病理学课程教学设计方案048修订.docx
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病理学课程教学设计方案048修订
病理学课程教学设计方案（修订）
中央电大 教务处 教学治理科2004年09月03日
（2004年8月修订）
病理学课程设计方案是病理学课程实施的指导性和建设性文件，是远程开放教育护理、药学专业的学习者和责任教师在学习和组织病理学课程时第一需了解的内容。
设计方案介绍了病理学课程的大体内容和学习要求、学习资源、学习支持效劳、学习进度安排建议、考核的要求、学习组织及辅导的建议等内容。
护理和药学专业开放教育试点项目实施3年多来，咱们在实践中不断转变教育观念并提高了对本试点项目的熟悉，同时通过不同的途径感到学习者和责任教师及辅导教师对课程的实施、学习资源、教学模式等诸方面还有待进一步了解，因此，在总结前一时期体会的基础上，进一步细化和调整了原课程设计方案的内容，力争使其具有更强的指导性和针对性。
一、课程概况
1．课程的性质与任务
病理学是研究疾病的缘故和条件、疾病进程中的性能、代谢、形态结构的转变和这些转变的发生机制的科学，为进一步说明疾病的本质，为疾病的预防、诊断及医治提供理论基础。
病理学是中央电大医科类专科护理学专业、药学专业一门必修课。
通过病理学课程的学习，了解疾病的大体概念、大体知识和大体理论，为学习护理临床课和药学专业课奠定基础。
2．课程的大体内容
病理学课程分为总论与各论两大部份，教科书中第1—6章是总论部份，要紧论述疾病的大体概念、大体病理进程，是不同种疾病中共有的、普遍性的规律。
例如：
细胞、组织的损伤与修复；血液循环障碍；水、电解质代谢紊乱；酸碱平稳紊乱；炎症；肿瘤等。
第7—14章是各论部份，要紧论述各器官系统常见病的病因、形态结构及其功能代谢的改变、疾病发生进展进程及其机制，是各类疾病的特殊规律。
例如：
呼吸系统疾病、心血管系统疾病、消化系统疾病等。
本课程课内学时108，6学分。
3．病理学与基础医学及临床医学课程之间的关系
病理学是—门介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程。
人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、寄生虫学等基础医学是学习病理学的基础，要深切准确地分析疾病的病因和发生进展规律，探讨疾病的本质，就需要综合运用各个基础医学学科的相关理论和方式。
同时，病理学又为学习临床课程提供了必要的疾病学的概念和理论，为临床正确熟悉疾病奠定理论基础。
因此，学好病理学对学习临床课程起到继往开来的作用。
另外，病理学与临床医学各科在实际工作中有着十分紧密的联系，突出的表此刻运用病理学的研究方式，如活体组织检查、尸身解剖、和动物实验等，对疾病做出病理诊断或对疾病进行观看和研究，以提高对疾病的防治水平。
因此，病理学又是一门理论性和实践性都很强的学科。
二、学习资源
本课程提供文字教材、录像教材、CAI课件、图谱、网上资源等多种学习资源。
1．《病理学》教材（合一型）
宫恩聪、吴立玲主编，北京医科大学出版社出版。
本书依据教学大纲编写，是学生学习的要紧媒体。
本教材包括学习内容和助学内容两部份，咱们称为“合一型”。
学习内容有十四章：
第一章疾病概论；第二章血液循环障碍；第三章水和电解质代谢紊乱；第四章酸碱平稳紊乱；第五章炎症；第六章肿瘤；第七章心血管系统疾病；第八章呼吸系统疾病；第九章消化系统疾病；第十章泌尿系统疾病；第十一章生殖系统疾病；第十二章造血系统疾病；第十三章内分泌系统疾病理；第十四章传染病和寄生虫病。
其中第一至六章为总论部份学习内容，第七至十四章为各论部份学习内容。
助学内容包括：
每章学习内容开始前，简单介绍了本章的大体知识结构；提出学习要求；在教材两边的留白处对重点和难点内容有说明和提示，并提示观看彩色图谱中某页某张病变图片；学习内容以后有学习小结，对本章内容要紧知识点进行小结；最后是多种题型练习题及答案。
2．病理学录像教材
录像教材是辅助教学媒体，针对教学内容中重点和难点问题进行讲解，并扩展和深化学习内容。
录像教材借助电视的优势，把实验室标本、切片搬上荧幕，使理论教学与病变观看相结合，发病机制与图表和动画演示相结合，帮忙学习者明白得文字教材的内容。
