手拉手活动的作文.docx
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手拉手活动的作文
手拉手活动的作文
【篇一：
手拉手活动】
我是黎可丰，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。
我现在已经11岁了，读五年级了。
我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。
我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。
下课时，操场上可热闹了！
我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。
可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。
我知道，因为你家收入微博，所以你被迫辍学。
据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。
当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。
因为种种原因，令你错失了学习机会。
你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。
我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。
你需要什么呢？
书？
学费？
还是学习用品呢？
如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：
“一方有难八方支援。
”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！
让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
【篇二：
生命手拉手，把爱传出去】
我牵着妈妈的手，一步一步小心翼翼地往前走，前方暂无障碍，不过因为暂时“失明”的老妈，我只得慢慢地走。
当我看到前方有了障碍之后，便开始想如何引导妈妈顺利过去，走到椅子前面，我轻抬妈妈的脚，示意妈妈提脚踏上椅子，但是因为离椅子太近，脚抬得不够高而撞了上去，心中有一瞬间的自责。
当走在桌子上时，我明显感觉到了妈妈的害怕，她攥我攥得很紧，还有点摇晃，只是我不够高，不能很好地扶住妈妈，后来走下来之后，应该是怕了，妈妈每一步都走得小心翼翼，后来我们落下了，志愿者示意我牵着妈妈跑两步，可是刚跑没几步，我发现妈妈似乎不大敢跑，于是我停下脚步，还是一步步的走。
这是“手拉手”活动中的一个项目，写上来，当然是因为它给了我最深的感触。
只是一个小小的障碍，我也得思考如何让妈妈顺利过去，那么在我的成长的路上，我遇到了多少障碍，有多少又是在爸妈的帮助下过去的？
当我生病时是爸妈守着我，当我饿了时是妈妈为我做饭，当我……
爸妈终是会老去的，我想我得努力的成长，不光为了自己，也为了爸妈，只有这样才不会让他们担心，只有这样我才有能力来供养他们。
我常对老妈说，等我长大了有了工作，一定会上缴工资，作为他们的生活费，虽然老妈听了笑得很开心，但她总说，我才不要你的钱，你先养活自己再说哦！
我和你爸都买了社保的，以后哪里用得到你操心哦，你不让我们操心就好了。
爸，妈，我怎会让你们操心，等你们都老了，我才是操心你们上下楼安全吗？
不工作了，生活无聊吗？
身体健康吗？
……
我会扶着你们上下楼，牵着你们的手在晚饭后去散散步，放假时带你们出去散心，一如你们在我小时候也对我如此一般。
生命手拉手，把爱传出去！
【篇三：
手拉手活动作文】
今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。
早上，同学们在操场排好了队。
只见校领导一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。
校长开始讲话了：
“我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。
同学们与他们相比，大家是多么幸福。
而他们却没有钱上学，只能帮父母干活赚钱。
他们是多么想读书……。
”校长讲完了感人的话，捐款仪式便正式开始了。
首先是老师捐款，每位老师走上升旗台，将手里的50元、100元……投入纸箱中。
接着是同学们捐款。
每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。
轮到我了，我将钱庄重地投进捐款箱，此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影，我不禁感到了自豪和激动。
走下升旗台，我想：
那些孩子生在贫穷的小山村里，想天天上学，对于他们来说是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。
记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信，信中呼吁道：
“人不能选择出身，却可以改变人生，我要改变自己命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变不了。
