如何做一个优秀的大学生演讲.docx
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如何做一个优秀的大学生演讲
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如何做一个优秀的大学生演讲Inmopinion,aqualifiedollegestudentshouldbeonehoisnotonlphsiallbutalsomentallhealth,hoandealithhisstudiessuessfull,hohastheenthusiasmofgroth,andhoisreadandfullpreparedtodevotehimselftohismotherland.Then,hatshouldedotobeeaqualifiedollegestudent?
First,eshouldkeepingoodhealthphsiallandmentall.Goodhealthisthefoundationforustoperformourlearningtasksandfulfilourdreams.Makingaregularsheduleofdaillifeanddoingregularphsialexerisesankeepusfit.Besurenottodemandtoomuhoflife.Takeanoptimistiattitude,lookonthebrightsideofthingsandfaelifeithbraverandonfidene.Seondl,eshouldmakestudourprimetaskineverdalife.Weshouldobserveollegeregulations,attendeverlassattentivelandvisitlibrarfrequentl.It"sofvitalimportanetomakethemostofourtimeatollegetoexpandourknoledgeandinterestinourmajors.Thirdl,ealsooughttotakeeveropportunittoenrihourexperienesbroadenourvieinlife.Weshouldtakeanativepartinsoialork,buildupouronsoialonnetionsandgettoknopeopleandmakefriendsiththem.Itan"tbedeniedthataollegestudentshouldpossessmanotherabilitiesandqualities,forexample,beingresponsible,independentandreative.Therefore,asollegestudents,eshouldimproveourselvesallthetimeduringourpreiousollegeears.篇五：
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如何成为一名优秀的中学教师（聊城大学硕士研究生讲座上的发言）马金燕201X年12月12日聊城大学硕士研究生讲座如何成为一名优秀的中学教师聊城第三中学马金燕尊敬的各位领导、亲爱的同学们，大家下午好：
引言雨水滋润了土地，我们就可以收获希望。
一棵树，生长在贫瘠的土地也好，生长在肥沃的土地上也好，总要生长。
借助了阳光的照耀，承受了雨露的滋润，吸收了土地的营养，它就成长起来了。
春风来了，舒展了它的枝芽；夏雨来了，浇灌了它的根须；秋天的风雨就带来了他的硕果。
只是，果实的丰获多少、甜涩，是不能仅凭自然赐予的。
我们要去科学的施肥、浇灌，合理的修整，当然，这个过程是如此的繁重，事情是如此的繁琐，条件是如此的严苛。
但是当面对那累累硕果时，我们的内心会激起怎样幸福的涟漪！
让我们的心就像雨水吧，在我们已够肥沃的土地上，收获更多的果实！
以上是一篇小散文，是我从一本教育书籍上的扉页上摘抄下来的，第一遍读它时，我就喜欢上了它，一口气读了好几遍，如获至宝，爱不释手，文章是写教师职业的，却一句也没有提到教师两个字，难道这不就是对教师职业的最好写照吗？
挥洒着阳光和雨露，而又于“润物细无声”中，这就是教师职业的朴实和无华，这就是教师职业的崇高和伟大。
和众多的中学教师一样，从教二十多年，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有十分显赫的成绩，默默地耕耘着，却又乐此不疲，当有人问我，下辈子还愿意当老师吗？
我依然会毫不犹豫的回答，下辈子还愿意当老师。
承蒙聊城大学研究生处的厚爱以及郭尚敬处长的信任，让我就“如何做一名优秀的中学教师”为题给大家开一次讲座，结合从教这些年的心路历程，也是作为一名教育工作者的责任和使命。
我感到有义务把自己的一些教育教学心得与大家一起分享，不当之处请大家批评指正。
下面是我的一些对如何能成为一名优秀的中学教师的几点看法：
一、热爱教育一切自觉的行为莫不“发乎心”，一切伟大的举动莫不“出于爱”。
1、教师要热爱教育事业。
作为一名教师，首先要发自内心的热爱自己的事业——事业不同于职业，他要求我们为之付出毕生的心血而不悔；关爱自己的学生——爱学生不同于爱孩子，他需要我们悉心呵护而不求回报；笃爱自己的名声——此名生不同于为争名夺利而发之声，它激励我们为人师表而纯净如鉴。
