高一下学期中段考语文试题 含答案.docx
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高一下学期中段考语文试题含答案
2019-2020年高一下学期中段考语文试题含答案
一、本大题4小题，每题3分，共12分。
1．找出下列加点字读音全对的一项
A．星宿（xiù）稽首（jī）劲头（jìn）蓼草（liǎo）
B．剔除（tī）肖像（xiào）蹩进（bié）脖颈（jǐnɡ）
C．果脯（fǔ）寒伧（chen）作坊（fánɡ）悭吝（qiān）
D．混水（hùn）筵席（yán）召集（zhào）坍圮（pǐ）
2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
周星驰蛰伏四年后执导的喜剧片《西游》自公映以来，票房一路势如破竹，大年初一即斩获7685万元，在2月14日情人节当日票房更是高达1.22亿元，刷新中国影史单日票房纪录。
2012年年末曾因《一九四二》票房不佳导致股价跌停的华谊，终于凭借影片《西游》力挽狂澜。
A.蛰伏B.势如破竹C.终于D.力挽狂澜
3.下列各句中，没有语病的一句是
A．随着社会的进步和竞争的日益加剧，导致失眠症、抑郁症、精神障碍的发病率不断上升，这些问题已引起人们高度关注，但怎样根本解决尚待探究。
B．实施创新驱动发展战略，不仅需要科技工作者树立“科技自信”，也需要社会各界消除“科技他信”，以实际行动为科技创新呐喊助威，添薪加火。
C．新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》突出规范驾驶行为、增强安全意识为原则，对闯黄灯、故意遮挡号牌等行为加大了处罚力度。
D．不管李安获奖对于中国观众多么兴奋，看过电影的观众都知道，《少年派的奇幻漂流》从制作和精神气质上都是一部不折不扣的美国电影。
4．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
学习的基本方式是什么？
是阅读。
________。
________。
________；________。
________，________。
①需要用阅读造就民族心灵高地，用阅读提升人民精神气质
②阅读是人们汲取知识、获得智慧的基本方法，是一个国家、一个民族传承和发展的基本途径
③一个人阅读的力量，决定个人学习的力量、思考的力量、实践的力量
④从一定意义上说，阅读就是力量
⑤在文化激荡、思想交锋、价值碰撞的当今世界，我们要点亮中国梦
⑥所有人阅读的力量，决定国家文化的力量、精神的力量、创造的力量
A．②③⑥①⑤④B．④③⑥②⑤①
C．④②③⑥①⑤D．②④③⑥⑤①
二、本大题8小题，共35分。
阅读下面的文言文，回答5—9题。
李绩，曹州离狐人也。
本姓徐，初仕李密，为左武侯大将军。
密后为王世充所破，拥众归国，绩犹据密旧境十郡之地。
武德二年，谓长史郭孝恪曰：
“魏公既归大唐，今此人众土地，魏公所有也。
吾若上表献之，则是利主之败，自为己功，以邀富贵，是吾所耻。
今宜具录州县及军人户口，总启魏公，听公自献，此则魏公之功也，不亦可乎?
