小学英语教材教法.docx

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小学英语教材教法

文档编制序号：

[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

小学英语教材教法

一、填空（分/空共30分）

1、小学生具有①、②、

③等特点和优越条件。

（1）无意注意占主导，有意注意有一定的发展

（2）注意不够稳定，常常带有情结色彩（3）注意的品质较差

2、小学英语课堂教学的特点是④重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣

，⑤在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围，⑥要重视学生基本技能和学习习惯的培养

。

3、基础教育阶段英语课程的总体目标是⑦培养学生的综合语言运用能力。

。

4、⑧《英语新课程标准》提出

学生的发展

是英语课程的出发点和归宿。

5、⑨语言知识和⑩语言技能是综合语言运用能力的基础，（11）文化意识

是得体运用语言的保证。

（12）

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，（13）学习策略

是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

6、教学是（14）和（15）的统一活动。

就英语教学而言，教学的实质就是（16）。

英语教学过程就是（17）。

之间和（18）之间的（19）、（20）、（21）的活动过程。

7、学生认识的客体是（22），教师认识的客体是（23）。

教学双方都为对方提供-（24）信息，英语就是为了促进这种（25）交流。

8、在认识关系中，（26）-同为认识的主体，（27）？

则为认识的客体。

在交际关系中，师生同为（28）体，

课程为（29）体。

在价值关系中，

（30）是主体（31）同为客体。

9、教学的最终任务是（32）培养学习者的交际能力。

10、交际性原则提出的主要依据有三点：

第一，（33）语言是表达意义的体系第二，（34）语言的主要功能是交际功能-第三，（35）

语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。

11、听说领先的原则提出的主要依据有三点：

第一，（36）。

第二，（37）第三，（38）-

12、情景教学的原则提出的主要依据有三点：

第一（39）小学生的心理和年龄特点。

第二，（40）语言的习得规律。

第三，（41）小学生的学习规律。

13、趣味性教学的原则提出的主要依据是（42）和（43）？

14、（44）是培养听说读写“四会”能力的基础。

15、语言教学的内容包括（45）和（46）两个方面

16、体态语是指说话时的（47）表情、（48）手势、

（49）动作

等。

17、在教学中写有两方面的含义：

一是（50）书写，二是写作（51）。

18、（52）是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。

19、备课的主要任务是（53）、（54）、（55）、（56）、（57）

20、教学效果不取决于（58）,也不取决于（59）,而是（60）的结果.

二、名词解释：

（共10分）

1、小学英语教学法（3分）

2、教学原则（3分）

教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用.

3、功能法（4分）

功能法是第二语言教学法的主要流派之一。

它是以语言功能项目为纲，有针对性地培养学生的交际能力，实行交际化教学过程的一种教学法。

功能法强调并十分重视语言的交际功能，主张学习语言从功能到形式。

功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。

培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。

从功能法的理论基础出发，功能法体现了自身的教学原则和特点。

同时，功能法也表现出不足和缺点，在教学实践中，存在着取与舍的问题.

三、简答：

（共20分）

１、在英语教学中，纠正学生错误的方法？

答:

对待学生在学习过程中的错误，我们不仅应有充分的认识和正确的态度，还要掌握正确的纠正方法和纠正错误的合适的时机。

一,如何看待学生的错误

二,错误的原因是什么

三,何时纠正学生的错误

四,如何纠正学生的错误:

1.要求学生重说错误的句子

2.教师重复学生错误的句子

3.直截了当地指出错误

4.学生相互纠错

5.边练边纠正

帮助学生纠正错误的方法很多，但是一定要讲究适时、适度、得当。

通过纠错，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，改进和促进学生的学习。

千万不能像有的老师那样，把纠正错误当作处罚手段。

如果这样，就会严重挫伤学生的学习积极性。

另外，在设计教学内容时，也要充分考虑学生的水平和能力，控制难度，便于学生准确表达而不至于犯太多的错误，让学生有成就感，培养上进心，逐步培养良好的学习语言的习惯，提高准确使用语言的能力。

２、DescribethemainfeaturesofFunctionalApproachandtheroleoftheteacher.

３、简笔画的主要作用？

答:

1、让语言、图象两者紧密联系，让学生视觉、听觉相结合，加深对知识的记忆。

2、提高注意力,激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率。

3、使复杂变简单，抽象变具体解决教学难点。

4、培养学生审美能力,

陶冶学生的情操。

４、小学英语教师应具备哪些基本素质？

口语表达能力

英语思维与汉语思维转换的能力

活用教材、编写教材的能力

调控课堂的能力

具有设置情景和表演的能力

具有绘画的基本功

使用多媒体教学的能力

组织课外活动的能力

具有科学评价学生的能力

创新能力

四、简述：

《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出的要求