偏离了爱的航道，教育将成为无源之水。
我从不止将“爱”字挂在嘴边，而是体现在每一节精心准备的课堂上和每一次与学生推心置腹的交谈里。
有爱作证，老师的所有鼓励都会变成学习飞翔的翅膀，所有扬和批评都成了世间最美好的语言，化作细雨滋润学生的心田。
要像陶行知先生说的那样“千教万教，教人求真”、“捧着一颗心来，不带半颗草去”，有了这样的精神、这样的信念才能树立起“甘为春蚕吐丝尽，原化红烛照人寰”的人生追求，才能在态度上兢兢业业，勤勤恳恳，“俯首甘为孺子牛”、“蜡炬成灰泪始干”，才能在思想上教书育人、全面培养学生的创新精神，在行为上尽心尽责，积极进取，不断培养学生的创新能力，撑起教育事业的一片蓝天。
2、教师要热爱学生。
著名教育学家苏霍姆林斯基说：
“一个好老师首先意味着他是一个热爱孩子的人。
”教师只有他真心热爱教育，他才会去爱他的学生，他才会把学生当做自己的孩子，他才会把爱与责任更加紧密地联系起来。
热爱学生是教师最宝贵的情感。
俗话说，疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣！
没有对学生炙热的爱，也就不可能有真正成功的教育。
胡锦涛总书记曾对广大教师提出四点希望：
爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨督学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。
作为一名普通的人民教师，我们要以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
为爱教育，为爱奉献。
屈原《离骚》有云：
“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
”我愿做承载学生理想的骏马，成为学生实现未来的领路人！
自96年挑起班主任重担的那一天起，我就把满腔的工作热情投入到对班级的热爱中，心和学生们紧紧连在一起。
尽管少了些为人妻的甜蜜，少了些为人母的幸福，少了些常回家看看的感觉，但唯有那萦绕心头的“班主任情结”是最割舍不下的。
作为一名班主任，每天我比学生早到，比学生晚归，没有请过一天病假，没有无故缺过一堂课。
坚持和同学们一起跑操、喊号子，一起聊体育、谈音乐、话时尚，我亲自参与到每周一的“超越梦想”主题班会中来，和学生们一同分享成长中的烦恼和成功后的喜悦，并无时无刻关爱着每一名学生，关心着每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚来影响学生，以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，努力成为学生的良师益友，成为学生学生健康成长的指导者和引路人。
交流与沟通是我做班主任工作的金钥匙。
我坚持每天至少与一位同学谈心，这个习惯保持至今。
关心每一位同学是我做班主任驶向学生心灵港湾的橹桨，家访是我解决棘手问题的助手，爱护转化是我做好班级工作的重要环节，加倍呵护住校学生是我做班主任工作的一个原则，树正气，体现团队精神是我做班主任工作的指导思想。
学生许宗文高考期间生病，父母不在身边，是我一直陪着输液到凌晨４点钟，为他煮米粥，蒸鸡蛋糕，使这位学生能够顺利通过高考。
学生李景来自单亲家庭，生活贫困，成绩下滑一段后自暴自弃，是我苦口婆心、百般关爱，每周两次将他领回家中为他改善生活，帮他交资料费，给他买棉衣，终使浪子回了头，２００７年，他以高出重点线２４分的成绩考出了令人满意的成绩。
学生李刚自幼失去双亲，是我和同学们一起捐款救助让他念完了高中考上了大学。
他无比感动地说：
“我虽然没有了家，但高三?
五就是我的家；尽管我没有了母亲，但马老师胜似我的母亲。
”为每位同学提供足够的发展空间，创造良好的学习环境，是我班主任工作的目标。
在２００２年的高考中，我班培养出了全市理科状元于庆辉，全省第八名，其名次创聊城市近年之最。
除于庆辉被北京大学生物系录取外，另外还有数十人相继被中科大、华科、西北工业大学、首都医科大、山大等名校录取。
在２００２、２００３、２００４及２００７年度高考中，我所带的班连续４年创本科上线人数和重点本科上线人数双第一。
由于成绩突出，我连年被评为模范班主任，多次在大会上作班主任工作经验介绍，指导青年班主任工作。
二、提高自身素养“业高为师，德高为范。
”随着时代的变迁，社会的不断进步，科技的不断发展，以及信息技术的突飞猛进，我们教育的对象（90后，00后…）和他们的父母也从思想上、行为态度上、世界观上发生着变化。
许多传统的教育教学模式都在不同程度上遭受着冲击，接受着挑战，作为人类灵魂的工程师，我们要不断地丰富自身的内涵，加强自身学习，才能跟上时代的步伐，才能负担起祖国千秋大业的重任。
1、师德素养胡锦涛总书记曾经亲自为全国模范教师孟二冬题词：
“为人师表，品德高尚”，这也是总书记对全国所有的人民教师提出的要求，高尚的师德如风行水土，了无痕迹；又似春风入夜，润物无声。
教师要坚持以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
真正担负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。