”乃遣使启密。
使人初至，高祖闻无表，惟有启与密，甚怪之。
使者以绩意闻奏，高祖方大喜曰：
“徐绩感德推功，实纯臣也。
”拜蔡州总管，赐姓李氏，附属籍于宗正。
封其父盖为济阴王，固辞王爵，乃封舒国公，授散骑常侍。
寻加绩右武侯大将军，及李密反叛伏诛，绩发丧行服，备君臣之礼，表请收葬。
高祖遂归其尸。
于是大具威仪，三军缟素，葬于黎阳山。
礼成，释服而散，朝野义之。
寻为窦建德所攻，陷于建德，又自拔归京师。
从太宗征王世充、窦建德，平之。
贞观元年，拜并州都督，令行禁止，号为称职，突厥甚加畏惮。
太宗谓侍臣曰：
“隋炀帝不解精选贤良，镇抚边境，惟远筑长城，广屯将士，以备突厥，而情识之惑，一至于此。
朕今委任李绩于并州遂得突厥畏威远遁塞垣安静岂不胜数千里长城耶其后并州改置大都督府又以绩为长史累封英国公。
在并州凡十六年，召拜兵部尚书，兼知政事。
绩时遇暴疾，验方云须灰可以疗之，太宗自剪须为其和药。
绩顿首见血，泣以陈谢。
太宗曰：
“吾为社稷计耳，不烦深谢。
”十七年，高宗居春宫，转太子詹事，加特进，仍知政事。
太宗又尝宴，顾绩曰：
“朕将属以孤幼，思之无越卿者。
公往不遗于李密，今岂负于朕哉！
”绩雪涕致辞，因噬指流血。
俄沉醉，御服覆之，其见委信如此。
绩每行军，用师筹算，临敌应变，动合事机。
自贞观以来，讨击突厥、颉利及薛延陀、高丽等，并大破之。
太宗尝曰：
“李靖、李绩二人，古之韩、白、卫、霍岂能及也！
”
（选自《贞观政要》）
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．而情识之惑，一至于此一：
竟然
B．朕将属以孤幼属：
托付
C．讨击突厥、颉利及薛延陀、高丽等，并大破之并：
并且
D．绩雪涕致辞雪：
擦拭
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．陷于建德今岂负于朕哉
B．吾为社稷计耳太宗自剪须为其和药
C．以备突厥泣以陈谢
D．朝野义之思之无越卿者
7.下列各句，对文中加波浪线的句子断句正确的一项是（3分）
A．朕今委任李绩于并州/遂得突厥畏威远遁/塞垣安静/岂不胜数千里长城耶/其后并州改置大都督府/又以绩为长史/累封英国公。
B．朕今委任李绩/于并州遂得/突厥畏威/远遁塞垣安静/岂不胜数千里长城耶/其后并州改置大都督府/又以绩为长史/累封英国公。
C．朕今委任李绩/于并州遂得突厥/畏威远遁/塞垣安静/岂不胜数千里长城耶/其后并州改置/大都督府又以绩为长史/累封英国公。
D．朕今委任李绩于并州/遂得突厥/畏威远遁/塞垣安静/岂不胜数千里长城耶/其后并州改置/大都督府又以绩为长史/累封英国公。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．李绩最初辅佐李密，李密被王世充打败后，（李密）归顺了唐朝；而李绩仍占据李密原来控制的十个郡。
B．李绩把自己占据的州县的百姓及士兵登记造册，并全部禀告给李密，让他自己献出这些土地和民众，把功劳留给李密。
C．李绩行军打仗，善于谋划，遇敌随机应变，在讨击外族的作战中大获全胜；太宗称赞李绩，就是古代的名将韩信、白起、卫青、霍去病也比不上他。
D．李绩深受太宗恩遇，太宗先后封他右武侯大将军、并州都督、兵部尚书等职；李绩突发重病，太宗剪下自己的胡须，为其和药。
9．根据具体要求分别完成下列各题。
（10分）
（1）将下列句子翻译成现代汉语。
（7分）
①礼成，释服而散，朝野义之。
（3分）
②俄沉醉，御服覆之，其见委信如此。
（4分）
（2）从文中找出能体现李绩对主上“忠诚”的具体事例。
（可自己概括，也可引用原文（3分）
10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（7分）
春游南亭
韦应物
川明气已变，岩寒云尚拥。
南亭草心绿，春塘泉脉动。
景煦听禽响，雨余看柳重。
逍遥池馆华，益愧专城宠。
[注]专城：
即专城居，古代称州牧太守等地方官为一城之主。
（1）这首诗描写了初春的景象。
哪些方面能体现“初春”二字？
全诗表达了作者的什么感情？
（4分）
（2）第三联中“禽响”一词用得精妙，请简要赏析。
（3分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）青泥何盘盘，。
扪参历井仰胁息，。
（李白《蜀道难》）
（2），凝绝不通声暂歇。
，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
（3）多情应笑我，。
人生如梦，。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（4）塞上长城空自许，。
，千载谁堪伯仲间。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12—15小题。
书法艺术旋律论
①一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来的。
②书法的艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫、起承转合。
整体的跌宕起伏、大起大落、大开大阖。
这里重要的是整体，其次才是局部。
在整体旋律中，每一个字的用笔与结体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。
孙子兵法：
“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。
”书法旋律也是如此。
③行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的同义语。
行气，是书写字句运行中气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。
但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。
④旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。
有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就更不是仅仅着眼于局部行气所能包括的了。
⑤没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。
千年来，书法的安排，把诗词文赋所描写的人世间如此复杂的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一个同样平齐方正的算盘式的固定框架中，把本来看起来、读起来节奏铿锵、长短有致的诗句文辞，一律写成了难以断句、千篇一律的字群，这将又如何去感动读者感情的心弦？
⑥中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。
⑦宋陆放翁诗曰：
“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”书法亦然。
如向音乐借鉴，安排书法的整体旋律，其实和为歌词谱一支曲相仿，是诗文感情的波澜起伏，决定了书法旋律的跌宕起伏。
再读一遍白居易《琵琶行》当是有益的，其中关于乐声的描写，那其实也是一篇对书法旋律的描写。
向绘画借鉴。
绘画中疏密、粗细、断续、曲直的对比，中锋、侧锋、顺锋、逆锋的运用，布局和变形的画理，都能使书法艺术得到借鉴。
