江苏省南通市海安高级中学学年高三下学期线上考试语文试题解析版.docx
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江苏省南通市海安高级中学学年高三下学期线上考试语文试题解析版
高三语文寒假网课练习卷
（二）
语文I卷
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
中国的哲学如一条▲的大河，汹涌而曲折地奔流着。
早在三千多年前，中国就涌现出一大批独具个性的哲学家，他们不仅提出人类的所有哲学命题，而且用简洁有力的文字、诗一般的语言进行极具个性的艺术化▲，至今都让人▲。
A.波澜壮阔 解释拍案叫绝
B.波涛汹涌 解释叹为观止
C.波澜壮阔 诠释叹为观止
D.波涛汹涌 诠释拍案叫绝
【答案】C
【解析】
【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。
注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中“波澜壮阔”比喻声势雄壮或规模巨大。
“波涛汹涌”形容波浪又大又急。
这里是强调“声势雄壮”，应该选“波澜壮阔”。
且“波涛汹涌”与后文的“汹涌”重复。
②“解释”指说明含义、原因、理由等，“诠释”解说，阐明。
“诠释”更适合于书面语境，故用“诠释”。
③“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。
“拍案叫绝”形容非常赞赏。
这里没有强烈的感情，故用“叹为观止”。
故选C。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
人类命运共同体实践和人类命运共同体意识之间具有辩证统一的关系。
▲，▲，▲，▲；▲，▲。
而人类命运共同体意识或思想，就是关于人类命运共同体是什么以及如何建设人类命运共同体等问题的理论阐释。
①一方面，人类命运共同体实践决定着人类命运共同体意识
②人类命运共同体的实践效果是检验关于人类命运共同体的认识是否具有真理性的根本标准
③有什么样的人类命运共同体实践，就会有什么样的人类命运共同体意识
④人类命运共同体实践发展变化了，人类命运共同体意识也会随着变化
⑤一方面，人类命运共同体意识对于人类命运共同体实践发挥着重要的反作用
⑥它为构建人类命运共同体的实践活动起着世界观、价值观、方法论等的指导作用
A.①③④②⑤⑥B.①⑤②③⑥④C.②①④⑤③⑥D.②③④①⑤⑥
【答案】A
【解析】
【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句排序，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
①⑤是对前文“人类命运共同体实践和人类命运共同体意识之间具有辩证统一的关系”的解释，和前文句子照应，①紧承前文，在先，排除CD；③④②解释①一组，在①之后；⑥是对⑤的解释，⑥在⑤后，排除B。
故选A。
3.下列广告用语，在使用语境中不得体的一项是
A.弘扬传统美德，爱心温暖千家。
（慈善公益广告）
B.纵使天涯海角，追寻油迹知晓。
（XX汽车广告）
C.一呼天下皆应，天涯若比近邻。
（XX手机广告）
D.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。
（公园公益广告）
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中B项，句中是“追寻油迹”显然“汽车”不合理，应该是“加油站”之类的广告。
故选B。
4.对下面一段文字的理解，不准确的一项是
光懂得收藏素材还不行，那只是物理性的采集，你必须识别素材，你要与素材之间发生深刻的反应，就像化学实验室发生的那种“热反应”，如此，你才算是完成了个性化的“占有”。
A.物理性的采集指写作者对素材进行有效合理运用。
B.热反应是指写作者对素材应加以理解并灵活运用。
C.个性化“占有”指写作者对素材要有独特的理解。
D.写作不仅要收藏素材，更要进行个性化的解读。
【答案】A
【解析】
【详解】此题考核压缩语段的能力，要求概括材料内容，答题时注意找到材料陈述对象和特征，然后梳理，此题是选择题，注意选项和材料的对读，题中A项，“物理性的采集指写作者对素材进行有效合理运用”错误，文段中“光懂得收藏素材还不行，那只是物理性的采集”，即“物理性的采集”指“收藏素材”。
故选A。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
回君传
袁中道
回君者，邑人，于予为表兄弟，深目大鼻，繁须髦，大类俳场上所演回回状。
予友丘长孺见而呼之谓“回”，邑人遂“回”之焉。
回聪慧，耽娱乐，嗜酒。
家有庐告田亩，荡尽，遂赤贫。
善博戏，时与人赌，得钱即与市酒。
邑人皆恶之。
予少年好嬉游，绝喜与饮。
邑人以之规予曰：
“吾辈亦可共饮，乃与无赖人饮何也?