教师履行的职业道德规范献身教育、热爱学生、诲人不倦、严于律己、为人师表、任劳任怨、爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。
2、专业素养“问泉哪得清如许，为有源头活水来。
”社会在发展，知识在更新，作为教师，我们必须保持开放的心态，树立终身学习的理念，积极从事教研工作，不断提高教育教学水平。
要坚持学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和新课程改革等方面的理论；要坚持不断的完善知识结构，用科学的方法、科学的理论来指导自己的教育教学；要坚持积极的从事教研工作，坚持撰写教育教学的论文，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风，不断总结教育教学经验，提升教育教学水平，不断提高教学质量和教书育人的本领。
一位优秀的教师他是一个学习者，他总是渴望学到新东西，尝试更好的方法来获取成功。
一位优秀的教师他能练就过硬的基本功。
优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。
一流的教师为学生提供丰富多彩的教学方法。
一名优秀的教师他是点燃学生学习欲望的火把，他能激发学生学习的兴趣。
不循规蹈矩。
一名优秀的教师会让学生永不“安分”，他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。
优秀教师对所教学科的内容有深入地了解，有能力驾驭学科知识，如重组、简化、个性化等。
由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。
优秀的教师善于沟通，其中包括与学生沟通，与家长沟通，与同学科老师沟通，与班组老师沟通。
一位优秀的老师就是一个伯乐，他能识别人才，发现人才。
他能因材施教。
一位优秀的教师他有灵活多变的教学方法，他能把“授之以鱼不如授之以渔”融汇到教学中去。
一位优秀的教师他懂得赏识教育的艺术，（放大优点，最善意的批评不如一句最廉价的表扬。
一流的教师有很强的幽默感。
他们和学生开玩笑，也接受玩笑。
他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。
他们给学生讲故事，讲出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，但不担心自己成为大家的笑柄。
换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所畏忌。
一位优秀的教师上课要有激情，他会用激情调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对所学学科产生浓厚的兴趣。
一位优秀的教师他会面带微笑走进课堂。
苏格拉底曾经说过：
“除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么？
“这种亲和力会使老师的魅力倍增。
一个优秀的教师善于借梯攀登，向专家学习，向同行学习，向书本学习，向学生学习，向实践学习，时刻把握时代的脉搏，魏书生、李镇西的书它们会时常放在床头。
他们会不失时机的前往倾听这些专家们的每一次现场演讲。
一个优秀的教师经常会反思自我，坚持每天写教育随笔和教学心得，梳理和总结自己的教学思想。
三、人人都可以成为一名优秀教师往往有个误区，认为优秀教师特指那些“具有先进、独到的教育思想，突出的教学业绩和丰硕的教育科研成果，且具有一定影响力和知名度的教育教学专家。
”这种观念令多数人望尘莫及、望而止步，而实际上那些受学生喜爱、让家长放心、让同行佩服、让社会尊重的教师都是优秀教师。
只不过在长期的工作当中他们更注重经验的积累，人格的完善，不断的大胆创新，不间断的奇思妙想，不断的自我提升，在工作中逐渐形成了一种独具特色的教育、教学风格，使自己逐步成为了一个有感召力和亲和力的好老师，使自己成为了人们所普遍认为的优秀教师。
、认真就是水平，实干就是能力“认真就是水平，实干就是能力”。
这句话是我在一所中学的一块匾上看到的，给我留下了深刻的印象，这与我平常经常用来自律或要求学生的“最有效的办法就是最简单的办法”是一致的。
那就是认认真真、脚踏实地。
教师只有“踏踏实实地沉下去”，才能“潇潇洒洒地浮起来”。
影响教师成长的最大障碍不是他人或环境，而是自己的惰性、满足、自我原谅和自我开脱，是大事做不来，小事不愿做的轻浮。
1、精心备课，每一节课从开始准备到最后，我至少要备三遍。
第一遍在假期里把整册书要通备一遍，第二遍每周把本单元的内容再整理一遍，第三遍，本节课上之前，除了备教材重点难点之外，还要备学生，把学生会出现的问题，事先有所预测，做到有备而来，有的放矢。
2、认真批改作业。
多年来，给每个学生用下批语的方式批改作业，可以说我无法统计已有过多少次，我的批改方式已不再是简单的对错号，而是与学生的无声交流。
所以有时候批改两个班级的作业要用四个多小时，因为有的学生光写批语还不行，还需要面批。
通过我的提醒、批评和鼓励，要让学生明白做事必须认真踏实，点点滴滴都能够折射出一个人的水平。
3、认真培养学生的学习习惯。
良好的学习习惯能起到“事半功倍”的效果。
每接一个新班，我都要有几项严格的要求。
五个本：
一个硬皮笔记本，一个听写本，一个作文本，一个练字本，一个改错本（可粘贴，剪贴）?
