《巨人的花园》习题精选.docx
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《巨人的花园》习题精选
一、课文解读:
前2个括号填汉字，后面的括号填加点字的读音。
《巨人的花园》是（）国作家（）写的一篇童话故事。
主要写一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍（）很生气，于是在花园四周筑起围墙（），将孩子们拒于墙外。
从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。
后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟（）了，随即（）拆除（）围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人因为生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。
这篇童话让我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2、写作手法
本文显著的写作特点是用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙（）与拆墙（）后花园情景（）的对比，巨人砌墙与拆墙后态度（）的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕（）起伏，揭示的道理也显现了。
Ø对比：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
比如大与小，高与矮，美与丑，善与恶等。
注意：
只有事物间有联系或属于同一类别属性时才能对比。
例子：
1、巨人外出，孩子们玩耍时，花园什么样？
春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
2、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园又是什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
3、
孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
4、巨人训斥孩子们离开，花园又怎么样？
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
三、课文生字词
yì溢（洋溢）（溢满）（才华横溢）（充溢）（流溢出来）yǔn允（允许）（应允）（允诺）（允当）
qiáng墙（围墙）（墙壁）（墙纸）（城墙）（高墙大院）
pái牌（名牌）（门牌）（纸牌）（牌照）（打牌、牌子）
tiān添（增添）（添加）（添补）（添置）（添水、添人）
xùn训（教训）（训练）（训斥）（训责）区别于（驯马、驯服）
fú覆（覆盖）（覆灭）（覆没）（天翻地覆）（）
níng凝（凝视）（凝固）（凝结）（凝神）
Là辣（辣椒、麻辣烫）（心狠手辣）（火辣辣、热辣辣）
kù酷（冷酷）（残酷）（酷爱）（酷热）（严寒酷暑）
yú愉（愉快）（愉悦）（欢愉）
chāi拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆迁）
一、看拼音写词语。
yánɡyì yǔnxǔ wéiqiánɡxùnchìyúkuàifùɡàinínɡshì
（）（）（）（）（）（）（）
lěnɡkù chāichúzēngtiānɡàoshìpáihuǒlàlà
（）（）（）（）（）
4、判断。
对的打“√”，错的打“×”。
1、《巨人的花园》的作者是美国作家新美南吉。
（ ）
2、鸟儿是童话故事《巨人的花园》里的主要人物。
（ ）
3、《巨人的花园》是一篇童话故事。
（ ）
4、《巨人的花园》是安徒生的作品，告诉我们要学会与别人分享快乐。
（ ）
5、世界著名的童话大师安徒生是丹麦人。
（ ）
五、读句子，写出加点词语的反义词。
1、童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带人美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
（ ）（ ）（ ）
2、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
（ ）
3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
（ ）
4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（ ）
六、按课文内容填空。
1、本单元课文体裁是________。
《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们
的道理。
2、巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：
一是，二是________________________________________________。
7、课内阅读。
（一）《巨人的花园》节选
不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlíng），刺骨的寒风吹起雪花。
巨人（ ）地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（ ）。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：
“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
…………
“噢！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、（ ）的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiáxiá）上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和（ ）。
于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。
1、给加点的字划去不正确的读音。
2、按课文内容填空。
3、这个童话故事告诉我们这样一个道理。
（对的打“√”，错的打“×”。
）
A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
（ ）
B．快乐应该和大家一起分享。
（ ）
C．春天是一个鲜花盛开的季节。
（ ）
（二）《巨人的花园》节选
“噢！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
”
1、写出它们的反义词。
（在短文中找）
盛夏——（ ） 热情——（ ）
2、读句意，写词语。
（1）放任自己，不加约束。
（ ）
（2）待人冷淡苛刻。
（ ）
3、片段中描写巨人醒悟后行为的句子是，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶、冷酷地训斥，两者之间形成了鲜明的。
4、片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。
5、“巨人终于明白”，他明白了什么？
（ ）
A．春天不到花园里的原因是因为自己太任性——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。
B．因为春天还没有到来。
6、巨人为什么要感谢孩子呢？
（ ）
A．孩子使他明白：
快乐应与大家一起分享，没有孩子的地方就没有春天。
B．孩子给他带来了快乐，孩子们和他一起玩耍。
《巨人的花园》习题精选
一、根据课文内容填空。
1．花园里常年yángyì（ ）着孩子们欢乐的笑声。
2．赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wéiqiáng（ ）。
3．孩子们的欢声笑语使花园zēngtiān（ ）了春意。
4．孩子们听到了可怕的chìzé（ ），纷纷逃窜。
5．唤来寒冬的，是我那颗任性lěngkù（ ）的心啊！
二、给加点字选择正确读音，画“√”。
1．巨人拆除了花园里“禁（jīn jìn）止入内”的牌子。
2．谁允（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！
3．巨人的恐吓（xià hè）把孩子吓坏了。
句子模块
三、按要求写句子。
1．巨人被喧闹声吵醒了。
（改成“把”字句）
_____________________________________
2．巨人孤独地度过了漫长的严冬。
（缩句）
_____________________________________
3．我喜欢冬天。
（扩句）
_____________________________________
4．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（用关联词语改写，意思不变）
_____________________________________
_____________________________________
5．没有孩子的地方就没有春天。
（改成反问句）
_____________________________________
四、课外阅读。
给，永远比拿愉快
有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。
他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。
儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。
高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好回忆啦，你的生活该是多么愉快啊！
那时候，你会感到所有的人都需要你。
要知道，给，永远比拿愉快。
1．用“ ”画出“我”所想的内容。
2．用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是（ ） 拿就是（ ）
3．为什么给永远比拿愉快？
_____________________________________
_____________________________________
五、小练笔。
通过学习《巨人的花园》这篇童话，让我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？
在分享的过程中给你带来了什么样的感受呢？
仿照课文，采用前后对比的写法，赶快拿出你的笔来写一写吧！
参考答案
一、1.洋溢 2.围墙 3.增添 4.叱责 5.冷酷
二、1.jìn 2.yǔn 3.hè
三、1.喧闹声把巨人吵醒了。
2.巨人度过了严冬。
3.我喜欢雪花纷飞的冬天。
4.因为巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，所以感到无比的幸福。
5.没有孩子的地方怎么会有春天呢？
四、1.从“我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花”到文章结束。
2.给：
付出、帮助 拿：
取得、索取 3.因为拿只享受自己的快乐，而给，别人既得到了快乐，你也感受到了分享的快乐，快乐别人的快乐，其实是很幸福的事情。
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