ps蒙版五环四步教案设计.docx
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ps蒙版五环四步教案设计
重庆市推广应用“五环四步”能力本位
职业教育教学模式备课教案用纸
教师
钟毅
备课时间
2012年6月
上课时间
2012年7月
单
位
重庆市渝北职业教育中心
专业
中等职业教育计算机平面设计专业
使用教材：
向政庆主编《photoshopcs4图形图像处理》
班级
计算机平面设计一年级
课型
实作课
课时
80分钟
课题
Ps蒙版使用
教
学
目
标
【知识目标】能掌握photoshop中蒙版的使用方法。
【技能目标】能让学生充分发挥创意，使用蒙版处理图片。
【德育目标】能提升学生自主学习意识，培养开拓创新的职业意识。
教学重点、
难点
教学重点：
ps中蒙版的使用方法和技巧。
教学难点：
使用蒙版的熟练运用。
关键
通过实例图像的处理，掌握蒙版的使用方法。
教具
多媒体教学设备、计算机
采用教法
任务驱动法、合作探究法、观察法、竞赛法、实践操作法
作业布置
相关练习
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
一
：
能
力
发
展
动
员
1.按班前会形式起立问好。
2.简介ps中蒙版工具的用途，即讲清为什么要学。
3.展示蒙版处理后的图像，进而引出蒙版的功能，即说明学什么和怎样学。
1.学生一起讨论通过ps蒙版可以处理的图像效果。
2.根据图片掌握ps蒙版的用途，从而确定本节课的教学目标。
5分钟
以图片展示、问答的方式进行能力动员，充分调动了学生参与意识，既激发了学生的兴趣，又能迅速得把学生的注意力集中到课堂教学中，同时通过师生间的互动，在营造气氛的同时又拉近了师生间的距离。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
二
：
基
础
能
力
诊
断
1.结合计算机行业的需求说明学习ps蒙版的重要性。
2.分发诊断表格，讲清要求，规定时间内收回，以此临时调配小组。
1.每人认真填写诊断表格，请一位同学收集好意见。
2．展示诊断表格。
3.再请两位同学根据表格共同参谋按强弱的规则进行小组人员的调配，每组确定组长后，进行人员和任务分工。
10分钟
诊断学生的基本知识和能力构架，根据结果让学生再次调配组员，充分发挥其主动性，从而为后续的合作练习作铺垫。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
三
：
能
力
发
展
训
练
布置任务
任务1：
处理名画“蒙娜丽莎的微笑”。
（1）观看原图和处理过的图像。
（2）行动：
用课件展示修改版“蒙娜丽莎的微笑”效果图及制作过程。
（3）展示：
分配交叉的小组进行成品展示。
（4）评价：
点拨
实施任务
任务1：
（1）任务：
由一位同学大声宣读任务单。
（2）行动：
组长分配任务，共同处理图像，写出处理步骤，按步骤制作修改版“蒙娜丽莎的微笑”，完成任务，并限时竞赛。
（3）展示：
每小组成员将作品在“桌面”打开。
（4）评价：
自评和指定的交叉小组相互评分（小组综合满分：
60分）。
50分钟
按照任务、行动、展示、评价的四步教学形式，以不同方法布置任务，学生协作学习，掌握基本技能的同时，培养学生团队协作的职业意识。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
三
：
能
力
发
展
训
练
布置任务
任务2：
制作“nba赛场扣篮秀”和“电影海报”。
（1）发抽签条：
你教我做，互帮互助任选其一制作。
（2）行动：
用课件展示“nba赛场扣篮秀”和“电影海报”的原图和效果图。
（3）展示：
请学生展示。
（4）评价：
点评、总分。
实施任务
任务2：
（1）接受任务：
每组挑选动手能力强的同学自行选择小组进行互换。
（2）行动：
抽签选择任务，发挥创意，完成互换小组组员的指导学习。
（3）展示：
各组成员集体展示成品并说明新的技法。
