科普版小学英语五年级上册全册教案.docx
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科普版小学英语五年级上册全册教案
科普版五年级上册英语
教
学
设
计
2019年8月
Lesson1 Whatisshedoing?
【教学内容】Lesson4 Whatisshedoing?
Let’slearn Let’ssing
【教学目标】
学习Let’slearn中的内容：
语音：
复习拼读规则
词汇：
basketball（三会）
语言结构：
What’sEvedoing?
She’ssinging.What’retheydoing?
They’replayingfootball
【教学重难点】
1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；
2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。
第一课时
【教学过程】
Step1Greeting
Freetalk（学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性）
Step2Revision
1复习集中识词所学本课10个单词（playground footballcentreoftenpingpongbasketballplayergrandpapoolwater）和以前学过的Sundayhorse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。
2复习现在分词的构成：
由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。
可以分三种情况讲述：
① 在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;
② 去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;
③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。
[设计意图：
复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]
Step3Presentation
1Introducethetitle“Lesson5Whatisshedoing?
”（板书课题）
2 Reviewthewords：
sing,swim.playfootball,playbasketball
教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。
3 找一位同学做动作,教师用Whatisshedoing?
提问,请同学回答,几次之后请几位同学一起做动作,换为Whataretheydoing?
提问,学生之间互相问答，反复练习。
Step4Practice
1TheSsmakeupsomesentences.（学生看书上的17页利用书上的图片和所给词同桌两人编对话）
2Theteacherchecksthem
Step5ConsolidationandCreation
让学生利用新学的知识创编对话，融入交际。
（时间允许可以让几组学生展示给全班同学）
第二课时
【教学内容】
Book5Lesson4 Whatisshedoing?
Let’stalk Listenandnumber
【教学目标】
语音:
复习拼读规则：
进一步复习和掌握这些字母组合，并会读符合这些读音规律的单词
词汇:
playground football（三会）
交际用语：
WhereisEve?
Sheisintheclassroom.
Whatisshedoing?
Sheissinging.
【教学重难点】
1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。
2、能够运用主题句进行交际。
【教学过程】
Step1GreetingFreetalk（warmup）
[每节课始都要坚持，为学生锻炼口语进行交际提供平台]
Step2Revision
1复习上一课时所学本课的12个单词，其中Sundayoftenhorse和water4个单词有教师说中文，学生写英文，而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。
[经常练习，加深学生对单词的记忆]Readtogether
TheteachersaysChineseandtheSssayEnglish.
2现在分词：
写出下列各词的现在分词do,sing,play,run等，注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ing。
3围绕上节课内容“Whatisshedoing?
”,教师提问学生边做动作边回答,一两组之后,学生之间互相提问。
[设计意图：
复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯和较强的语言表达能力，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。
]
Step3Presentation
教师采用角色表演法导入对话
A教师请几位同学做动作,自己同时扮演Lulu和Tom把课文内容为学生演一次,让学生有一个初步的感性认识。
B放录音，学生看课本听录音加深对对话情节的记忆。
C学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。
D教师领读，强调纠正容易发错音的单词。
E让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子的能力，同时提高他们课堂注意力。
Step4Practice
A同桌两人练习读对话，互相纠正发音
B同桌两人分别扮演两个角色表演对话（学生可以看书并且强调学生在练习时要互换角色）
C教师抽查几组学生了解一下学生的掌握情况D同桌两人分别扮演两个角色表演对话（要求学生不看书记不住的部分可以自己往下编）
（此时教师往黑板上写本课对话的关键词）
E师生一起复述对话内容F学生来表演对话（基础好的学生表演创编的对话）Step5Listenandnumber:
第三课时
【教学内容】
Lesson1Whatisshedoing？
Readforfun
【教学目标】
学习Readforfun中的内容：
能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。
【教学重难点】
1主题句在生活中的应用。
2掌握阅读中词组的运用。
【教学过程】
Step1：
ClassopeningandReview.