”予曰：
“君辈乌足与饮!
盖予尝见君辈饮也，当其饮时，心若有所思，目若有所注，杯虽在手，而意别有营。
回则不然，方其欲酒之时，而酒忽至，耳目一，心志专，自酒以外，更无所知。
与之饮，大能助人欢畅。
予是以日愿与之饮也。
”人又曰：
“此荡子，不顾家，乌足取!
”予曰：
“回为一身荡去田产。
君有田千顷，终日焦劳，未及四十，须鬃已白。
回不顾家，君不顾身。
身与家孰亲?
回宜笑子，乃反笑回耶?
”其人无以应。
回有一妻一子，然率在外饮，即向人家住，不归。
每十日送柴米归，至门大呼曰：
“柴米在此!
”即去。
其妻出取，已去百步外矣。
腰系一丝囊，常虚无一文。
时予问回曰：
“虚矣，何以为计?
”回笑曰：
“即至矣。
”既实，予又谓曰：
“末可用尽。
”回又笑曰：
“若不用尽，必不来。
”予曰：
“何以知之?
”曰：
“我自二十后，无立业田，又不为商贾，然此囊随尽随有，虽邑中道水旱，人多饥焉，而予独如故。
予自知天必不绝我，故终不优。
”予曰：
“善。
”
回丧其子，予往慰之。
回方醉人家，招之来，笑谓予曰：
“绝嗣之忧，宁至我乎?
”相牵入酒家，痛饮达旦。
磋乎！
予几年前性刚命蹇，其牢骚不平之气，尽寄之酒，偕回及豪少年二十余人，结为酒社。
大会时，各置一巨瓯，校其饮最多者，推以为长。
予饮较多，已大酣，恍惚中见二十饮人，皆罗拜堂下，相与大叫，笑声如雷。
是夜，城中居民皆不得眠。
今予复以失意，就食京华，所遇皆贵人，不敢过为颠狂，以取罪戾。
且予近益厌繁华，喜静定，枯坐一室，或有二三日不饮时。
量日以退，兴日以索。
近又戒杀，将来酒皆须戒之，岂能如曩日之豪饮乎？
而小弟有书来，乃云余二十少年皆散去，独回家日贫，好饮日益甚。
予乃叹曰：
“人不堪其忧，回也不改其乐！
贤哉回也！
”
（选自《袁小修小品》，有删节）
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.回聪慧，耽娱乐耽：
沉溺
B.邑人以之规予曰规：
约束
C.予几年前性刚命蹇蹇：
不顺
D.以取罪戾戾：
违反
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.回君是作者的表兄弟，深目大鼻，浓胡须，像滑稽剧中的回族人，所以别人给他取名“回”。
B.作者少年时喜欢跟回君交往喝酒，认为回君喝酒专心，和回君一起喝酒，能够让自己内心舒畅。
C.回君虽然有妻有子，但经常在外喝酒不归，连家庭的生活也不顾。
作者对他的生活表示欣赏。
D.作者认为回君具有颜回的品格，通过为回君作传表达了对自己人生受羁绊、命运不顺的感慨。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴盖予尝见君辈饮也，当其饮时，心若有所思，目若有所注，杯虽
手，而意别有营。
⑵予乃叹曰：
“人不堪其忧，回也不改其乐！
贤哉回也！
”
8.请简要概括回君的形象特点。
【答案】5.B6.C
7.
