句子部分归类复习.docx
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句子部分归类复习
一、句子部分T?
E@wVP@
【复习要点】xGl&L|2Vx
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
_-_$Z,r__d
2、扩句和缩句练习。
O_z__vZM@X
3、认识几种常见的修辞手法。
_M=kl:
）K@
4、认识并修改常见的病句。
__RI*_F*_
5、进行句式变换练习。
+j_
6、掌握标点符号的用法。
%_s_W0<_I.
【知识平台】/b72b7_P
（一）句子及其类型.d5=Qf_1C
1、认识什么是句子。
-（R_&
Hx\W
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
#AQ@k\}_\_
例如：
在明亮的教室里认真地学习知识。
_g_[}Z=B
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
_=eucj_:
_
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
up{b^A#_
陈述句：
能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：
我游览了长城。
4_v9Js^\t/
疑问句：
向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：
日子为什么一去不复返呢？
_R{6orLjt
祈使句：
向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：
油库重地，请勿吸烟！
_AokBl_Zc_
感叹句：
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：
我们的生活多幸福啊！
R_CB>9`tr
（二）改变句式S_Xcv`_$V%
【备考点】nC,.ws_Y_
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：
+!
_PMI_*Y_
1、把字句、被字句、陈述句的互换；_.__Z
w.~6
2、肯定句、双重否定句的互换；=Z_s|sf:
z|
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；Tr1r
C__I[
4、直接引用和转述句互换。
__b_N?
|7_
【应考点】xPi`8ib*Sn
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
_.d_c|R,>_
“把”字句：
用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
_A_.oK:
eej
“被”字句：
将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
_h_dRka&
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
i;
:
_%,9=7
【链接考题】Y___86B{w/
他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）8_&^_bl （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
__lw;x_2_'
（答案）,S,K6fe__k
他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）_jDK0___"_
老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）mP）_h8W_{
二、陈述句、反问句、感叹句的互换NX_`_pGe
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
I）\8VQQ+d^
【链接考题】?
'O____Os
他是一个好人。
~s=;___E
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
]__K.60
（答案）他难道不是一个好人吗？
]_g&_____y
他真是一个好人啊！
q/u2_GZ-+4
三、肯定句、双重否定句的互换D_7%_iE_%@
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
|__>~yx|{
【链接考题】qf.&!
V@f=_
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）XrEe_3.H
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“不……不”或“非……不可”等。
Y@_c]q-U
（答案）我不得不去图书馆看书。
_x__/i&:
__
四、直接引用和转述句互换tPw:
d_z,g
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
（T_O_Z&%_;
【链接考题】N_IcY_8U?
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王亮说：
“我要像李永那样关心集体。
”_+B~j#_
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
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（答案）b
vA%+[r~
王亮说，他要像李永那样关心集体。
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【专项突破】3o#/_&I_8*
一、依照样子写句子。
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例：
这个书包是王强的。
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这个书包怎能不是王强的呢？
Pu9Pp:
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谁也不能否认这个书包是王强的。
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JA/ZJu~
1、那辆自行车是小丽的。
_]z_a.9（__
yT_`m|' 2、这件漂亮的风衣是李萌的。
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M=EM__l
二、仿照样子改写句子。
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_K&h
例1：
红红低着头对妈妈说：
“我不要皮鞋穿了。
”_n8V+cCw3c
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
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_P0z=
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”H$1Y^ip"Ee
d=a?
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2、老师告诉小明：
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”l_EuQ_^z&_
F9&L_-Ni$
3、中队长对张铭说：
“我去开会，你自己去参加比赛。
”H_g^"nm<_
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密。
”2_'~f）|_
tc_@v_@q=
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“莺儿，你还小呢，不懂。
”b_S'_O_q
_lta7K8_|
6、蔺相如说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”__/xTn{H:
P
例2：
下课了，老师叫我到办公室去。
OxP`_JZ_~k
下课了，老师把我叫到办公室去。
_[n57h_=w
下课了，我被老师叫到办公室去。
#_<_ht\=W_
7、困难没有吓倒他。
_5zgi-_
t*4\&/T`V8、凡卡将信放在邮筒里。
Be9Z+_l~m
9、什么也没有打到，还撕破了网。
Zrt$Y>]$_
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
SQ_K>A2_o[
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
7.rI_^<_[_
三、将陈述句改为反问句。
1xyR2U_o?
P
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
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_#YY_"Sx
__@T_>/2、种子的力是世界上最大的。
2_Qhk/*zb
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
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KU_5C4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
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]UxHV1_5T
5、游览了长城，我受到了教育。
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_e#hZTcfB
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
_QjkN?
y,
KW_L*j__
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
ict__8_k
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
tMJH@cj__
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
YUP\t_GQ<_
【三】修改病句l_Zj&）*nF
【备考点】Y__.~{=>_
内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：
?
`
_aLw5M
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
b$`_&Q?
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【应考点】w
'_~e_$t
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
wv_6IO
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
P.E__pjTY
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
Odst1y.H4
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
_z_!
oWJPs?
【链接考题】_xp\h-E^z_
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
Lz4/H_XvW
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？
谁受到了教育？
__bLH2_Bm
（答案）biG__"bkx[
使用权k__5Bhbh+
学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
9M_"Mce$
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
Zk$'iW_E_
（分析）这个句子的病因是搭配不当。
根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
___m1[__
（答案）_:
Q_s___
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
_Rhx__t|l
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
P#MZx>_g"
（分析）这个句子的病因是语序不合理。
“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
V_X8rZBky
（答案）z 秋天的北京是一个迷人的季节。
_i_96___
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
ZLe^R_s-__
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。
既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
__L_hzy}_
（答案）'5_s{__
x_
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
9___6pbHC
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
r3v_Y=K`B
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
ob#x~8MC}d
（答案）L=Q_g?