录像教材26学时，分为两部份，病理学（病明白得剖部份），由北京大学医学部病理学系高子芬教授主讲，以知识点为主题，模块化设计，内容犬牙交错，通过标本切片的观看、动画演示等手腕，突出疾病机会体形态结构的改变及其机制的探讨。
如肿瘤一章，重点教学肿瘤的命名与分类、肿瘤的异型性、肿瘤的扩散等几个知识点，每一个主题是一个独立的内容，便于学习者选用；病理生理部份由博士生导师、吴立玲教授主讲，重点讲解水电代谢、酸碱平稳紊乱、休克等大体病理进程的发病机制；呼吸、循环、消化、泌尿器官衰竭发病机制及其疾病转归的大体知识和理论（录像教材内容与教材各章对应关系见学习进度一栏表）。
病理学录像可在电大在线学习网开放课堂中点播收看。
3．《病理学彩色图谱》
高子芬主编，世界图书出版公司出版，中央电大征订。
全书收入392张典型病例的彩色图片，包括大体标本和切片，涉及1～14章的病明白得剖学部份的大体内容。
彩色图谱改变了传统病理学教材中黑白图片不易识别病变的缺点。
学习者可在自学教材的同时，结合图谱观看相应的病变。
4．病理学（总论）CAI自测课件
CAI课件主若是病理学总论部份的内容，包括细胞和组织的损伤与修复、血液循环障碍、炎症、肿瘤四部份。
这是一个以自测练习为主的课件，围绕每一章的知识点，通过观看病变、做练习题、听讲解来进一步明白得和强化病理学总论部份的内容。
课件图文声并茂，具有较强的交互性和有效性。
中央广播电视大学出版社出版。
三、学习支持效劳
为了帮忙学习者完本钱课程学习任务，中央电大通过网络、电子邮件、电话、下发形成性考核册及课程期末温习指导材料等多种途径为学习者提供效劳。
（一）网络学习支持效劳
远程开放教育以自学为主，学习者应充分利用网络取得学习支持效劳，并通过在线讨论与主持教师进行沟通，及时解决学习中碰到的问题。
目前网上的栏目有：
1．课程说明：
介绍课程大体内容和任务
2．教师介绍：
介绍主讲和主持教师大体情形。
3．教学大纲：
介绍课程各章知识组成和大体要求
4．实施方案：
介绍本课程实施的设计方案。
5．教学辅导：
要紧归纳学习要点、提示学习要求、指导学习方式。
6．直播课堂：
用于课程辅导、师资培训、教学研讨。
7．IP课件：
病理学中病理生理部份的录像课内容可在此点播收看。
8．参考资料：
各专科专业的那个栏目目前电大在线还未启用，有些参考资料暂在教学辅导栏目中。
9．课程评估：
电大在线对课程实施意见征求表。
10．在线讨论：
用于课程辅导、在线答疑。
一样每学期有1～2次的考试辅导。
（二）其它学习支持途径：
详见下面有关内容。
四、课程的组织与建议
远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。
专门是对教学环节的实施和学习进程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师一起尽力来完成。
同时也要求学习者与各级教师踊跃互动，才能顺利完成学习任务。
病理学是一门理论性和实践性都很强的学科，教学点在指导学习者自学理论的同时，须要安排相应的实验和实习和辅导答疑和小组活动，应尽力保证课程实施的教学质量。
1．教学点的责任教师
各地教学点的责任教师直接面向学习者和辅导教师，有些责任教师同时也是辅导教师。
责任教师在病理学课程实施进程中起着重要的作用。
建议责任教师，依照自己教学点辅导教师和学习者的实际情形和中央电大课程设计方案的要求，具体安排本教学点的课程实施。
要使学习者了解病理学课程的学习资源和教学组织要求，对学习者上网学习、参加集中辅导、参加小组讨论、收看电视课、参加课程实验、完成形成性作业册应有具体的要求、组织和检查方法；帮忙学习者制定学习打算；对外聘辅导教师的资格应把关，专门是对每一年新聘用的辅导教师应使其了解电大的教学模式和辅导要求。
按期召开教研会，研究课程实施中碰到的具体问题并交流教学体会，关于优秀的辅导教师应组织教学观摩，以提高教学辅导的质量。
2．教学点的辅导教师
课程辅导是远程教育必需实施的教学环节，但并非是传统意义上的系统面授。
电大辅导教师第一应了解本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充分利用多种媒体教学资源进行自主学习，并对学习方式进行指导。