我要读书，我要书读！
”
此时此刻，我才真正理解了手拉手含义：
一个人的手拉起另一个人的手，再拉起另外一个人的手……
【篇四：
手拉手活动】
您好！
我是一个与你素不相识的小姑娘，叫李绮琳。
今次，我想通过这次书信，与你交个朋友。
正所谓“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”我们虽然不同一个镇，但我们情深似海，总有一天也会重逢，来交个朋友吧！
听老师说，你们那儿教学质量差，缺少课外书，对吧？
别急，等咱们取得联系后，我就把我大大小小的书都送给你。
我常常在想：
如果我的书能够圆了你的读课外书的梦，那该多好，如果我的书能够帮助你考100分，那该多好，到时候，你得了第一名难道我不为你而高兴吗？
爸爸常说，山区的孩子能吃苦耐劳，是吧？
我爸爸常说，你们山区的孩子心灵手巧，是吧？
我告诉你吧，其实，你是我们城市里小孩的好榜样，我们都是家里的“小懒虫”都不会做饭，都很羡慕你们能常在家里露一手，但不是怕油溅就是怕烫，所以一直都学不会，你们虽然不会好多的高科技，但，你们生活能自理，比高科技管用多了。
哦，朋友，也许你是一个贫困的山区学生，也许，你是一个贫困的山区学生，也许，你们家也挺富裕的，但，友谊不分贵贱；也许，你并不拥有似花的容颜，但友谊不分美丑的；也许，你学习成绩一直不理想，但分数不是友谊的概念。
同龄人，不，朋友，亲爱的朋友，在众多的人中，我为什么会选择与你书信联系呢？
也许，我们心灵相通吧！
我觉得，给你写信，是一种幸运，来吧！
朋友，让我们挽手共进，冲过一个又一个的学习难关，成为最要好的朋友。
因第一次和你联系，你不认识我，那就让我自我介绍吧！
我在沙坪二小读书，长着一双大眼睛，可不知为什么，下面总有一个眼袋，我虽然学习成绩不错，但我总想找一个能和我一起学习的好朋友，我想，我不久就会有的，也许会是你。
时间关系，长话不说了，希望你能早日回信。
【篇五：
手拉手活动】
我是实验小学五
（2）班的一名学生，叫董颖楚。
今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。
你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！
一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！
这一切都是我们无法想象的。
有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！
你们的学习精神真令我们敬佩。
再看看我们吧。
我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数。
我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。
通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。
我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。
也许我们捐助的东西微不足道。
但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。
我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。
我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！
希望与你们手拉手，共同进步！
【篇六：
手拉手活动】
电视上看到你们那里地震的画面，我忍不住哭了。
“轰隆隆！
”一声巨响震撼着大地。
那一刻，高楼、学校、家……几乎都倒塌了，变为一片废墟——那就是天灾地震。
我看到许多学校，幼儿园倒塌了，许多哥哥姐姐，弟弟妹妹被压在砖石瓦块底下，黑黑的夜里，你们害怕吗？
我看到和我差不多大的小朋友头上缠着纱布，自己坐在木板上，眼睛空空的望着前方。
有好多小孩子围绕在周围，还有一个小姐姐在哭，我想问，你们的爸爸妈妈呢？
我看到许多小朋友不说不动，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只盖着塑料布，快下雨了，你们冷吗？
在报纸上，在网络上，在电视上都播放着你们的消息，你们有的被埋在废墟下面，有的在等待了90个小时才被救了出来，有的离开了我们，有的虽然活了下来，却失去了自己的父母，成了孤儿……听着听着，我的鼻子一酸，眼里噙着泪花；看着看着，我被不由自主地被画面所感动，而放声大哭起来。
我一直在想：
远在荆州的我可以为你们做些什么呢？
老师给我们讲了地震的危害，说我们应该捐出自己的零花钱，帮助你们早日治好伤，早日上学。
今天早上，我豪不犹豫地拿了零用虽然只有100元，但这是我的一片心，希望能帮助你们重建美好的家园，愿你们能像我们一样能回到宽敞明亮的教室里学习。
希望你们面对天灾要顽强挺过去，不要太悲伤，解放军叔叔一定会来救你们的，我和全国的小朋友也一定会帮助你们的！
灾难考验着我们，在灾难面前，一声亲切的问候，一张热情的笑脸，一双援助的手，都能给人带来无尽的关怀和温暖。
俗话说：
天地无情人有情，一方受难八方支援。