_:
[
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
_2QY_1（f:
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
_89?
'G]p
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
_ICO1A3z[-
（答案）W__8y0X&G
一进花园，我就闻到一阵阵清_`VX~bl
_
听到（,FZ`?
.__
香和悦耳的鸟叫声。
{';1<$,_1L
附：
常用病句修改符号D_t_m2U$1_
1、删除符号：
、 。
3$>a;<=~
如：
提高产品产量、质量。
GWo^\__
2、增补符号：
或 、 J__'*s_lM>
加U2k:
]D^[u"
如：
一定要中强安全教育。
XUw_H_Uv|
3、保留符号：
、 _69v
/a_'_
如：
要变应试教育为素质教育。
@_Q7D'mlr
4、对调符号：
。
|G!
@5fq"[a
如：
认真总经验结。
1hJbWOO_
5、改换符号：
。
Gzh!
4Zq5_{
漂亮V<*_o___d7
如：
我有一件美丽的衣服。
|QG__$y_
【专项突破】0NlFti!
dX
修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）Ul2u^#\p\-
1、多次反复教育我们要好好学习。
（ ）___~l）r_e
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
（ ）F<_,__c_Y
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
（ ）Ro'g+b-n,}
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
（ ）_s$_l~NC_U
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（ ）H_~K$_H<__
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（ ）__0SQ5t_
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（ ）F8R_5w_pn
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
（ ）$=）3dl]___
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（ ）f.\Bdkgl
10、我国人口是世界上最多的国家。
（ ）_pW?
saH）x
11、一阵雷雨下了一天一夜。
（ ）W_
-^}_!
CD
12、我肯定今天可能会下雨。
（ ）Y_?
__$@q5+
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
（ ）[____b_Y3X
14、在会上，纷纷发表自己的意见。
（ ）A[\e^fe6_#
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
（ ）_9v/_'P_m&
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（ ）MJk!
__7___
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（ ）yu,&3N}B?
{
18、世界四大文明古国是中国。
（ ）2Z9E_V_f0
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
（ ）&8_V_k_BW0
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
（ ）:
of/b）_Tm
（四）扩句和缩句y3IL.d'F
【备考点】dF）{[r3X8R
扩句就是通过添加词语，把简单的）M<*_^S#__
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
_bS{C"`&
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
G_!
_D~mX'd
【应考点】[4_[mJr4["
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
1_"}o[_CbI
缩句可按三步进行：
|FO_>_lq1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
\_n）_V3.~ 2、找每部分的主干部分。
n8__
&__
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
4}___BE+
【链接考题】SK=W）_0DZC
1、 妈妈买来了桔子。
（扩句）Y"S<-BqOC
（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
!
_W
-H_J_v
方法：
先提出问题，谁的妈妈？
在哪儿买桔子？
买来什么样的桔子？
然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
__UE>]_-
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
E?
u_
`+uWa
2、 歌声打破了沉寂。
（扩写句子）A:
>T}R-#t
（分析）什么样的歌声？
什么地方的沉寂？
根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
_?
AG$s8_
（参考答案）rPz>m）_73`
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
__~4_kSwA
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）KsjTe
nvP
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
*_B_|qN_z
（参考答案）_W_[:
:
c!
R
我思念启蒙老师们。
eh=9）_ki\^
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
KPkbF7 （分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
2PWh$M（__;
（参考答案）Hu^k],@7"g
老科学家思考着问题。
zg[nG__g_M
【专项突破】_OES-_n~`X
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
eu2__+%_|_
例：
他是一名少先队员。
-_Ud_XM%$p
他是一名（优秀的）少先队员。
PC6/_Q`Z__
1、周总理听汇报。
2A6C{aJ
周总理（ ）听汇报。
_%mUHL9*>
2、天空中挂着园月。
__'31__Qm
（ ）的天空中挂着园月。
;_LQ[V）P
3、燕子掠过湖面。
F[^5_zv_i
燕子（ ）地掠过湖面。
{_jD8.s_JZ
4、战士们守卫边疆。
;>_"__<,6
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。
_A4%__SS8
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
M2_*"%4OS
1、“这不是伟大的奇观吗？
”缩写为“这不是奇观。
”（ ）/V_F___i<^
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”（ ）00k;_e1__6
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
”（ ）G|ysJ__:
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
”}W_"6_'_yG
三、扩写句子。
_W（'P_bs'
1、微风吹拂着柳丝。
VW"S9iZ
2、月亮升起来。
_gG
UGpS
3、雨花石像翡翠。
z_n9eR_p*_
4、游客登上了长城。
_$hBs{>&|i
5、屋里走出老人。
vx@q%4{_5
6、湖面上漂着雾。
fYm_?
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7、时间溜走了。
Fi<9CK_o
8、小女孩卖火柴。
z_）sUn_P_W
9、小鸟唱歌。
j[&*3_Shr+
四、缩句。
Y%_'mkCeY~
1、大家热情地接待了远方的客人。
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dV0_qLG 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
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7C
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3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
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4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
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5/__J=L84*
5、童年的往事多得像天上的繁星。
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6、我们要努力探索大自然的奥秘。
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7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
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_hikEHOU&p
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
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t@_%___.__
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
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4aa_/oR`U*
10、这
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