书法中画意的布局，不仅能使诗文中画意的描写得到加强，更能使诗文的感情得到充分的抒发。
历代一些有创意的书法家中，同时也是画家的甚多。
还可向武术借鉴、向大自然借鉴、从文学中研究、从社会生活中学习。
⑧在艺术旋律这片辽阔的天地里，中国书法必将会产生千万朵撼人心魄的艺术花朵。
12-13题为选择题，请在答题卷“选择题答题区”作答。
（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）
12.下列说法与原文意思相符的两项是（）（5分）
A．一个字的大小、粗细、斜正、枯湿、长阔等的变化，都意味着书法艺术旋律的根本变化。
B．书法的旋律，是从整体布局出发的抑扬顿挫，起承转合，它的目的是更好地表现诗文的感情或景色。
C．上千年来，书法将诗文写成难以断句、千篇一律的字群，因而难以感动读者感情的心弦。
D．历代书法注重了在用笔、结体这些局部行气上的探索，但从未对整体艺术旋律进行研究和运用。
E．字的用笔与结体，要有整体的考虑，必须根据作品的旋律，作出与之协调的变化，才能增加书法的艺术魅力。
13.最能证明“行气代替不了整体的旋律”这一说法的一项是（）（3分）
A．行气源于字句的各行各句，是书写字句运行中气势的连贯与呼应。
B．行气的产生是由于书法家对于诗文感情的感受或由于形式的需要。
C．行气表达出来的艺术魅力局限于本行的范围，缺乏宏观的视野与整体的安排。
D．行气没有包括作为艺术旋律的表达手段之一的“空白”，不能表达人世间复杂的事物和感情。
14．请用简练的语言概括中国历代书法成就上的得与失。
（4分）
15．请简要分析书法中的“行气”和“旋律”的不同。
（4分）
四、本大题三小题，共15分。
阅读下面的文字，完成16—18小题。
把信任留给你
吴永群
列车缓缓靠站停下。
这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。
我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。
见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。
这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只剩下五十元钱了。
我犹豫了一下，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。
老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。
我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。
怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。
我的五十元钱就这么没了。
这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三十里。
我越想越气，冲着车窗就骂了起来：
“真是穷山恶水出刁民……”
我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。
对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：
“小伙子，别发火！
生气对身体不好！
我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……”
我知道骂也没用，叹了口气闭上眼睛。
饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。
刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。
我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问：
“哎！
刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……”
我赶紧站起来大声说：
“我！
”
女孩虽然年轻，但做事很稳重。
她平静地问我：
“那你说，买了多少钱的杏？
卖杏的是男是女？
你给了人家多少钱？
该找你多少钱？
”
我准确回答了女孩的提问。
女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过──女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。
刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子……
对面的老大爷看着我，笑着说：
“怎么样，小伙子？
我就说嘛，那老头不像是骗子。
社会上有骗子，但毕竟是少数……”
望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。
第二天上午，列车到达了终点站。
下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。
女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。
出站的时候，女孩告诉了我一个秘密──
原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。
这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。
送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。
他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的……
女孩说：
“那位老大爷真是个好人。
他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”
（选自《故事家》）
16．小说第二段插入“我”出差被偷的情节有什么作用？
（4分）
17．小说中的“老大爷”是一个怎样的人？
请结合文本简要概括。
（5分）
18．结合文本，谈谈本文以“把信任留给你”为题目有什么好处。
（6分）
五、本大题2小题，共12分。
19.把下面的长句加以改写，用三个连贯的短句来表达，使意思更加容易理解。
不可改变原意，可增减必要的词语。
（6分）
有关医学专家鉴于目前我国住院病人抗生素使用率比世界卫生组织在国际范围内调查得出的30%高出20%～50%这一现象，忠告广大医务人员和患者勿再滥用抗生素。
（1）
（2）
（3）
20.今年，中央文明委对湛江市进行全国文明城市复查。
为了使湛江市这座美丽的城市更加富强、文明、和谐，学校食堂、社区邀请你一起参与共同建设文明城市的活动，请根据上联对出下联。
要求：
①突出所选场合特点；②符合对联要求，语言生动。
（6分）
①学校食堂：
文明礼让，净化团队环境；（3分）
②社区：
构建文明和谐新社区；（3分）
六、本大题1小题，60分。
21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
甲：
近来我读了舒马赫写的名为《小的是美好的》经济学著作。
作者对建立“特大城市”持批评态度，认为城市规模最合适的人口上限为50万人左右；城市规模大了会造成病态发展，带来许多麻烦的难题。
我同意他的看法，小巧玲珑，多么美妙!
