初中毕业升学考试山东德州卷语文带解析.docx
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初中毕业升学考试山东德州卷语文带解析
绝密★启用前
2016年初中毕业升学考试（山东德州卷）语文（带解析）
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
94分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列句中没有语病的一项是（ ）
A．近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。
B．备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月25日在山东德州举行，有近50家左右的电动车生产企业参赛。
C．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
D．新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。
2、下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？
是在某处的山里吗？
是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：
“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
3、下列说法有误的一项是（ ）
A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放时节，故金榜题名也称“折桂”。
B．“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古代居所前为“堂”，后为“室”。
成语“登堂入室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指学问、技艺由浅入深，达到一定的造诣。
C．古代制竹简以火烤竹去湿，刮去竹青部分便于书写和防蛀，称为“汗青”或“杀青”。
后来“汗青”指“史册”，例如“留取丹心照汗青”；“杀青”现多指影视作品前期拍摄完成。
D．古人将一夜从19点开始分为五更，每更一个时辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零点前后。
4、下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是（ ）
在A秋天里，我喜欢芦花。
它生在细细的B苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地C摇曳。
然而，从来没有一束芦花是被D寒风吹落的。
5、下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ）
A．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
B．卓凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。
C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。
D．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。
6、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．追溯、眶骗、孵化器、粗枝滥造
B．顷刻、沉湎、棚户区、断章取义
C．呻笑、辍泣、去库存、滚瓜烂熟
D．鄙痍、吞噬、挡箭牌、纭纭众生
7、下列各组词语中，加横线字的注音不全正确的一项是（ ）
A．惬意（qiè）狡黠（xiá）薪酬（xīn）重蹈覆辙（zhé）
B．胚芽（pēi）威慑（shè）众筹（chóu）恪尽职守（kè）
C．诘责（jié）伧俗（cāng）践行（jiàn）相形见绌（chù）
D．虔信（qiàn）偌大（nuò）爆棚（bào）怏怏不乐（yāng）
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、作文（题型注释）
8、请以“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章。
要求：
文体不限，书写规范，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
评卷人
得分
三、现代文阅读（题型注释）
伞铺街
李汉荣
①人在天日晴爽的时候，人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。
所以先人才留下了叮咛：
饱带干粮晴带雨伞。
这句朴素的老话，被一辈辈人们重复着。
“闺女，出门别忘带把伞。
”
“娘，我记住了。
”
“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”
“爹，我会带上的。
”
②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远了，一代代的人都打着伞走远了。
③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。
④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。
我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。
于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。
我还看见，那是民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。
那一对年轻人紧挨着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感。
时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。
⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人，我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打湿。
而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。
⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写一卷新诗。
⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从时光的门后，从历史的院落，从深深的天井，清晰地、恳切地、潮润地传过来：
“闺女，出门别忘带把伞。
”
“娘，我记住了。
”
“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”
“爹，我会带上的……”
9、用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。
10、第④段运用了点面结合、详略有别的写法，请具体分析说明。
11、第④段结尾有人续写了下面一段文字，恰当与否，请分析说明。
那是当年的母亲，擎一把油纸伞，站在有些许凉意的风里。
古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹，一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。
“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子，孩子们从门口飞出来，飞到母亲的伞下，飞进温暖的怀里。
母亲轻轻拭去孩子额头的雨丝，他们渐行渐远，淡出这深红老绿的秋天……
12、有一种写作方法叫“以实写虚”，如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。
本文也有几处运用了这种写法，试举一例分析说明。
13、下面这段文字在文中两次出现，请从结构、情感和主旨三个角度分析其作用。