关于病理学课程辅导，不进行系统教学，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解，引导学习者把握本课程的大体概念、大体知识和大体理论。
在辅导的同时应注意调动学习者的学习踊跃性，鼓舞他们试探问题，培育自学能力和分析解决问题的能力。
提倡组成学习小组，采纳启发式、讨论式、答疑式的教学方式。
关于学习者的听课质量和出勤应有要求。
辅导教师还应指导学习者完成课程实验，并对实验报告进行认真批改，同时对形成行考核作业册进行批改。
关于实验报告和作业，要求独立完成。
央电大将不按期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情形。
欢迎辅导教师就课程辅导中碰到的具体问题与中央电大主持教师一起讨论。
3．对学习者的建议
成人学习者工作忙碌，学习时刻有限，自主学习不仅需要制定切实可行的学习打算，还应充分利用各级电大提供的学习支持效劳条件，以减少自学中的困难。
建议学习者在学习病理学课程前，应通过中央电大电大在线学习网阅读病理学课程设计方案，了解病理学课程的学习资源及课程实施要求等内容；通过阅读教学大纲，了解病理学课程的大体内容和学习要求；了解自己所在的教学点对本课程实施的具体安排。
依照上述的了解并结合自己的实际情形制定一份学习打算，使自己的学习循序渐进。
在病理学课程学习的进程中，学习者应充分利用病理学的多种媒体学习资源和网络支持效劳。
至少应在学习每一章内容时，看一遍相应的录像内容和网上相应章节的知识脉络与重点提示，这些关于自学是很有帮忙的。
同时应参加教学点组织的辅导和实验课程，也超级欢迎大伙儿将学习中碰到的问题通过网上和电子邮件与中央电大主持教师联系。
专门是每学期的期末前，希望大伙儿参加本课程的网上辅导答疑活动，与主持教师进行交流与沟通。
应重视期末温习，通过认真总结本课程的大体概念和大体理论，加深对课程内容的明白得，使自己真正把握病理学的知识，增进护理工作质量的提高。
五、关于实习的要求
病理学是一门实践性很强的学科，在学习理论的同时，必需组织相应的实习和实验，通过观看疾病时细胞、组织、器官的形态结构改变和做动物实验、和病例讨论，加深对疾病本质的明白得，培育分析问题和解决问题的能力。
各地教学点须组织学生完成实验，并选择其中4次作为计分实验，组成形成性考核的一部份。
其中观看病变2次，病理生理实验1次，病例讨论1次。
病理学实验指导内容在北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社出版的《中央广播电视大学医科统设课实验指导汇编》教材中。
未参加实习者不得参加期末考试。
实验内容目录如下表，供各地选择，打“*”的为建议观看的内容。
次
内容
实习及实验目录
1
细胞和组织的损伤、适应与修复
血液循环障碍
肉眼标本：
颗粒性萎缩肾；肾积水和肾压迫性萎缩；*肝脏脂肪变性；
*凝固性坏死；液化性坏死；足坏疽；*心脏代偿性肥大
镜下切片：
*脾小结中央小动脉玻璃样变；*肝脂肪变性；*肉芽组织
肉眼标本：
肺淤血；*肝淤血（槟榔肝）；动脉或静脉阻塞性血栓；*心腔附壁血栓；*肾梗死；*心肌梗死；*肺出血性梗死；*肠梗死；肺动脉血血栓栓塞
镜下切片：
*肺淤血；*心肌梗死
2
炎症
肿瘤
肉眼标本：
*急性蜂窝织炎性阑尾炎；肝脓肿或脑脓肿；*心包纤维素性炎；肾多发性栓塞性小脓肿
镜下切片：
*急性蜂窝织炎性阑尾炎；
肉眼标本：
*皮肤乳头状瘤；*脂肪瘤；*纤维瘤；*子宫平；滑肌瘤；*卵巢囊腺瘤；*骨肉瘤；皮肤鳞状细胞癌；*胃腺癌。
镜下切片：
皮肤乳头状瘤；脂肪瘤；平滑肌瘤；*肉瘤；*鳞癌；瘤；
*病理核分裂；肝转移癌；肺转移癌
3
心血管系统疾病
呼吸系统疾病
肉眼标本：
风湿性心瓣膜病；细菌性心内膜炎；*二尖瓣狭窄；二尖瓣关闭不全；*高血压之心脏肥大；*肾脏颗粒性萎缩；*脑出血；*动脉粥样硬化之；主动脉；*心肌梗死。
镜下切片：
风湿性肉芽肿；*高血压之肾脏；*动脉粥样硬化之冠状动脉；*心肌梗死
肉眼标本：
肺气肿；大叶性肺炎；小叶性肺炎；肺心病之心脏；*肺癌；矽肺。
镜下切片：
*大叶性肺炎；*小叶性肺炎；肺气肿；肺小细胞癌
4
消化系统疾病
泌尿系统疾病
肉眼标本：