乙：
不久前我读了外国人写的《中国人的“大”情结》，说中国人什么都“好大”，对城市、对建筑规模追求在太空中能看到，对商场的规模追求能写进吉尼斯纪录。
我不同意这种看法。
大有什么不好？
大气磅礴，多有气派！
丙：
我看气球最好，可大可小。
要求：
请选择一个角度构思作文，自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。
湛江一中2013——2014学年度语文第二学期期中考试
参考答案及评分标准
题号
考 点
分值
答案
说明
1
字音识记
3
C
A.稽qǐ；B颈ɡěnɡ；D. 混hún
2
词语使用
3
D
A.蛰伏：
动物冬眠或人蛰居；B.势如破竹：
比喻打仗或工作节节胜利，毫无阻挡；C.终于：
表示下文是最终出现的情况；D.力挽狂澜：
比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。
不合语境。
应改为“扬眉吐气”，形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
3
语病辨析
3
B
A.成分残缺，缺主语，应把“随着”或“导致”去掉。
C.句式杂糅，“突出……的原则”与“以……为原则”杂糅，应把“突出”改为“以”或把“为原则”改为“的原则”。
D.主客倒置，应该是“中国观众对于李安获奖”。
4
语言连贯
3
D
②承上解释，④是对②的总结。
③一个人阅读的力量，⑥所有人阅读的力量，故③⑥。
③⑥是对④的具体解释。
5
文言实词
3
C
并，一并、全都
6
文言虚词
3
B
A.于：
介词，表被动/介词，引出对象；B.为：
介词，替、给；C.连词，表目的，“来”/连词，相当于“而”，表修饰；D.代词，他/代词，这种情况
7
文言断句
3
A
略
8
内容分析
3
D
封他右武侯大将军的是高祖，非唐太宗。
9.（10分）
现在应该完整地登录州县百姓和军人户口，一并报送魏公，由魏公自己来献给朝廷，这就是魏公的功劳了，不是很好吗？
”于是派使者报送李密。
使者刚到长安，唐高祖听说没有表奏，只有报告给李密，感到十分奇怪。
使者把李绩的用意奏报，高祖才很高兴地说：
“徐绩感故主之德，给故主推功，真是纯臣啊！
”任命他做蔡州总管，赐姓李氏，把户籍登入宗正寺，封他的父亲徐盖为济阴王，徐盖坚决辞谢王爵，就改封舒国公，授与散骑常侍的官职。
不久加授李绩为右武侯大将军。
到李密反叛被诛，李绩为他发丧并穿上丧服，具备君臣的礼节，上表请求收葬。
高祖就把李密的遗体交给他。
于是他大规模地准备仪仗，全军都穿上白色的丧服，将李密安葬在黎阳山；葬礼完毕，脱去丧服解散，朝廷内外都认为李绩重情义。
不久，受到窦建德的攻击，李绩被窦建德俘虏，又自己逃出来回到京师。
跟随太宗征讨王世充、窦建德，把他们打败。
贞观元年，李绩被任命为并州都督，有令则行有禁则止，大家都说他称职，突厥对他十分畏惧。
太宗对侍从的大臣们说：
“隋炀帝不懂得精选贤良，镇抚边境，只去远筑长城，派大批将士屯驻，来防范突厥，见识糊涂，竟到了这种地步。
我如今委任李绩镇守并州，就使得突厥畏威远逃，边塞城垣安宁，岂不胜过几千里的长城吗？
”后来并州改设大都督府，又任命李绩为长史，加封到英国公。
他在并州镇守了16年，召回任命为兵部尚书，兼知政事。
李绩有次突然重病，验方上说用胡须烧的灰可以治好，太宗亲自剪下自己的胡须给他和药。
李绩叩头出血，哭着谢恩。
太宗说：
“我这是为社稷打算，不用感谢。
”贞观十七年，高宗还在东宫时，调任李绩为太子詹事，追加特进的待遇，仍担任知政事。
太宗又曾设宴，宴席上，太宗回头对李绩说：
“我想把年幼的太子托付给你，考虑下来没有再比你合适的人选。
你过去能不忘李密，如今怎么会辜负我呢！
”李绩擦着眼泪回话，把自己的手指咬出血来。
不一会李绩喝得大醉，太宗把御服盖在他身上，他就是这样地被重用和信任。
李绩每次行军作战，用兵筹划，临敌应变，都能做得很确当。
从贞观以来，李绩奉令付伐突厥颉利可汗和薛延陀、高丽等，都把他们打得大败而逃。
太宗曾说：