“闺女，出门别忘带把伞。
”
“娘，我记住了。
”
“我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。
”
“爹，我会带上的……”
芙蓉原指荷花，即所谓“出水芙蓉”；有时也指木芙蓉。
荷花是水生草本植物，盛夏开花；木芙蓉是木本植物，属落叶性灌木，秋天开花。
由诗词字句前后的内容用词，可推断所称“芙蓉”所指为何。
凡诗词内容所言，属夏季景观或水生植物，则所言之“芙蓉”当为荷花。
李商隐《无题》“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”和杜荀鹤《春宫怨》“年年越溪女，相忆采芙蓉”，所指均为荷花。
凡诗意可判断所描述为秋季景观、木本植物、生长在岸上，且和菊（黄花）或桂同时出现者，所言之“芙蓉”当为木芙蓉，如柳宗元《芙蓉亭》：
“新亭俯朱檻，嘉木开芙蓉。
”已言明此“芙蓉”为“嘉木”，指的是木芙蓉。
（节选自潘富俊《草木缘情》，有删改）
14、本文主要采用的说明方法有哪些？
请简要分析。
15、下面诗句中的“芙蓉”是指荷花还是木芙蓉？
结合选文简析。
十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣。
——宋代刘兼《宣赐锦袍设上赠诸郡客》
评卷人
得分
四、文言文阅读（题型注释）
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。
与先主寝则同床，恩若兄弟。
而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。
曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。
羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。
曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：
“卿试以情问之。
”既而辽以问羽，羽叹曰：
“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。
”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中，贯其左臂。
医曰：
“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
16、解释下面加横线的词。
①既而辽以问羽（ ） ②时羽适请诸将饮食相对（ ）
17、翻译下面句子。
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
18、下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（ ）
A．吴广素爱人，士卒多为用者
B．中峨冠而多髯者为东坡
C．百里溪举于市
D．帝感其诚
19、汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。
根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
20、解释下面加横线的词。
①米粟非不多也（ ） ②委而去之（ ）
21、《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面文字，完成下列小题
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
22、下列四首诗与《城南》体裁相近的是（ ）
A．《蒹葭》
B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》
D．《长歌行（青青园中葵）》
23、这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。
24、这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？
评卷人
得分
六、名著导读（题型注释）
25、在《水浒传》中高太尉设下“借刀杀人计”，让林冲误闯白虎堂陷入绝境逼上梁山；《三国演义》中 （人名）巧施此计，利用 （人名）盗书，借曹操之手杀了蔡瑁、张允。
26、贾政一举目，见【甲】站在跟前，神彩飘逸，秀色夺人，看看贾环，人物委琐，举止荒疏，忽又想起贾珠来，再看看【乙】只有这一个亲生的儿子，素爱如珍，自己的胡须将已苍白：
因这几件上，把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道：
“娘娘吩咐说，你日日外头嬉游，渐次疏懒，如今叫禁管，同你姊妹在【丙】园里读书写字。
你可好生用心习学，再如不守分安常，你可仔细！
”
上文中的甲指 （人名），乙指 （人名），丙指 园。
评卷人
得分
七、默写（题型注释）
27、默写
① ，竹中窥落日。
（吴均《山中杂诗》）
②塞下秋来风景异， 。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③杜甫在《登楼》中表达对祖国山河赞美，对民族历史追怀的诗句是：
“ ， 。
”
④杨炯在《从军行》中表达赴边御敌、立志报国志向的诗句是：
“ ， 。
”
⑤“生活虽然可能会荆棘满地，但仍然不能阻止你一路高歌。
”电视剧《欢乐颂》中的这句台词，充满对生活不懈的追求，与此相近的名言警句为：
。
评卷人
得分
八、综合性学习（题型注释）
28、综合性学习
2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
①【题1】结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。
②【题2】下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。
要求：
观点明确，有说服力。
参考答案
1、A
2、B
3、D
4、C
5、B
6、B
7、D
8、例文：
陪伴
成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。
——题记
6月21日，日历上的这天被画上了一个红色五星，中考倒计时0天。
我背起书包，正待出门，目光不经意地扫过桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬间沉寂下来，连目光也变得温和了许多„„我还记得那年，爸爸抱着小小的我，在草丛中玩耍，缤纷多彩的绿色映在我的白裙上，细细碎碎地铺开，渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。
我旋转着，太阳光照射在我身上，那白裙闪着金色的光芒。
爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容温暖，他在说：
“爸爸永远陪伴着你。
”我还记得那年，爸要去外地工作，临走时，将这把白扇郑重地交到我的手上，扇子很独特，扇面的白纸已有些发黄，正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字——据说是爷爷的爷爷写的，背面却是明净一片空白，爸对我说：
“这是爸爸的传家宝喔！
爸爸可能不能一直陪伴在你身边了，那就让这把扇子代替我吧，你想爸爸的时候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！
上面的‘天道酬勤’就是我想对你说的，爸爸的爱一直陪伴着你哦。
”我怔怔地拿着扇子，眼泪迟迟不落。
我还记得那年，夏日，我坐在树下看书，拿起扇子轻轻扇摇，阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上，像极了那年我身上白裙闪耀的光芒，我扬起头，不禁想到：
爸，您还好吗？
女儿很想您呢，您一定也在祝福女儿吧！
一阵风儿吹来，树叶“沙沙”响个不停，我知道那是思念的声音。
我还记得昨天，我正细细端详着那把白扇，爸打电话来，听见他用快活的语调说：
“明天该中考了吧，要加油哦！
”我望着手中的扇子，喃喃道：
“谢谢你，代替爸陪伴在我身边，让我感到真的很温暖呢„„”
我把潮水般涌来的回忆折叠起来，细心地收藏在心底深处，收起目光，昂头走了出去，奔赴考场。
