人教版物理第一轮复习声现象第一章内容.docx

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人教版物理第一轮复习声现象第一章内容

第一章声现象

一、复习要点

（一）、声音的发生与传播

1、课本P12的探究说明：

一切发声的物体都在振动。

振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、课本P14的探究说明：

声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：

真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

（补充：

如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终回声和原声混合在一起使原声加强。

）

利用：

利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。

测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：

测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

（二）、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径:

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

2、耳聋:

分为神经性耳聋和传导性耳聋.

3、骨传导:

声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:

人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.

（三）、声音的特性

1、音调：

人感觉到的声音的高低。

课本P19的演示实验说明：

音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。

频率单位次/秒又记作Hz。

人的听觉频率范围：

20Hz至2×104Hz。

超声波：

音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。

次声波：

音调低于20Hz的声音叫做次声波。

地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波产生。

有些次声波对人体有害。

超声波和次声波人耳都听不到。

2、响度：

人耳感受到的声音的大小。

课本P21的探究说明：

响度跟发声体的振幅有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

响度还跟距发声距离的远近有关。

距发声体越近，响度越大。

3、音色：

由物体本身决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

4、区分乐音三要素：

闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。

（ 四）、噪声的危害和控制

1、从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

3、噪声的控制 ：

防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入耳朵。

 （五）、声的利用

声音可以传递信息。

例如；远处的雷声预示着一场大雨可能到来，利用声纳测海深，医生用听诊器给病人检查病情，利用超声波对孕妇作常规检查等。

声音可以传递能量。

例如：

医生利用超声波洁牙，外科医生利用超声波除去人体内的结石利用超声波清洗精密机械等。

二、重难点例题分析

例1、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体　　　　产生的。

通常我们听到的声音是靠　　　传到人耳的。

分析：

本题主要考查声音的产生与传播,敲响说明音叉在发声,音叉接触水面溅起水花说明音叉在振动,从而推理出声音是由于物体振动产生的,通过生活经验知道我们听到的声音是靠空气传播.

解答：

振动，空气

例2、下列说法中正确的是

A.一切正在发声的物体都在振动

B.只要物体振动，就能听到它发出声音

C.声音在真空中传播得最快

D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢

分析：

人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件：

（1）物体在一定的频率范围内振动（在人的听觉范围之内）；

（2）有传播声音的介质，传播声音的介质不同，声音传播的速度一般也不同。

总的来看，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.真空不能传声，也就不存在传声快慢的问题。

因此正确答案是A.

例3、要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）

A、把弦拉得紧些

B、把弦放松些

C、增加发声部分的长度

D、用更大的力拉琴

分析:

声音的音调高低由声源振动的频率决定,而琴弦振动的频率与弦线的长短、粗细、松紧有关，弦线越紧频率越高，音调越高，故选A。

例4、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是（　）

物质

空气

氧气

铝

铁

铅

物质的密度（kg/m3）

1.29

1.43

2700

7900

11300

声音传播的速度（m/s）

330

316

5100

5000

1300

Ａ.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

Ｂ.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

Ｃ.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

Ｄ.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大

分析：

这是一道对数据分析、确定影响声速大小的因素的问题，对比铝、铁、铅的密度可知，密度大的物质中声速小，对比空气和铝的密度又可知密度大的物质中声速大，而对比气体和金属，发现声音在金属中的传播的速度大.

解答：

C

例5、图1-1中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）

A.响度与吸管长短的关系

B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系

D.音色与吸管材料的关系

分析：

用同样的力吹，一般来说空气的振幅差不多，

声音的响度也差不多,同一种乐器的音色相同,因此，老师研究的是声音三要素中的音调.

解答：

C

例6、请你设想一下，假如声速变为0.1m／s，我们的生活会有什么变化？

请写出3个合理的场景.

分析：

这是一道发散性试题，着重考查同学们离开常规现象的想象力，可供选择的答案很多，只要答案是合理的就是正确的.

解答：

（1）百米赛跑时，发令员开枪后，数十秒后运动员才听到枪声。

（2）行驶汽车的喇叭毫无作用，交通事故频频发生。

（3）你在行走的同学身后叫他，他听不到。

（4）演唱会上，前排的听众和后排的听众听到声音时间差将达数十秒。

例7、小红利用一把钢尺在课堂上进行了图1-2所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。

（1）小红的实践活动目的是探究什么？

（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）

（3）请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。

分析：

这是一道开放性实验题，可供选择的答案较多，只要答案是合理的就是正确的。

解答：

（1）音调与振动的快慢是否有关？

（2）声音是怎样产生的？

响度与振动的幅度是否有关？

图1-2

（3）探究声音是怎样产生的？

步骤：

将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。

拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音，用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。

该实验说明，声音是由物体的振动而产生的。

探究响度与振动的幅度是否有关？

步骤：

将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。

用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小，听它振动发出的声音。

再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出的声音。

比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。

例8、第一次测定铸铁里的声速是用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下，在管的另一端，听到两次响声，第一次是由铸铁传来的，第二次是由空气传来的。