“李靖、李绩二人，古代的名将韩信、白起、卫青、霍去病岂能比得上啊！
”
的来源和定义；B是“行气”的产生；D的理由不充分，“行气”与“空白”都只是“多样的艺术手段”中的两种。
）
14．【筛选整合】（4分）得：
①中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许多有益的探索；②善于向绘画、音乐、武术、大自然借鉴，从文学中研究、从社会生活中学习；失：
③但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼读者感情的力量。
（答对①②各1分，答对③得2分）
15．【观点把握】（4分）①行气的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。
②旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。
旋律中的留白，更不是行气所能包括的了。
（答对一点2分，两点4分）
16．【分析综合】（4分）交代故事发生的背景，（2分）为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊（破口大骂）做铺垫。
（2分）
（此题可根据插叙的一般性作用从内容和结构两方面分析作答。
在内容上，“我”出差被偷的情节，为即将展开的故事内容交代背景；在结构上，从下文买杏被“骗”后“我越想越气，冲着车窗就骂了起来：
‘真是穷山恶水出刁民……’”可知，为下文破口大骂在心理和情感上做了铺垫。
）
（可根据小说的主要内容与题目在内容上的关系角度分析，如小说中老大爷对世人的信任及帮助使我增强了对人的信任感，与标题“把信任留给你”相吻合，故题目起着概括故事情节的作用。
从小说的的主题来看，小说主要赞美了人与人之间的信任，与题目“把信任留给你”相吻合，故题目起着点明主题的作用。
从文体角度看，“把信任留给你”富有诗意，能激发读者阅读兴趣及思考。
）
19.【变换句式】（6分）
（1）世界卫生组织在国际范围内调查得出抗生素使用仅30%。
（2）目前我国住院病人抗生素使用已高达50%～80%。
（3）因此，有关医学专家忠告广大医务人员和患者勿再滥用抗生素。
（前两句各2分，第（3）句1分，语意连贯1分）
20.【仿用生动】（6分）①细嚼慢咽，保护身体健康。
②创造团结友爱好家庭。
（每一句3分，其中突出场景特点1分；符合对联要求1分，语言生动1分）
21．【表达应用】（60分）
（作文导写：
等级评分标准
基础等级
50
分
内容25分
一等（25-21）
二等（20-16）
三等（15-11）
四等（10-0）
符合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达25分
一等（25-21）
二等（20-16）
三等（15-11）
四等（10-0）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
书写工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
书写较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
书写潦草
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹难辨
发
展
等
级
10
分
一等（10-8）
二等（7-6）
三等（5-3）
四等（2-0）
立意深刻
材料丰富
语言有文采
见解、构思新颖
立意较深刻
材料较丰富
语言较有文采
见解、构思较新颖
立意略显深刻
材料略显丰富
文句略有表现力
见解、构思略有新意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。
出现错别字，1-2个不扣分
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