二支笔：
蓝笔写，红笔改，自己改正，打好日期。
一支黑色中性笔，用来练字，不涂、不改、不擦。
本子上一律拴上绳?
上课时笔记本一律放在右手处，随时记录要点。
人手一本英文词典
（二）、打造高效课堂，走有自己特色的教学之路真正的名师是在课堂上摔打出来的。
课堂是老师劳作的田地，只有把根深深地扎牢在这片肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。
但是课堂教学仅仅靠热爱是不够的，教师要始终对课堂教学充满新鲜感，要有在高峰上生存的勇气，要用激情和理智编织自己的教学风格。
朱永新教授曾经说，“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的老师。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主体都不同。
只有具有强烈的冲动、愿望、使命感，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教育生活。
”“自找麻烦”就是不断的反思自我，挑战自我。
挑战自我的最有效途径就是创新，创新的基础就是教育研究，也是教师的发展之本。
“创新”的最高境界是“创造”，是把前所未有的东西展现在世人面前。
我们普通教师的创新，更多的是落在“新”上。
人有我无的，对我来说就是新的，可以拿来实践；原来已有的，也不适合现状，可以拿来改进；同行优秀的成果，适合自己的，可以拿来利用。
作为教师在教学上就要大胆尝试创新，形成自己的教学艺术特点。
教师创新意识越强，教师的魅力——对学生的吸引力就越大，就越能激发学生的学习兴趣。
大家都知道教无定法，贵在得法。
随着我省强力推行素质教育的深入，如何打造高效课堂原来越成为更加迫切的问题。
经过几年来，特别是近一年来的不断反思，我把高效课堂曾总结为至少具有以下五个特征：
一是高效是让学生能赢利；二是高效是让学生能快乐；三是高效是让学生能参与；四是高效能让学生能质疑；五是高效能让师生能“共鸣”。
那么怎样才能做到课堂高效呢？
我想应该是首先做到从学生中来，到学生中去。
遵循因材施教、因课而异、因人而异、以人为本的人性化教育。
那么所有这一切都离不开教师的精心设计。
预习环节?
低重心教学?
100分过关?
自主与探究学习小组?
学生老师?
促优、培尖、纠偏?
学生自我评价和小组评价?
英文歌曲《每周一歌》?
英文辩论?
英文影片鉴赏?
《莎士比亚》戏剧表演?
美文、美剧赏析?
名著阅读?
作文大赛?
新概念英语口语竞赛?
课前三分钟演讲?
英文书法比赛?
英文词汇大比拼“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的价值在于求真”结束语：
挑战自我，活在当下如果说哪位教师优秀的话，这来自于年复一年、日复一日的自我挑战。
人人都渴望成功，而成功源于不断的追求和逐渐的完善。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
做一名优秀的教师，就应该脚踏实地，矢志不渝，把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，在平凡中力求做出不平凡的事业！
千帆竞过万木争春，课堂教学朵朵花开。
教育教学案例后进生，想说爱你也容易——教育案例分析“老师，世上只有永远的利益，没有永远的朋友。
”“老师，当一个孩子感到无助的时候，你轻轻的拉他一把，可能向他开启的是一扇通向光明的大门。
”“老师，如果能够割下我的一块肉放在成绩的天平上，我愿意割一块肉献给你。
”以上三句话是我的一位学生在不同的阶段给我说的，在别人的眼里他曾经是个不可救药的人，但后来却有本质上的转变，是他让我深切的感受到：
没有教不好的学生，只有不成功的教育。
刚刚接手新班级不久，我就发现班里有个成绩和纪律都很差的学生表现出了严重的叛逆。
走近他，改变他成了我一个阶段的重要工作。
通过了解，我知道：
他总是在有玩的诱惑时，忘记了自己的目标和任务；他不止一次的希望老师能教给他一条锦囊妙计，迅速提高成绩；他很自私，对班级事务总是抱着一种无所谓的态度，不关心他人和集体，但他又特别注重别人对他的看法。
通过了解，我还知道这个学生因为一次误诊有过一次特殊的经历，而这段经历不仅让他落下了太多的课程，使他成为了一个成绩上的落后生，而且使他对人生、对社会产生了偏激的看法。
“只有永远的利益，没有永远的朋友。
”当这么世俗冷酷的话从孩子的嘴里说出来的时候，我特别震惊。
回想它对内务上给班级拉后腿时满不在乎，对随意出入教室的毫不在意，似乎让我一下子找到了根源。
我不断地在他身上找突破口。
为了教室的环境卫生，学校不允许学生把个人的物品放在窗台上，但是挨着窗台的他总是把一些东西堆在窗台上，为此没少给班里惹麻烦，同学们对此很不满。
我明确地告诉他：
如果再把个人物品放到窗台上，不管是什么，一律没收。