管长931m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s，求铸铁中的声速。

分析：

声音在空气中的传播速度知道，管长知道，由t=

就可以求出声音在空气中传播的时间，根据两次响声的时间差就可以求出声音在铸铁中传播的时间，再由v=

就可以求出声音在铸铁中传播的速度。

也可以通过方程求解。

下面用方程的方法来解。

解：

管长：

s=931m

声音在空气中的传播速度：

v1=340m/s

声音在空气中的传播时间t1=

设铸铁中的声速为v2，则

声音在铸铁里的传播时间t2=

根据题意有：

t1-t2=

-

=

-

=2.5s

由上式得：

v2=3908m/s

三、综合练习

1、甲同学在一有水的长自来水钢管的一端敲一下，乙同学在水管另一端贴着水管能听见：

A、1声B、2声C、3声D、无法确定

2、下列关于声音传播的说法中，不正确的是：

A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢B、真空不能传声

C、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的D、“土电话”是靠固体传声的

3、下列是通过骨传导感知声音的是：

A、将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音

B、用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音

C、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音

D、塞住双耳一只手摸着桌面，另一只手敲桌面

4、我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为他们发出声音的：

A、频率不同B、振幅不同C、音色不同D、响度不同

5、如图1-3中的四幅图，下列说法正确的是

抽气

甲乙丙丁

图1-3

A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

B．乙图中，敲鼓时用力越大，所发声音的音调越高

C．丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大

D．丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

6、控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是

A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生

C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生

7、下列关于声音的说法中不正确的是（）

A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大

B“震耳欲聋”说明声音的音调高

C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者

D“隔墙有耳”，说明固体能传声

8、有一种电子牙刷，如图1-4所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，

这样刷牙既干净又舒服。

关于电子牙刷，正确的说法是

A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播

B．超声波的音调很低，所以人听不到

C．超声波不是由物体振动产生的

D．超声波能传递能量

9、（09荆门）魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。

当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。

这一现象说明

A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量

C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波B

10、（09黄岗）五·一”节学校举行了盛大的红歌比赛。

下面有关说法不对的是

Ａ、我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的

Ｂ、我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的

Ｃ、我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的

Ｄ、我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声

11、（09年辽宁省朝阳市）上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过________传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是________（填“乐音”或“噪声”）。

12、（09四川自供）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。

对此，请你提出一个要研究的问题。

13、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，这时男低音的响度_____、音调_____，女高音的响度_____、音调_____。

两个发声体即使发出的声音的音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辩出来，这是因为它们的_____不一样。

14、雷雨天，某同学在看到闪电4s后听到雷声，发生雷电处到该同学的距离大约为_______m（气温为15℃）

15、某人在距高楼80m处大喊一声，0.5s后听到了回声，此时声音在空气中的传播速度是______。

16、站在百米赛跑终点的记时员，如果听到枪声才开始记时，那么他开始记时的时间将比实际的起跑时间晚______s（气温为15℃）。

17、某同学向着一口矿井喊话，经过0.6s听到回声，则矿井深为______m（气温为15℃）

18、如图1-5所示的招牌，它表示的意思是。

图1-5

19、蜜蜂飞到我们身边时，常听到一阵“嗡、嗡、嗡”的声音，这声音是由蜜蜂翅膀________而产生，由________作为介质传播到人耳的。

当蜜蜂悄悄地落到我们身上后，由于蜜蜂翅膀________而停止发声。

20、如图1-6所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用口对着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou

（1）”“ruai

（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音，则与这四个音相对应瓶子的序号是______、______、______、______。

图1-6

21、蝙蝠靠超生波探测飞行中的障碍和发现昆虫；海鱼利用声呐发现鱼群；医生用听诊器给病人检查病情；利用超声波检查胎儿的发育状况。

以上事例可得一个共同的结论：

___________________。

医生利用超声波洁牙；外科医生利用超声波除去人体内结石；天上打响雷时可以感觉房屋在振动。

以上事例可得一个共同的结论：

________________。

‍22、在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：

①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是_______；能说明声音传播条件的是_______。

（填序号）

23、小明为了研究声音的传播速度与哪些因素有关，认真阅读了“几种物质中的声速”（如下表），根据表中的数据，你可以得出什么结论？

请写出三个结论。

几种物质中的声速（单位m/s）

空气（15℃）

340

海水（25℃）

1531

空气（25℃）

346

铜（棒）

3750

软木

500

大理石

3180

煤油（25℃）

1324

铝（棒）

5000

蒸馏水（25℃）

497

铁（棒）

5200

①

②

③

24、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：

音叉、机械闹钟、鞋盒。

在本实验中适合作声源的是_______；

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。

他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为__________。

材料

衣服

锡箔纸

泡沫

材料

衣服

锡箔纸

泡沫

距离

较长

长

短

响度

较响

较响

弱

25、某人打靶，靶与人的距离是340m，子弹离开枪口经过1.5s此人听到子弹击中靶的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？

（当时气温为15摄氏度）

声现象答案

1、C2、A3、C4、A5、A6、C7、B8、D9、B10、D

11、振动空气（或“气体”或“介质”）噪声

12、声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？

声音的传播距离与介质有关吗？

声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？

13、大低小高音色

14、136015、320m/s16、0.29s17102m

18、禁止鸣喇叭19振动空气振动停止20、丙，乙，甲，丁。

21、振动音色能不能22、声音能够传递信息声音能够传递能量

23、①同一种物质（空气），温度不同，声音的传播速度也不同。

②不同种物质，一般液体中的声速比空气中声速快，固体中的声速比液体中声速快。

③在气态和液态中的声速一般都受温度的影响。

24、机械闹钟；B；泡沫、衣服、锡箔纸

25、靶与人的距离S=340m

声音由靶传到人耳的时间t1=

=

=1s

子弹运动的时间t2=1.5s-1s=0.5s

子弹的速度v2=

=

=680m/s