（1）因为我曾经看到你们这些人饮酒，在自己喝酒时，心里好像在想着什么，眼睛好像注视着什么，酒杯虽然在手里，而心思在谋求着别的。
（2）我于是感叹说：
“别人不能忍受这种穷困清苦的生活，颜回却没有改变他的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
8.放荡不羁、率性自如、穷困潦倒、自得其乐（安贫乐道）。
【解析】
【5题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中B项，“规”解释为“约束”和“邑人以之”不合文意，应该是“规劝”。
句意为“乡亲们因为这个规劝我”。
故选B。
【6题详解】
此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，此类试题错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中C项，“连家庭的生活也不顾。
作者对他的生活表示欣赏”错误，根据文中句子“每十日送柴米归”“人不堪其忧，回也不改其乐！
贤哉回也！
”可知回君没有不顾家庭生活，作者欣赏回君的是他潇洒自如的生活方式。
故选C。
【7题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
重点词语，第
（1）句，盖：
因为；其：
自己；意：
心思；别有营：
谋求着别的。
第
（2）句，乃：
于是；堪：
忍受；贤哉回也：
主谓倒装句，颜回的品质是多么高尚啊！
【8题详解】
此题考核归纳内容要点概括中心意思的能力，要求概括回君的形象特点，答题时注意根据文中人物的言行概括即可，答题时注意用自己的话概括。
此题可根据文中的句子“耽娱乐，嗜酒。
家有庐告田亩，荡尽，遂赤贫。
善博戏，时与人赌，得钱即与市酒”概括“放荡不羁”；根据“回则不然，方其欲酒之时，而酒忽至，耳目一，心志专，自酒以外，更无所知”概括“率性自如”；根据“独回家日贫，好饮日益甚”概括“穷困潦倒”，根据“人不堪其忧，回也不改其乐！
贤哉回也！
”概括“安贫乐道”。
【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
参考译文：
回君，是（我的）同乡，和我是表兄弟。
（长着）深陷的眼窝，高高的鼻子，浓密的胡须。
回君（很）聪明，沉溺（于）游乐，嗜酒如命。
家里（原）有房屋田地，（现在）都没有了，（他家变得）极为贫穷。
（他）擅长下棋，经常和别人赌博，挣到钱就用来买酒，乡亲们都讨厌他。
我年轻的时候喜欢游戏、玩乐，特别喜欢和（他）喝酒，乡亲们因为这个规劝我说：
“我们也可以（和你）一起饮酒，（可你）竟然和无赖喝酒，为什么呢?
”我说：
“你们怎么配（和我）一同饮酒呢?
我曾见过你们喝酒，在你们喝酒的时候，心里好像有所想，眼睛好像有所注视，酒杯虽然在手里．但是心思却另有谋划，勉强笑一下，身上常常好像有很大的事情牵绊，偶尔喝醉一次，强装姿态拘谨小心。
人生没有事情不痛苦，只有在举杯（饮酒）那一刻，还算是快乐的，（但你们）还不能放开胸怀，你们浅薄到何种地步了?
回君却不是这样，当他想要喝酒的时候，酒忽然摆在他面前，（他）就像生病的人得到了药，就像猴子得到了果子（一样）。
（他的）耳朵、眼睛一冬，思想专一；除了酒以外，再也不知道别的了。
（他）悠然自得，高高兴兴，说话重复，举止错乱：
‘笑口不合，（他的）身体都充满喜悦之情。
和他喝酒，特别能有助于人（心情）欢畅，我因此每天（都）愿意和他（一起）饮酒。
”乡亲们又说：
“这个不务正业的人不照顾（自己的）家，怎么值得（你）选择呢?
”我说：
“回君是一个人，田产都没有了；你们有千顷良田，整天焦虑操劳，（人）还没到四十岁，（但）胡须头发都变白了。
回君不照顾家庭，你们不照顾（自己的）身体，身体和家庭哪一个更亲近?
