中班数学活动按物体的特征排序doc.docx

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中班数学活动按物体的特征排序doc

中班数学活动：

按物体的特征排序

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿的年龄特点，结合生活实际以游戏情景贯穿活动，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并发现规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，使幼儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感受数学的重要和有趣，感受生活中物体排序的规律美。

活动目标：

1.能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

2.学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。

活动重点：

学会按物体的1-2个特征有规律的排序。

活动难点：

能够发现并清楚讲述物体的排列规律。

活动准备：

1.经验准备：

幼儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。

2.物质准备：

（1）ppt（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；

（2）幼儿操作材料：

①穿手链：

毛根、各种有颜色的笔套、珠子；

②装饰腰带：

自制腰带、各种自制的操作图形；

③装饰相框：

自制相框、各种有颜色的工字钉；

④装饰帽子：

自制帽子、大小不同的亮片；

活动过程：

一、播放ppt，引导幼儿观察生活中有规律排序的图片

1、播放ppt，引导幼儿观察

2.引导幼儿找规律，并用完整的话讲述排列规律

3.教师小结

二、幼儿分组操作活动

1.教师示范讲解操作材料

（1）装饰相框：

用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。

（2）装饰帽子：

用不同大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。

（3）装饰腰带：

用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。

（4）做手链：

提供珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。

2.提操作要求

（1）用工字钉操作时要注意安全，操作时要保持安静，若有问题请举手；

（2）小朋友可以用刚才我们说过的规律装饰，也可以想出不一样的规律装饰；

（3）如果你很快就装饰完一种礼物，你还可以到另外一组装饰别的礼物。

3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律

三、展示幼儿作品，师幼共同讲评。

1.教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评

2.自然结束，引导幼儿课后互相检查，并把装饰好的礼物送给小兔。

2017-05-20

设计意图：

排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，探索和发现各种不同规律的排序方法。

中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：

大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。

本次活动根据中班幼儿