*胃溃疡；化脓性阑尾炎；*肝硬化；食道癌；*胃癌；*大肠癌；*肝癌
镜下切片：
*胃溃疡；化脓性阑尾炎；*肝硬化；*大肠腺癌；肝细胞癌；食管鳞状细胞癌；胃印戒细胞癌。
肉眼病变：
急性肾小球肾炎；*慢性肾小球肾炎；慢性肾盂肾炎；肾癌；*膀胱癌
镜下切片：
弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎；*弥漫性新月体性肾小球肾炎；硬化性肾小球肾炎；*移行细胞癌
5
生殖系统疾病
造血系统疾病
肉眼标本：
子宫颈癌；*葡萄胎；*绒毛膜上皮癌；*乳腺癌；前列腺肥大
镜下切片：
子宫颈原位癌；子宫颈鳞癌；葡萄胎；*乳腺浸润性导管癌。
肉眼标本：
恶性淋巴瘤之肿大淋巴结；白血病之骨髓、脾脏。
镜下切片：
*何杰金病之淋巴结；*非何杰金病之淋巴结；*急性粒细胞性白血病之骨髓涂片；*急性淋巴细胞性白血病之骨髓涂片
6
内分泌系统疾病
传染病
肉眼标本：
结节性甲状腺肿；甲状腺腺瘤；肾上腺皮质腺瘤；垂体腺瘤。
镜下切片：
甲状腺腺瘤；甲状腺乳头状癌；甲状腺髓样癌。
肉眼标本：
*原发性肺结核；*慢性空洞性肺结核；干酪性肺炎；淋巴结结核；肠结核；*肺粟粒性结核；细菌性痢疾；*流行性脑脊髓膜炎；*乙型脑炎
镜下切片：
结核结节；肠伤寒；*流行性脑脊髓膜炎；*乙型脑炎
7
病因学
病因、机体及条件在疾病发生中的作用
8
缺氧
缺氧
9
失血性休克
失血性休克
10
水肿
水肿
11
病例讨论
题目自选
六、关于课程考核的说明
本课程采取形成性考核与终结性考核相结合的形式。
形成性考核占课程总成绩的20％，形成性考核应表现对学习进程的评判，包括计分作业、实验、实习、病例讨论、网上学习、小组活动、收看录像教材、参加面授辅导等；形成性考核册，以作业本的形式下发。
计分作业考虑到学员的工学矛盾和学习负担，仅选择了部份内容。
应当说明的是，没有安排作业的章节并非不重要，一样须按教学大纲的要求把握学习内容。
终结性考核占课程总成的80％，其形式是期末闭卷考试。
中央电大每学期在期末考试前有课程辅导和答疑活动，请注意电大在线学习网上课程辅导安排时刻。
病理学期末温习提若是指导期末考试的材料，内容包括考试说明、试题类型及各章考核内容的要求和综合练习题。
形成性考核作业册及期末温习提要由中央电大杂志编辑部出版发行。
七、学习安排建议
本课程学习时刻为18周。
建议每周完成一章的学习内容，在14周内学完全数的内容，用剩余的时刻进行系统总结，牢固把握知识。
为了帮忙学习者安排学习进度，提供一份参考表，列出了文字教材与录像教材模块内容、和网上辅导和计分作业的对应关系，有条件的还可结合CAI课件和谱图学习。
多种媒体彼此配合，有利于知识的明白得并提高学习效率。
）
周
学习内容
文字教材
录像和IP
网上辅导
计分作业
1
疾病概论
第1章
病因学与发病学（IP）
变性与坏死
修复
第1次
第1次
2
血液循环障碍
第2章
血栓形成
栓塞
梗死
弥散性血管内凝血（IP）
休克（IP）
第2次
3
水和电解质代谢紊乱
第3章
水和电解质代谢紊乱（IP）
第3次
4
酸碱平衡紊乱
第4章
酸碱平衡紊乱（IP）
第4次
第2次
5
炎症
第5章
炎症的概念与基本病变
炎症的类型
发热（IP）
第5次
6
肿瘤
第6章
肿瘤概述
肿瘤的异型性
肿瘤的生长方式
肿瘤的命名与分类
肿瘤的转移
第6次
7
心血管系统疾病
第7章
动脉粥样硬化
冠心病风湿病瓣膜病
心力衰竭（IP）
第7次
第3次
8
呼吸系统疾病
第8章
肺炎
肺源性心脏病
缺氧（IP）
呼吸衰竭（IP）
第8次
9
消化系统疾病
第9章
病毒性肝炎
肝炎分型
肝硬化
门脉高压
黄疸（IP）
肝功能衰竭（IP）
第9次
10
泌尿系统疾病
第10章
肾小球肾炎
肾盂肾炎
泌尿系肿瘤
肾功能衰竭（IP）
第10次
第4次
11
12
生殖系统、造血系统、内分泌系统疾病
第11～13章
第11次
13
14
传染病和寄生虫病
第14章
原发性肺结核
继发性肺结核
乙脑与流脑
细菌性痢疾
第12次
八、主讲及主持教师联系方式
主讲教师：
高子芬北京大学医学部
电话：
010－
吴立玲北京大学医学部
电话：
010－
主持教师：
郭晓霞
电话：
010－
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