统计学原理课程教学设计方案.docx

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统计学原理课程教学设计方案

《统计学原理》课程教学设计方案

第

（1）次课讲课时间9.17

本次课讲授的重点、难点

1、统计指标体系及其分类

2、统计总体、样本、总体单位的含义及相互关系

3、统计指标与标志的联系与区别

4、统计调查的基本任务及主要特征

5、统计调查方案的制定

需要学生自学的内容

统计标志与标志表现、变量和变异、统计调查、调查对象、调查项目、调查时间和调查时限的含义等

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

1、浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》内容、

2、电大在线：

VOD点拨中的第一章和第二章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

完成第一次作业中相关内容的作业

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第

（2）次课讲课时间10.8

本次课讲授的重点、难点

1、统计整理的一般概念

2、统计分组

3、组距、组中值的计算

4、分配数列的作用，累计频数及累计频率的计算

5、根据具体资料按规则编制统计表

需要学生自学的内容

组限（下线和上线）、组中值、频数和频率的含义

次数分配的三种主要类型及其特征

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材内容

电大在线：

VOD点拨中的第三章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第一次作业讲评

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

小组活动的题目：

利用统计学的基本范畴解释生活中的现象

时间为20分钟

小组活动的讲评

教师在学生讨论完毕后进行总结、提升

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（3）次课讲课时间10.15

本次课讲授的重点、难点

1、总体单位总量和总体标志总量的相互关系

2、结构相对指标、比例相对指标、强度相对指标、计划完成相对指标的计算

3、简单算数平均数、加权算数平均数、加权调和平均数的计算

需要学生自学的内容

算数平均数和强度相对数的区别、根据众数、中位数的含义确定众数和中位数、变异系数的含义

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》内容

电大在线：

VOD点拨中的第四章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

完成第二次作业中相关内容的作业

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（4）次课讲课时间10.22

本次课讲授的重点、难点

1、根据实际资料计算各种变异指标（全距、平均差、标准差、标准差系数）的方法

2、根据样本的观察资料计算样本平均数、样本平均数方差、样本成数、样本成数的方差等样本指标

3、在重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差（抽样平均数和抽样成数）和抽样极限误差（抽样平均数和抽样成数）的计算方法

需要学生自学的内容

抽样推断的含义、特点和作用，抽样误差、抽样平均误差、抽样误差的概率度t等的含义，点估计、区间估计的基本特点。

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》内容

电大在线：

VOD点拨中的第五章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第二次作业的讲评

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（5）次课讲课时间10.29

本次课讲授的重点、难点

1、区间估计的方法

2、在简单随机抽样中必要抽样单位数的计算方法

3、相关关系与函数关系的区别与联系

需要学生自学的内容

相关关系与函数关系的区别与联系

相关与回归的区别和联系

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》内容

电大在线：

VOD点拨中的第七章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

完成第三次作业中相关内容的作业

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（6）次课讲课时间10.29

本次课讲授的重点、难点

1、计算相关系数的基本公式（简化式），计算相关系数

2、简单直线回归方程的建立及求解（用最小平方法计算a、b参数，并利用回归方程进行预测或推算）

3、编制并计算数量指标和质量指标指数

需要学生自学的内容

指数概念的两种理解

综合指数的含义、特点

平均指数的两个重要特点

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》的内容

电大在线：

VOD点拨中的第八章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第三次作业讲评

完成第四次作业中相关内容的作业

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

运用相关分析原理预测和推算现实生活中的问题（如物价、居民购买力）

小组活动的讲评

教师总结提升

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

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第（7）次课讲课时间11.5

本次课讲授的重点、难点

1、平均指数公式的建立及计算

2、总量指标变动量因素分析（包括相对数分析和绝对数分析）的方法

3、动态数列两大类分析指标的种类

需要学生自学的内容

时期数列和时点数列的含义及区别

总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》的内容

电大在线：

VOD点拨中的第九章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第四次作业讲评部分内容和课后习题

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（8）次课讲课时间11.5

本次课讲授的重点、难点

1、动态数列序时平均的公式及计算

2、根据一个具体的动态数列计算发展速度（定基、环比）、增长量（累积、逐期）、增长速度（定基、环比）

需要学生自学的内容

时期数列和时点数列的含义及区别

总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》的内容

电大在线：

VOD点拨中的第九章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第四次作业讲评的部分内容和课后习题

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（9）次课讲课时间11.5

本次课讲授的重点、难点

1、利用测定直线趋势的数学模型法（最小平方法）来测定长期趋势的方法（注意利用简化公式的方法进行计算）

2、态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）

需要学生自学的内容

时期数列和时点数列的含义及区别

总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》的内容

电大在线：

VOD点拨中的第九章的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第四次作业讲评中的部分内容

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌

《统计学原理》课程教学设计方案

第（10）次课讲课时间11.5

本次课讲授的重点、难点

讲评本课程中的典型计算题，讲评往届试题

需要学生自学的内容

时期数列和时点数列的含义及区别

总量指标动态数列、相对指标动态数列和平均指标动态数列计算平均发展水平（序时平均数）的基本方法（公式）

学生自学需要参考的资源（主教材、辅导教材、网络资源）

浏览文字主教材、《统计学原理学习指导》的内容

电大在线：

VOD点拨中的内容。

作业的布置或

作业的讲解

安排

（本次不安排不用填写）

第四次作业讲评

小组活动的时间

小组活动的题目

安排

（本次不安排不用填写）

无

小组活动的讲评

无

备注

面授辅导教师签名：

董建斌