回君应该嘲笑你们，你们反来嘲笑他么?
”那些人无话可答。
回君（家中）有一个妻子一个儿子，但是（他）大都在外面（住），饮酒（时）就到别人家去住，不回家，每隔十天送些柴米回家，到门口大声喊：
“柴和米在这里!
”（说完）就离开了。
他的妻子出门来取，（他）已经离开一百多步远了。
（他的）腰间系一条丝囊，常常空无一钱。
有时我问他说：
“没钱了，（你）靠什么生活呢?
”回君笑着说：
“（钱）就快到了。
”不久（他）有钱了，我又对他说：
“不要把钱花光。
”回君又笑着说：
“如果不花光，（钱）一定不会（再）来。
”我说：
“（你）凭什么知道是这样呢?
”（他）说：
“我从二十岁之后，（就）没有立足的土地，又不做生意，但是这个丝囊（中的钱）随着花尽就会随着来，虽然家乡遭遇水灾、旱灾，人们大多挨饿，但是唯独我像过去一样（生活）。
我自己知道上天不会让我活不下去，所以（我）不去谋生。
”我说：
“好啊。
”
我曾经和回君以及二十多个豪放的年轻人，结成酒社。
聚会时每个人（面前）放一大酒坛，比赛（饮酒），那个喝得最多的人就被推举作为社长。
我喝的比较多，已经烂醉如泥，恍惚间看见二十多个人都拜倒在厅堂的下面。
当时月光明亮，（大家）互相搀扶脚步踉跄（走在）湖堤上，看见江水从天边而来，（水色）晶莹耀眼，波涛拍打堤岸，汹涌澎湃，（我们）一起大声地喊叫，欢笑的声音像打雷一样。
这一夜，城中的居民都不能安睡。
现在我又因为不得志（在）京城谋生，所遇到的都是富贵之人，（我）不敢过
分自由随意，（怕）因此招致罪过。
而且我近来更加厌恶繁华，喜欢安静地呆着，无所事事地呆坐在一间屋子里，将来酒都要戒掉，哪能像从前那样开怀畅饮呢?
我的弟弟有信寄来，说（和）我（一起的）二十多个青年人都已各奔东西，只有回君家中日益贫困，（但他还是）一天比一天更喜欢喝酒。
我于是感叹说：
“人们都不能忍受那样的愁苦，（可是）回君没有改变他的乐趣，回君真是一个贤德的人啊!
”
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗，然后回答各题。
严公①仲夏枉驾草堂，兼携酒馔
杜甫
竹里行厨②洗玉盘，花边立马簇金鞍。
非关使者征求③急，自识将军礼数宽。
百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。
看弄渔舟移白日，老农④何有罄交欢。
注：
①指剑南节度使严武，杜甫老友。
②传送酒食。
③征召访求，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。
④杜甫自称。
9.全诗围绕“枉驾”（即“屈尊拜访”）之意展开，试作简析。
10.简要概括作者在诗歌中表达出的情感。
【答案】9.首联写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联作者自愧住处偏远寒酸；尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。
10.①对严公屈尊来访的感激。
②对严公征召自己出仕的婉言谢绝。
③因自己住处偏远，家贫无法款待尊客的歉疚。
④对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。
【解析】
【9题详解】
该题考查学把握诗歌语言，理清诗歌思路的能力。
答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感。
然后仔细审题，明确答题要求。
本题要求考生简析全诗是如何围绕“枉驾”来展开的。
考生要结合每一联的内容理解，看看该联是从如何写““枉驾”的。
首联“竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍”，写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联“非关使者征求急，自识将军礼数宽”，赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联“百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒”，写作者自愧住处偏远寒酸；尾联“看弄渔舟移白日，老农何有罄交欢”写作者为自己没有什么好招待严公而愧疚。
【10题详解】
该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。
答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。
有时诗中还会有直接抒情的词句。
诗中，诗人杜甫贫寒，又地处偏远，友人严公“枉驾”，这令诗人格外感激。
“非关使者征求急，自识将军礼数宽”意思是严公携酒馔来访，足见严公礼数很周到，考虑很到位。
结合注释③中，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。
表明杜甫已多次拒绝，而“非关使者征求急”，意思是你此次前来应与使者征召之事无关，也就婉言谢绝了严公征召自己出仕。
“地辟柴门迥”表明自己地处偏远，家境贫寒，表达为无法款待尊客的歉疚之情。