1复习单词：
教师把本课单词的音标写在小黑板上，四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文即可。
[在学生会读单词后锻炼其书写能力，使得学生的读写水平共同提高。
]
2 师生对话
[师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学习英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力。
]
Step2：
NewConcepts
1、showthetitle
2、出示词组begoingto,sportscentre,dosports,playfootball,swimmingpool,教师领读几遍，然后让学生说出中文意思，并试着用来造句。
之后从文中找出词组所在的句子集体读。
3、听音法导入，教师先把录音从头到尾放一遍，然后逐句放，学生打开书跟读录音，注意模仿句子的语速和语调。
4、教师领读，强调纠正容易发错音的单词，并教学生如何读较长的句子。
5、让学生试着来翻译意思，培养他们理解句子能力，同时提高他们的课堂注意力。
Step3：
Practice
1、同桌两人练习读对话，互相纠正读音。
2、由学生集体读，注意单词的发音以及句子的停顿和连贯。
3、找个别学生读，每人读一部分，可以提到学生的课堂注意力。
4、读熟后，根据课文内容回答问题。
⑴Whatdayistoday?
WhereareMikeandhisfamilygoing?
⑵Wherearetheynow?
WhatareMikeandJilldoing?
⑶WhatdoesMrGreenlove?
Whatishedoing?
⑷WhatisMrsGreendoing?
⑸WhereareMike’sgrandpaandgrangma?
Whataretheydoing?
⑹Whyaren’ttheyswimmingtoday?
5、教师出示简笔画，并在下面写上关键字，请学生看图和关键词自己复述，全班集体复述。
【教学后记】
Lesson2Don’tbelatenexttime.
【教学要求】
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：
may,park,grass,thing。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：
seat,nexttime,Isee.,That’sallright。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：
Sitdown.Don’tstandup.
Closethedoor.Don’tclosethewindow.
Listentome.Don’ttalk.
Lookattheblackboard.Don’tlookatyourbook.
4、能听懂、会说，并能用来进行会话：
MayIcomein?
Yes,please.
Don’tbelatenexttime.
5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Tedinthepark
【教学重难点】
1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
四课时
【教学过程】
第一课时
1、Warm-up
1）Freetalk
What’syourname?
Howareyou?
Howoldareyou?
3、Words
1）听录音，默读单词
2）讲解单词
3）听录音，跟读单词
4）男女生合作读单词
5）齐读单词
3、Let’stalk
1）导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音，默读课文。
2）讲解课文
3）男女生分角色读课文
4）自读课文
5）根据出示的关键词尝试分组复述课文
6）全体学生根据关键词复述课文
7）单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。
第二课时
（1）复习检查：
A.复习词汇：
先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话：
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。
（2）导入新课：
A.介绍祈使句的用法：
祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等，句子末用感叹号或句号。
祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头，否定句即在动词原形前加Don’t构成，如Sitdown.Don’tsitdown.
B.导入主题句：
本课的主题句是Sitdown.和Don’tstandup.即肯定和否定形式的祈使句。
主题句中均有动作，可用TPR教学。
C.Simonsays.
D.肯定句及否定句互换。
（3）Let’ssing.
A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
B.教师先将歌词读一遍，然后逐句翻译，让学生明白是神马意思。
C.教师唱一句，学生跟唱一句。
作业布置
Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.
第三课时
（1）复习检查：
A.复习上一课时的主题句：
教师先进行肯定句否定句互换，之后做Simonsays.
B.复习歌曲Singyourwayhome.
（2）Listenandchoose.
开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。
（3）Agame
全班分组进行Simonsays.
（4）Listenandsay
教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。
导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话。
作业布置
做练习册中的Ex.6和Ex.8。
第四课时
（1）复习检查：
复习生词：
复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
（2）导入新课：
A.学习词组：
afineday,inthepark,onthegrass等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。
B.导入新课：
用听音法导入，教师先把录音从头到尾放一两遍，然后逐句放，学生跟说并译成中文。
（3）操练
A.听录音跟读，先一段一段读，读熟一段后再读下一段，知道全部读熟后再连起来读。
B.根据课文内容判断对错：
Itisfinetoday.
Tedandhismotherareathome.
Tedisrunningonthegrassnow.
Itisgoodtorunonthegrass.
Itisbadtolitter.
C.根据图片复述课文。
（4）检测：
做练习册中的听力Ex.4。
作业布置
做练习册中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。
【教学后记】
Lesson3 Acomputerhasakeyboard
【教学内容】
Bookfive LessontwoAcomputerhasakeyboard
【教学目标】
1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作||的规律学习单词mouth,tall等单词。
Eg:
tall,small,ball,walk,talk……
2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Keysentence:
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
【教学重难点】
1.Newwords:
mouth,tall,hand,write,letter,clever……
2.Keysentence:
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
第一课时
【教学过程】
Stepone:
singasong:
Ihavetwohands.
〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗
Steptwo:
Revision.
1）Reviewlesson’stalk.〖Twostudentsinpairsaskandanswers,oneislulu,theotherisDongdongonebyone〗.
〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗
2）Reviewthenewwords.
T:
ReadtheChinesemeaning.
S:
studentswritetheEnglishwords.
〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗
3）Readthenewwordstogetherthreetwice.
Stepthree:
presatation.
1）Askandanswer.
T:
Doyouhaveapen?
S:
T:
Doyouhavearuler?
S:
2）Translatetwosentences:
T:
我有一支钢笔。
S：
Ihaveapen.
T:
他有一支钢笔。
S：
Hehasapen.
3）T:
Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.
4）Askandanswer.
T:
Ihavearuler.→Doyouhavearuler?
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Hehasaruler.→Doeshehavearuler?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t．
[以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主题句。
4）Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t．
[通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象]
Stepfour:
Drill.
1） Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.
2） Readthembystudentsonebyone.
3） Readtogetherthreetimes.
4） Inpairsreadthekeysentence onebyone.
5） Twostudentsinpairschangetheboywordstopraeticethekeysentence.
6） Teacheraskssometeamtoacttheirdialogues.
7） Twostudentsinpairsmakeanewdialogues.
8） Asksometeamtoacttheirnewdialogues.
[多种多样的形式练习，即可以吸引学生的注意力，提高兴趣，而且能够从课内到课外多方面锻炼了学生，又能让他们熟练掌握了本课主题句，做到了学以至用]
Stepfive:
singasongTwolittleeges
[紧张的练后学习一首英文歌，即活跃了课堂气氛又缓解了学生紧张很累的心态]
Stepsix:
Summary.
Readthekeysentencetogetherthreetimes.
Stepseven:
Homework.
1DoExtand八7.8
2Writethenewwordstwotimes.
第二课时
【教学内容】
Bookfive
LessontwoAcomputerhasakeyboard
Let’stalk
【教学目标】
1、Newwords:
computer,keyboard,mouse,tall,mouth,hand,write,letter,E-mail,clever.
2、keysentences:
ItlookslikeaTV. Acomputerhasakeyboard.
DoesaTVhaveamouse,too?
3、studentscanusethekeysentences.
【教学重难点】
Canusethekeysentencesandchangethekeywords.
【教学过程】
Stepone:
singthesong:
twolittleeyes.
〖活跃课堂气氛，让学生进入一种轻松愉快的课堂〗
Steptwo:
Revision.
1）Asksomestudentsacttheirdialogues.
〖课前对话练习既可以营造学习英语的氛围又可以练习学生们的口语交际能力〗
2）Reviewthenewwords
〖每堂对单词的复习，可以加深对单词的记忆，也可以让学生课上掌握已学内容〗
3）Dosomeexercises.（showasmallblackboard.）
①Acomputerhasamouse.
②LuluhasaChinesebook.
③QiQihasagoodfriend.
④ATVhasaface.
〖通过4道简单的句子变换题，可以让学生进一步掌握和巩固第三人称单数形式即has、does的用法〗
Stepthree:
Presatation
1）Ishowapictureandkeywords,turnontheradio.andaskstudentstolisten“Whathappened?
”
2）Aftersometimes,asksomestudentstorepeatthemeaning.
〖通过简笔画的形式可以引起学生的好奇心，听录音去找发生了什么，可以培养学生听的能力〗
Stepfour:
Drill
1）Iandstudentstellthestorytogether.
2）Openbooksandreadafterthetapesometimes.
3）closebooks,IsayChinese,studentssayEnglishtogether.
4）StudentsandIlookatthepictureandkeyboardandrepeatthedialoguetogether.
5）Iaskssomestudentstorepeatthedialogueonebyone.
6）Twostudentsactthedialogueonebyone.
〖通过以上多种形式的练习，就会有一部分学生在课上掌握所学所有内容，同时也降低了学习班的难度。
操练时一幅一幅图操练后把三幅图联起来。
再进行操练。
〗
Stepfive:
summary
Lookat thepicturesandkeywordsandrepeatthedialoguetogether.
Stepsix:
Homework
Doex5\6
第三课时
【教学内容】
Bookfive
LessontwoAcomputerhasakeyboard
Let’slearn
【教学目标】
1、Newwords:
……
2、Keysentence:
Hehasnolegs.Doeshehaveamouth?
Hedoesn’thaveamouth.
3、C
升级会员 