全国人民在听到震灾发生后都非常关心，我们也会帮助你们度难关的，亲爱的同学们！
，我知道你们没有了家，失去了很多，如今你们一定是在灾后的悲愤中，但请不要伤心，不要难过，还有我们。
特别是在有关部门的关心下，你们会重新住进温暖的房屋，也会重新进入明亮的课堂上课。
亲爱的同学们！
化悲痛为力量吧！
阳光总在风雨后，我相信任何困难都打不倒你们的，你们是坚强的！
你们是勇敢的！
让全世界人们携起手来，共同帮助你们战胜灾难，渡过难关！
在这里，我真诚地祝愿你们以后的生活能够平平安安、快快乐乐！
【篇七：
手拉手植树活动】
走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游……”听见这熟悉的音乐，你是不是知道我去干什么了，去郊游？
不对，这次可是去植树哦！
不过，这次可不是一般的植树，是和手拉手小伙伴一起植树，来，一起去亲身体验一下吧！
伴随着一车的欢声笑语，我们来到了植树的地方。
这里吕家小学的同学们已经早早的来到了校门口等着我们，我们首先举行了手拉手绿色植树行动典礼仪式，仪式结束后，我和我的手拉手小伙伴吕洪涛开始植树了。
吕洪涛用铲子使劲挖坑，一次、二次、三次……，我担心他累要换他，他也不肯，坑越来越深了，他头上也渗出了汗珠。
坑挖好了，我就拿起一棵小树苗，直直地竖在坑里，两手牢牢地扶住树干，吕洪涛挥动铁锹，把刚才挖出的土一锹一锹地填到坑里。
他干得可仔细啦，生怕铁锹碰伤了小树苗。
我等吕洪涛填到一半，就按照昨晚查的资料上讲的轻轻地把小树苗往上拔了拔，这样可以让小树苗的根更舒展，小树长得更快更好。
填好了土，用脚踩实，小树苗稳稳地站住了。
我兴奋地提来了满满的一桶水，把水浇到土里，给小树苗送去了丰富的营养。
我和吕洪涛的额头上都渗出了汗珠，可是看着婷婷玉立的小树苗，我们的心里比吃了蜜还甜，哪还在乎劳累。
再看看四周，嗬，同学们也都种了小树苗。
他们正在挖新坑。
继续种树，干得正欢呢。
当然，我们俩不能落后又挖了两个坑，继续进行植树战斗。
在树上我们还挂上有自己名字的牌子，看着在风中挺立的小树，我们开心的笑了。
植树活动结束后，我们去了五年级的教室，把带来的好吃的各自分给了自己的手拉手小伙伴，还赠送了礼物，我们一边吃一边热闹的说话、唱歌，又互相留了联系方式，希望以后我们能成为好朋友！
这次植树真有趣，让我学到了不少东西，真希望这种活动天天有。
我们要离开了，我回头看到我们种下的树，它们微微摇动，仿佛在向我们点头致谢。
在回家的路上我一直地想着，想着小树在慢慢地长大，想着小树在风中舞动的样子，想着小树变成了参天的大树，想着，想着我们到家了，我真希望我种的那棵树能快快长大，也希望吕家村小学的同学们能走进像我们这样美丽的学校。
【篇八：
手拉手活动】
“前世五百次的回眸，方换来今生的擦肩而过。
”同窗共读是难得的缘分，同学情是最单纯、最美好的情谊。
友情的阳光，它让青葱的岁月充满蓬勃生机。
因此，每一个孩子都应该珍视友情，和同学朋友手拉手，向前走。
友情，是手与手相牵，心与心相连。
追溯一下“友”字最初的模样。
我们会惊讶或惊喜地发现甲骨文的“友”是一上一下两只右手，后来经过演变上边的右手变成左手，下面的“又”字还是原来的右手。
这样就自然地让人联想到两只手相握，这也让我们明白朋友就是要同舟共济、携手并进。
这热情伸出的手是对友情那么形象而温暖的诠释！
当他人有了困难，热情地伸出援助之手，雪中送碳远比锦上添花重要。
耐心地给人讲解难题，同时也巩固了自己的知识；劝慰他人打开心结，自己也变得豁达；帮助他人处理纠纷，和谐也就在身边；捧出自己的果实与人分享，一份甜蜜也就变成了两份……赠人玫瑰，手有余香。
能助人时且助人，伸出温暖的手，撑起晴朗的天。
当他人有了进步，热情地伸出手，掌声是最美的天籁。
欣赏是花，嫉妒是刺。
欣赏他人，就能发现他人的可取之处，然后“择其善者而从之”，潜移默化中自己也会有进步。
嫉妒是在自己心里埋下毒刺，受伤的终是自己。
学会欣赏与赞美，友情的枝头便会绽放花朵，清香四溢。
当彼此学习上见解有分歧，要心平气和、认真严谨地探讨，真理愈辩愈名，真知灼见在辩论、探究中闪现火花。
人的性格、习惯、见解等有着差异，要尊重对方，彼此留一点空间和距离。
“亲密有间”的友情也许淡如水，但更长久。
当生活中有了误会，要开诚布公。
相逢一笑泯恩仇，握手言和。
让“和气”化解怨气，让宽容驱散误解。
真正的朋友不光能分享快乐，也能分担忧愁。
坦诚地道出自己的烦恼，痛苦也就会减半。
志同道合方为友，朋友要相互鞭策和帮助，齐头并进。
就像高山流水遇知音，求知成长的一路其乐融融。
而对“志不同，道不合”的人要敬而远之，因为这样的人“不足为谋”。
就像管宁因与华歆追求不同，他毅然割席断交。
孔子说：
“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”意思是-“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。
结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。
”可见交友要慎重。
没有朋友是可怜的，结交损友是可悲的。
结交益友，远离损友。
和益友手拉手，向前走，一起成长，一起进步。
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