八上实验档案新.docx
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八上实验档案新
归当文件目录
文件号
题名
日期
页数
备注
1
实验课程表
2
学生实验一览表
3
学生实验分组名单表
4
实验通知单
5
演示实验登记表
6
学生实验登记表
7
实验教学任务完成统计表
8
实验教学统计表
9
实验教学计划
10
实验教学总结
11
实验教学论文
实验课程表
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
八
（1）
3
九（4）
八（3）
4
八（5）
5
八
（2）
九
（1）
八（4）
6
九（5）
7
九（3）
九
（2）
8
9
住；单周为八年级，双周为九年级
八年级物理实验教学一览表
序号
实验名称
实验器材
1
侧平均速度
刻度尺，斜面，停表，小车
2
平面镜成像
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
3
凸透镜成像
凸透镜，光具座，蜡烛，火柴
4
熔化和凝固
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
5
测密度
天平，盐水，量筒，烧杯
4
重力的大小与什么因素有关
细线，钩码，测力计
5
二力平衡的条件
小车，细线，钩码，测力计
6
阻力对物体运动的影响
毛巾，棉布，木板，斜面
7
摩擦力的大小与什么因素有关
毛巾，棉布，木板，斜面，测力计，木块
8
杠杆的平衡条件
杠杆，细线，钩码，刻度尺
9
浮力的大小等于什么
浮力的大小测量仪，水，量筒
10
斜面的机械效率
斜面，测力计，木块，细线
学生实验分组名单表
组别
学生
组别
学生
1
13
2
14
3
15
4
16
5
17
6
18
7
19
8
20
9
21
10
22
11
23
12
24
实验通知单
实验名称
侧平均速度
学生实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
，刻度尺，斜面，停表，小车
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
声音的传播
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
音叉
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
声音的特性
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
示波器，音叉，
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
小孔成像
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
小孔成像演示仪
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
光的反射
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
玻璃板，蜡烛，火柴，
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
平面镜成像
学生实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
实验室
实
验
器
材
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
透镜
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
凸透镜，凹透镜
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
凸透镜成像
学生实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
实验室
实
验
器
材
凸透镜，光具座，蜡烛，火柴
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
温度计
演示实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
温度计
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
熔化与凝固
学生实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
实验室
实
验
器
材
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
实验通知单
实验名称
测密度
学生实验
班级
八（1-5）班
实验日期
实验地点
教室
实
验
器
材
天平，盐水，量筒，烧杯
准
备
情
况
仪器损坏
情况
无
教师签名；领出日期；
管理员签名；归还日期；
演示实验登记表
实验名称
声音的传播
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
音叉
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
声音的传播
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
音叉
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
声音的传播
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
音叉
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
声音的特性
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
示波器，直尺，
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
声音的特性
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
示波器，直尺
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
声音的特性
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
示波器，直尺
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
小孔成像
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
小孔成像演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
小孔成像
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
小孔成像演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
小孔成像
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
小孔成像演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
光的反射
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
光的反射演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
光的反射
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
光的反射演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
光的反射
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
光的反射演示器
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
透镜
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
凸透镜，凹透镜，
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
透镜
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
凸透镜，凹透镜，
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
透镜
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
凸透镜，凹透镜，
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
温度计
上课地点
教室
班级
八13
实验日期
仪器和材料
温度计，水，烧杯
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
温度计
上课地点
教室
班级
八24
实验日期
仪器和材料
温度计，水，烧杯
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
演示实验登记表
实验名称
温度计
上课地点
教室
班级
八5
实验日期
仪器和材料
温度计，水，烧杯
实验效果
仪器损坏与处理情况
备注
任课教师；实验室管理员；
学生实验登记表
班级
八1
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测平均速度
仪器和材料
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八2
学生数
43
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测平均速度
仪器和材料
刻度尺，斜面，停表，小车
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八3
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测平均速度
仪器和材料
刻度尺，斜面，停表，小车
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八4
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测平均速度
仪器和材料
刻度尺，斜面，停表，小车
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八5
学生数
47
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测平均速度
仪器和材料
刻度尺，斜面，停表，小车
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八1
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
平面镜成像
仪器和材料
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八2
学生数
43
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
平面镜成像
仪器和材料
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八3
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
平面镜成像
仪器和材料
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八4
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
平面镜成像
仪器和材料
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八5
学生数
47
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
平面镜成像
仪器和材料
玻璃板，刻度尺，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八1
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
凸透镜成像
仪器和材料
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八2
学生数
43
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
凸透镜成像
仪器和材料
凸透镜，光具坐，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八3
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
凸透镜成像
仪器和材料
凸透镜，光具坐，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八4
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
凸透镜成像
仪器和材料
凸透镜，光具坐，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八5
学生数
47
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
凸透镜成像
仪器和材料
凸透镜，光具坐，蜡烛，火柴
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八1
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
熔化和凝固
仪器和材料
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八2
学生数
43
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
熔化和凝固
仪器和材料
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八3
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
熔化和凝固
仪器和材料
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八4
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
熔化和凝固
仪器和材料
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八5
学生数
47
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
熔化和凝固
仪器和材料
石蜡，海波，火柴，铁架台，烧杯，水，温度计
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八1
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测密度
仪器和材料
天平，盐水，量筒，烧杯
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八2
学生数
43
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测密度
仪器和材料
天平，盐水，量筒，烧杯
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八3
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测密度
仪器和材料
天平，盐水，量筒，烧杯
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八4
学生数
46
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测密度
仪器和材料
天平，盐水，量筒，烧杯
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
学生实验登记表
班级
八5
学生数
47
分组数
24
上课地点
实验室
学科
物理
课题
测密度
仪器和材料
天平，盐水，量筒，烧杯
实验效果
仪器损坏和处理情况
备注
任课教师；学生代表；
实验教学任务完成统计表
八年级1-6班2011-2012学年度第一学期
开出率
教师演示
通知单开出数
9
演示应作数
9
学生分组
通知单开出数
4
学生应作数
4
完成率
教师演示
演示实作数
9
演示应作数
9
学生分组
学生实作数
4
学生应作数
4
及时率
教师演示
按进度实作数
9
演示学生分组
9
学生分组
按进度已作数
4
学生分组应作数
4
成功率
教师演示
成功数
9
演示实验应作数
9
学生分组
成功数
4
学生分实作数
4
设组率
学生实验
实际设组数
24
应设组数
24
科目
物理
类别
实验通知单
演示登记表
学生登记表
登记表页数
实验教学统计表
温水中学2011-2012学年度第一学期2012.1.10
八年级实验教学计划
物理是一门以实验为基础的学科。
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
为更好地实施实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
1．培养学生树立实事求是的科学精神。
2．掌握科学的实验方法。
3．培养学生初步的观察和实验能力。
二、实验重点：
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点：
1．将探究方法和创新精神用于教学中。
2．将演示实验变为分组实验。
四、实验措施：
1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2．严格要求，按程序进行操作。
3．认真组织，精心辅导。
4．开展形式多样的实验竞赛活动。
5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动
八年级实验教学总结
一学期的教学工作结束了。
在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。
现总结如下：
物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我们对实验进行了探究性的研究。
1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实
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