

实验器材：

摆、粗细相同但长度不同的铁条、环形磁铁、秒表。

实验步骤；

1、把圆形磁铁固定到铁条上的底端后摆动15秒，记录摆动次数；

2、把圆形磁铁固定到铁条上的中端后摆动15秒，记录摆动次数；

3、把圆形磁铁固定到铁条上的上端后摆动15秒，记录摆动次数。

实验现象；

15秒内摆动次数记录表

10厘米处

20厘米处

30厘米处

第一次

第二次

第三次

实验结论：

圆形磁铁固定的位置不同，摆动的快慢。

五年级下册第23个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

制作一分钟计时器

实验目的：

制作一个一分钟计时器

实验器材：

硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸

实验步骤：

1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；

2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；

3．进行1分钟计时赛。

实验现象：

摆动摆长，齿轮。

机械摆钟是与操纵器联合工作的。

实验结论：

机械摆钟是与操纵器联合工作的

五年级下册第24个实验

小学科学实验报告单

年级班姓名：

成绩：

实验组别：

实验合作者：

指导老师：

实验日期：

年月日第节

实验名称：

昼夜现象模拟实验

实验目的；对昼夜交替现象能作出自己的解释。

实验器材：

小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔

实验步骤：

（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，用手电筒照亮“地球”（乒乓球）的一面

（2）手电筒静止，乒乓球转动

（3）乒乓球静止，手电筒绕乒乓球转动

（4）乒乓球转动，手电筒也绕乒乓球转动

实验现象：

昼夜交替现象①（）②（）

③（）

实验结论：

昼夜交替现象是地球形成的。