（4）评价：
全班以投票的方式推荐星级优秀小老师，并按序依次为该组加上10分、9分、8分、7分、6分。
50分钟
按照任务、行动、展示、评价的四步教学形式，以不同方法布置任务，学生协作学习，掌握基本技能的同时，培养学生团队协作的职业意识。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
三
：
能
力
发
展
训
练
布置任务
任务3：
折“带你父母旅游世界”。
（1）教师宣布任务。
（2）行动：
展示“旅游世界全家福”的效果，准备好投影仪。
（3）展示：
请学生。
（4）点评、总分。
实施任务
任务3：
（1）任务：
每组成员在规定时间内完成自学内容并推荐一名领悟能力较强的同学。
（2）行动：
分组制作，选出技能娴熟的同学上教师机演示。
（3）展示：
通过投影仪展示效果图。
（4）评价：
根据质量和速度，每小组成员商议评出最佳技能能手，根据表现并为该组加上5分、4分、3分、2分、1分。
50分钟
按照任务、行动、展示、评价的四步教学形式，以不同方法布置任务，学生协作学习，掌握基本技能的同时，培养学生团队协作的职业意识。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
四
：
能
力
发
展
鉴
定
1.展示若干名同学的效果图。
2.总结归纳ps中蒙版使用的注意事项。
3.分发鉴定表格，请学生填意见。
1.各组请出两位代表上台展示，其他同学根据效果图的效果评分（最高可得20分，最低可得1分）并说明理由，进而引出ps蒙版制作时的注意事项。
3.填写鉴定表格。
15分钟
通过效果图的展示，让学生在消化已知知识的基础上进行创意制作的运用和升华，能够达到鉴定其综合实力的目的。
教学环节
教师活动
学生活动
时间分配
备注
环
节
五
：
能
力
教
学
反
思
1.请学生作总结性的发言，主要谈本节课的教学方法如何?
收获了哪些知识?
掌握了哪些本领?
对以后将要从事的计算机专业工作是否有帮助?
2.教师对本课及教学方法自我总结，并要求学生自主创意制作图像。
1.全班推荐一位大胆的同学发表学后的真实想法。
2.每组的成果依次在投影仪中展示给听课老师。
5分钟
对本课及“五环四步”能力本位职业教育教学模式进行总结和反思
附件：
附表１ 基础能力诊断表
班级：
姓名：
年 月 日
问题
选择（请在相应括号内打勾）
你会ps蒙版制作吗？
会 （）不会（）
你喜欢ps蒙版制作吗？
一般（） 喜欢（） 兴趣浓厚（）
你认为ps蒙版制作难吗？
简单（） 较难（）很 难（）
你能说出ps蒙版制作的技巧吗？
能 （）不能（）
你能在规定时间内完成ps蒙版制作吗？
能 （）不能（）
你能否自主创意制作图像？
能 （）不能（）
附表２ 学生小组互评表
班级：
小组：
作品名：
年 月 日
分数
项目
自主创意
色彩搭配
基本技法
总体效果
合作精神
合计
标准分（60）
5
5
20
10
10
60
扣分
实得分
总体评价及建议
评价小组
附表３ 能力发展鉴定表
班级：
姓名：
年 月 日
问题
选择（请在相应括号内打勾）
你喜欢ps蒙版制作吗？
一般（） 喜欢（）兴趣浓厚（）
你认为ps蒙版制作难吗？
简单（） 较难（）很 难（）
你能说出ps蒙版制作的技巧吗？
能 （）不能（）
你能在规定时间内完成蒙版制作吗？
能 （）不能（）
你能熟练运用ps蒙版制作吗？
能 （）不能（）
你能自主创意制作图像吗？
能 （）不能（）
附表４学生反馈意见表
课程：
主题：
教师：
时间：
满意度调查量表
很好
好
一般
1.关于课程内容
对学习的新知识、教学方法的满意度
实用性、可操作性程度
对于今后工作的启发程度
2、关于教师
课前的准备工作
讲解的条理性
口语表达能力
激发学生的参与活动愿望
对时间的掌控
必要的回顾与总结
3、学生的感受
综合感受？
教学方法如何？
收获了哪些知识和技能？
建议
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