教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远（共2页）700字.docx

教师讲座点评：思想有多远我们就能走多远（共2页）700字.docx

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教师讲座点评：

思想有多远 我们就能走多远

　　教师讲座点评：

思想有多远我们就能走多远

　　盖老师给我们带来了尝试教学法的具体操作方法，也可以称之为经验总结。

具体如下：

　　尝试教学三步走：

“扶”——学会看书；“领”——学会思考；“放”——学会解答；

　　尝试教学法课堂教学特征“三字十二条”：

　　1、三字：

趣、实、活。

　　2、十二条：

及早出示课题，提出教学目标；尽快打开课本，引导学生自学；激发学习兴趣，活跃课堂气氛；先让学生尝试，鼓励创造精神；强调主动参与，摆正主体地位；允许学生提问，发展学生思维；组织学生讨论，增强合作意识；控制教师讲话，多留练习时间；及时反馈纠正，练习当堂处理；加强动手操作，运用现代手段；内容不要太多，把握教学节奏；实施分层教学，注意因材施教。

　　这些方法或经验，应该说经过了二三十年时间的验证，经过了**区域教师的验证，是经过大浪淘沙后留下来的精华，是行之有效的。

希望教师们认真领会学习，早早地把这些精华的东西应用到自己的教学中去。

　　上个周我讲的是尝试教学法的理念层面的知识，今天盖老师讲的是尝试教学法操作层面的知识，把我们的内容合起来就是一个完整的讲座。

可能大家会认为我们早就分好工了，实际上我们提前根本没联系。

在学校还没布置的情况下，盖老师能想到准备这个讲座，我想更多的是源自她对一些教育前沿问题和教育本质问题的主动思考。

正是有了这种主动思考，她才会在工作忙碌的情况下，在夜深人静的时候，静下心来，去研究，去读书，去学习。

而这种主动思考所带来的收获，要远远大于被动地完成任务带来的收获。

　　记得去年李京奕老师讲座时，我说过，比勤奋更重要的是思想。

只有在思想的指导下，行为才会变得更有前瞻性，更具实效性。

　　前天，《xx》的记者来校采访，临走时送我一张名片，名片背面印着一句话很有深意，也特别适合送给盖老师以及像盖老师一样的老师，那就是：

　　思想有多远，我们就能走多远。

　　再次感谢盖老师！