“看弄渔舟移白日”表达诗人对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。
【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。
1、忧国伤时。
有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。
2、建功报国。
有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。
3、思乡怀人。
有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。
有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。
5、长亭送别。
有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。
那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？
可以从以下几个方面来切入：
一、从题目。
标题是文章的眼睛。
许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。
二、从序言。
有的序。
三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
。
三、从诗人。
要知人论世。
四、从诗句，这是最重要的依据。
从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。
四、名句名篇默写
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）____________________，妆成每被秋娘妒。
（白居易《琵琶行》）
（2）____________________，而死于安乐也。
（《孟子·生于忧患，死于安乐》）
（3）淇则有岸，____________________。
（《诗经·卫风·氓》）
（4）____________________，纫秋兰以为佩。
（屈原《离骚》）
（5）扪参历井仰胁息，____________________。
（李白《蜀道难》）
（6）庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。
（李商隐《锦瑟》）
（7）____________________，不知其可也。
（《论语·为政》）
（8）____________________，怜子如何不丈夫。
（鲁迅《答客诮》）
【答案】
（1）.曲罢曾教善才服
（2）.然后知生于忧患（3）.隰则有泮（4）.扈江离与辟芷兮（5）.以手抚膺坐长叹（6）.望帝春心托杜鹃（7）.人而无信（8）.无情未必真豪杰
【解析】
【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。
名句名篇的考查常常分为两类：
识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：
第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。
高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。
此题中需注意“善才”（句中指精通音乐的艺人）“隰”“泮”“扈”“江离”“辟芷”“抚膺”（“膺”指的是胸膛，下面是“月”旁）“杜鹃”“望帝”“豪杰”等字在语境中的意思和字形的正确书写。
【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。
目的是记准、写对。
情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。
五、现代文阅读
（一）
阅读下面作品，完成下列小题
换茬
刘正权
春酒还没吃完，春分就开始刨园子了。
园子里其实没啥可刨的，除了不包心的白菜就是菠菜，小青菜也有，不过都像钮扣似的扣在地上，春寒刚过，还没来得及舒展叶片。
春分是对那畦老韭菜动上了心思，二贵跟在春乡身后，不情不愿的。
二贵说：
“春捂秋冻,园子的菜刚缓过劲儿，还得在土里再捂捂才好!
”春分白一眼二贵：
“是你自己想捂酒杯子才对吧？
”春捂秋冻是说气候和穿着上的事呢，跟园田无关。
春分把锹递给二贵，说：
“你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新排!
”
“排”就是“栽”的意思，韭菜根小，得一丛一丛排一起，挤着长，那长相才欢实。
二贵还是不想动锹，二贵就扯由头说：
“小刚来电话了！
"二贵知道春分最惦记小刚，年前一听说他打工不回来过年，连腊贷都少备了一半。
春分这回却没把宝贝儿子的电话当宝，只淡淡“嗯”了一声，接着说：
哪天他不来一回电话？
二贵只好快快下了锹，气不顺使劲就大，一锹翻起一大丛韭菜根来，春分弯下腰，那丛韭菜，用铲子敲散土，把韭莱一根一根理开，剪去根须，往一边放，准备待会排，二贵撇下嘴说：
“好端端的长土里，非得挖出来再排进去，当是移栽油菜，能增产啊!
