四年级综合实践活动的活动方案Word文档下载推荐.docx
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通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
参加对象:
四年级全体学生活动目的:
知识与技能
1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现,激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。
2、通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
过程与方法
1、通过活动,使学生了解秋天的特征,提高学生的观察、表达、交际能力。
培养学生对生活的热爱之情。
2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法,初步形成有特色的成果展示。
3、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
情感态度、价值观
1、学生走进大自然,寻找秋天,了解秋天,可以让学生增加生活体验,感受大自然的无穷乐趣,从而激发起学生对大自然的关心和热爱,以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。
2、通过经历各种研究过程及成果展示会,体验探索式学习方式。
综合实践活动设计活动计划与步骤:
第一阶段:
确定主题、设计方案。
活动目标:
培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。
活动内容:
活动方式:
调查、讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤:
1、活动前发放调查表格,调查学生对秋天的了解程度。
我知道的秋天秋天来临的时间:
秋天的天气特征:
(1)气温()度――()度
(2)降雨()秋天的其他特征公园里,()果园里,()菜园里,()田野里,()秋天还有哪些特征?
描写秋天的诗歌、词语、好词佳句
2、本次综合实践活动想研究些什么?
为什么?
确定出研究主题。
3、按自愿结合的原则分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流,相互补充,不断完善活动方案。
第二阶段:
收集各种有关秋天的资料。
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
指导学生观察、调查、访问。
活动方式:
学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。
1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。
学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天,在活动中,或者给秋天照相,或者给秋天画一幅画,或者寻找一份秋天的纪念品。
2、调查、访问前的准备。
(1)根据自己到大自然中的观察,确定调查的内容。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。
可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。
注意调查、访问时要有礼貌。
3、分组或个人调查、访问、收集、记录。
4、利用现代化的信息技术收集资料。
5、整理收集到的资料。
小组内将收集到的资料进行归纳整理,相同的归并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类整理,将观察秋天的作品整理。
一方面为在全班的交流做准备,同时又是归纳学习的过程。
第三阶段:
汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤:
1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示:
第一部分:
摄影、图片展。
学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片,再分别介绍秋天的美丽景色。
第二部分:
绘画展。
把自己笔下的秋天介绍给大家。
第三部分:
纪念品展。
如:
采集的实物(水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨)叶贴画第四部分:
赞美秋天。
朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。
第四阶段:
我当秋天校园美容师活动目标:
激发学生热爱学校的情感,培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
我当秋天校园美容师活动方式:
讨论、设计、展示活动步骤:
1、根据你的观察与了解,你认为,我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?
更能美化校园?
请你当一回秋天校园的美容师,进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
四、指导开展评价(主要为自评和小组成员互评)