但是他仍是记不住，而且屡屡因为上课找不到需要的东西影响自己和他人。
有一天，当我看到他又把衣服和一堆片子放在窗台的时候，我拿走了他的东西，并把这些东西放在了我的办公室的厨子里，没想到当我再打开橱子的时候，我发现他的东西只剩下了一堆片子，没有了衣服。
虽然很生气他不懂礼貌私自打开别人的橱子，我仍然以“可能天气冷急着穿”为理由为他开脱了，并把他的片子按学科分门别类的整理了。
果然下午他又把衣服拿了回来，当我把片子给他时，他却说，不要了，就当作给他的一个教训吧——他没有发现片子是经过重新整理过的。
我说老师给你整理的这么整齐片子也不要了吗？
他愣了一下，眼里有了一种特殊的东西。
他拿走了衣服和片子，不一会儿，却又折回来了，手里仍然拿着片子，对我说，老师，我已经把有用的片子调换走了，这些都是没用的片子。
我一下子也愣了，但随即告诉他，留着这些片子吧，用这警醒自己以后一定要把学习用品有条理的放好。
他的眼睛里涌出了泪花，强忍着说了声“老师再见”，走了。
从此以后，他再也没有把个人物品放在窗台上过，再也没有上课时乱翻一通也找不到片子过。
从那以后，他开始带给我一些感动。
教师节到了，他悄悄地送给我一张贺卡，并附上一句话：
“老师，当一个孩子感到无助的时候，你轻轻的拉他一把，可能像他开启的是一扇通向光明的大门。
”于是我更加不断地抓住教育时机，走近他。
寻找他身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么我就去表扬他，鼓励他。
让他感受到老师关注他的点滴进步并为之欣喜，把老师的信任和殷切希望传递给他。
成绩落后的他，对成绩进步让然充满了渴望抓住这一点，我和任课老师联合起来，每个老师都去发现它的优点，并给他创造表现的机会。
但是由于落下的功课太多，他的成绩仍然暂时不理想，他给我写了这样一句话：
“老师，如果能够割下我的一块肉放在成绩的天平上，我愿意割一块肉献给你。
”虽然他现在还不是成绩优秀的学生，也许永远成为不了，但他能成为一个懂得了感恩的、积极进取的人，不是教育的更大成功吗？
我国著名的教育家陶行知先生说过：
“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”我在探究后进生形成的原因时发现，一些作为“人类灵魂工程师”的老师同时又充当了制造后进生的不光彩的角色。
“爱优秀的学生容易，爱差生难”，但是我们又怎能因为一个孩子暂时的落后而置之不顾，甚至把他推向更差的边缘呢？
因此我们必须做到心中时时装有那种暂时成绩不好和行为习惯不好的学生，对他们给予更多的关怀和关注，倾注更多的心血和智慧。
我坚信：
后进生的落后只是暂时的，只是老师和传统的思维定义上的。
没有不好的学生，只有不成功的教育。
苏霍姆林斯基曾感叹：
“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深刻的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”作为从事教育工作的教师们，我们也对后进生多一分关爱，少一分斥责；多一些耐心，少一些急躁；多一些方法，少一些粗暴；多一分理解，少一分压制。
后进生，想说爱你也容易！
案例分析：
一、以人为本，用爱心感化学生尊重关爱每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。
教师是心灵的艺术。
要用爱心去感化学生，首先让学生接受老师，明白老师的一番苦心，能够听进老师的教导。
小小原本有着良好的基础，只是个性过于活泼，自制力差，但骨子里有一股不服输的精神，“动之于情，晓之于理”：
用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动的改正错误。
二、做良师益友，宽容待人每个人都有一颗自尊心，“不想当将军的士兵不是好士兵。
”学生哪一个不希望自己优秀。
班主任对于违纪学生是应该批评，但也要照顾到学生的心理，否则一味的说教是起不到好效果的。
因此我与小小同学从谈他过去的辉煌谈起，引导他体会成功的快乐，让他敢于吐真言，感受到老师是自己的良师益友，让他感觉到老师带给自己的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习和生活中感到无穷的快乐！
古人云：
“人非圣贤，孰能无过？
”故应“宽以待人，容人之错”。
在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。
既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转变学生思想促进学习工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱俗话说“一把钥匙开
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