”春分不吭气，她知道二贵有情绪，男人的德性得顺了毛摸，惹急了免不了鸡飞狗跳的。
二贵又嘟哝说：
“小刚说，去年形势就不怎么好，那个厂今年怕呆不下去了！
”
春分说：
“是吗？
换个厂也好，地不换茬不长，人不挪窝不旺，儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗？
”一茬一茬剪得齐齐整整的韭菜根带着芽就在两人你一句我一句的闲话中重新排进了土。
小刚的电话又来了，这次是打给春分的，小刚说：
“娘，我联系了个新厂！
新厂离市区远，我不想在厂里住，条件差!
”
春分冷了口气说：
“那你回来住吧，家里条件不差，有爹有娘侍候着！
”小刚没了声音，挂了电话，小刚听出娘是话里有话。
二贵说：
“你咋这样跟孩子说话呢？
”春分说：
“出门在外就要吃得苦，不然啥能耐也不会长!
”
二贵还要说话，春分说：
“你忘了去年那畦萝卜啊!
”二贵就想起来了，去年入秋时，二贵把一车鸡粪全肥进那畦萝卜地里，结果腊月里，那萝卜全烧得空了心。
“莫非你也想儿子出去几年成个空心萝卜回来？
”春分又白了一眼二贵，二贵就悻悻地闭了嘴。
反正是春酒没得吃了，二贵干脆一甩外套：
“做就做个够，顺手把那行葱也给分了吧!
”二贵知道眼下分葱还早了点，故意拿话挤兑春分。
哪知春分一拍手，说：
“我正想说呢，这几天我听了天气预报，说一周内温度回升，分葱正是时候呢！
”
二贵懊恼地拍了一下自己脑门，咋睁着眼往枪口上撞呢，二贵毕竟不是懒人，一旦干顺了手，就觉得眼里的活都该干。
当春分还在排葱时，二贵已抽空回了趟家。
春分以为二贵口渴了回去喝茶，没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓢来，他是给韭菜浇定根水呢。
二贵三两瓠就把韭菜地给浇了，.跟着又气喘吁吁拎了桶要浇刚分好的葱。
春分手一伸：
“别添乱，这葱不能浇的！
”
二贵很奇怪，说：
“咋啦，韭菜能浇，葱不能浇？
”
春分说：
哪韭菜是老根，水分少，老根扎进新土，得定根，让芽吸收水分往上长，这葱就不一样。
”
“这葱就不一样啊？
”二贵爱想到，种个菜还那么多学问。
“葱白里水分多，你就是挖起来放-边剪掉叶，过三五天它也会从里面长出新叶的!
”春分说。
二贵一想也是的，放久了的蒜啊葱啊还真是这么回事，能从里面长出新叶。
“还有一宗你不晓得，”春分停了一下又说，“这刚分的葱得等上面的叶给太阳晒破叶管，新叶才能钻出来，有时候，环境恶劣点也未必是坏事!
”
“万物有万物的活法呢!
”二贵感叹说。
“所以啊!
”春分意味深长看一眼二贵，“我先前才会那样口气给小刚说话”
二贵放下水桶，憨憨地笑，说：
“我咋就没想到刚才对小刚是话里有话呢！
”
“你啊，是吃春酒吃昏了头!
”
春分说完扛起锹，大步跨过那畦菜地。
一阵风吹过，新排的韭菜和葱苗舒伸开来，一片新绿呢！
（有删改）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.二贵以“春捂秋冻”作为自己不情愿刨园子的借口，而春分则以“你自己想捂酒杯子”奚落二贵，使他无言以对，只得跟着春分去干活。
B.小说的语言充满浓郁的乡土气息，如“男人的徳行得顺了毛摸心地不换茬不长，人不挪窝不旺”“结果腊月里，那萝卜全烧得空了心”等。
C.小说对小刚的描写虽只有寥寥数笔，但刻画了一个既想进取又不肯吃苦的年轻人形象，
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