爸，虽然您此刻并不在我身边，但是女儿知道，您一直关注着我，您的爱一直陪伴着我，伴我走过无数春夏秋冬，战胜无数坎坷挫折。
未来还有那么那么多的不确定，不过，我不会畏惧夜晚的黑暗，更不会惊恐迎面而来的挑战，因为有您的爱陪伴着我！
爸，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！
9、有备无患（未雨绸缪、防患未然）共2分
10、历朝历代各式各样的伞和跟伞有关的形形色色的人是“面”的略写，唐朝写诗的书生和民国伞下的情侣是“点”的详写。
11、恰当，当年的母亲与前文巾唐朝的书生、民国的情侣形成时问上的自然延续，也分别代表了美好人生的三个方面：
个人追求、爱情温暖、家庭幸福。
文笔与原作也基本一致，贴切顺畅。
（不好：
本段点面结合，点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣，再写就画蛇添足了。
语言风格与全文也略有差池。
）共3分
12、答案示例：
第⑤段巾的“打湿”一句，作者赋予心灵以实体，被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事．让人同味．让人感慨万端。
语言新颖别致，意趣深长。
共3分
13、结构上，开篇引入写作对象，结尾形成照应，同环完整；情感上，一唱三叹，营造出浓郁的情感氛围；主旨上，深化主题、回味无穷。
14、作比较，举例子，引用。
将荷花和木荚蓉从生长环境、植物类型、开花时间三个方面加以比较区分；列举引用了古代若干诗人的诗句，说明了荷花与荚蓉花的区别。
共3分
15、木荚蓉。
“十月”“寒衣”表明秋季开花．“满枝”表明是木本植物且花朵繁茂，因而为木芙蓉。
共2分
16、①不久②正
17、曹操活捉关羽而回，任命他做偏将军，给他的待遇很丰厚。
18、B
19、答案示例：
关羽集忠、义、勇于一身，稠人广坐，侍立终日，随主周旋，不避艰险，为其忠；不念荣华，不背旧主，白马解同，知恩图报，见其义；力斩颜良，探囊取物，刮骨疗毒，言笑自若，知其勇。
共3分
20、①粮食②放弃
21、运用对比和排比，增强语气，有说服力，整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈。
22、C
23、风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。
远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。
24、喧嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。
共2分
25、周瑜蒋干
26、宝玉（贾宝玉）；王夫人；大观
27、①山际见来烟②衡阳雁去无留意③锦江春色来天地玉垒浮云变古今④宁为百夫长胜作一书生⑤答案示例：
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，
28、【小题1】清专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动（学习地方戏②曲、参观博物馆）：
举行古典诗词吟诵会。
【小题2】莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；同眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。
开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩．搅动万顷碧波。
美得自信，美得高贵。
那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散：
爱她吧，像爱你的妈妈！
【解析】
1、试题分析：
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
本题用反选排除法，B句“近”与“左右”矛盾；C缺少主误；D语句不顺畅，后半句应是“引起……深思”，答案为A。
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
2、试题分析：
分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
B句中“十七八”中不用顿号。
【考点定位】正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
3、试题分析：
本题所涉的知识点很多，要仔细分析各项表述的信息要点，根据所掌握的知识判断正误。
D《湖心亭看雪》中的“更定”是指八点。
【考点定位】识记文化常识。
能力层级为识记A。
4、试题分析：
注意题中提示的答点“词性”，根据所掌握的语法知识，对各句中划线词进行判断。
C“摇曳”是动词，而其他三项都是名词。
【考点定位】理解语文语法常识。
能力层级为理解B。
5、试题分析：
判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
B句中“文不加点”是褒义词，形容书写很流畅，写作能力强，不符合语……
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
6、试题分析：
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
用反选排除法，有错就排除，A“眶”为“诓”，C“呻”为“哂”，D“痍”为“夷”，答案为B。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
7、试题分析：
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
D“虔”读第二声，故D错。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
8、试题分析：
此作文是写自己生活的，与自己的生活很贴近。
可以从自己“成长”有什么“陪伴”自己”来构思。
“陪伴”，这个词要注意其含义，它的意思是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”，“陪伴”与“促使”“鼓励”之类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使”作用。
“陪伴”，要写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙述描写，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。
不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。
比如可写“母爱”的“陪伴”，以“母亲的叮咛”“母亲的叨唠”这些琐碎的小事来写“母爱”的“陪伴”。
还要可写“挫折”的教训“陪伴”着自己成长，表现“失败是成功之母”这一主题。
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
9、
试题分析：
本题要求对成语要十分熟悉。
仔细分析“饱带干粮晴带雨伞”一句，“饱”本是不用带干粮的，“晴”本是不用带伞的，而“带着”，是以备“饥”和“阴”，然后想到“有备无患”这个成语。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
10、
试题分析：
注意题中提示的答点“点面结合、详略有别”，仔细阅读所示文段，从答点这个角度来举例说明。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11、
试题分析：
本题是比较阅读，考查学生对文段内容的理解。
答案不唯一。
可从内容表达的相关性和语言的方面来分析，表达自己的意见。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
12、
试题分析：
注意题目提示的答点“以实写虚”。
“实”指表现所写，“虚”指作者“暗写”的内容，结合中例句来理解。
然后阅读文章，找到这种写法的例子分析说明。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13、
试题分析：
注意题中在要求人“结构、情感和主旨”三个方面来理解所示文段。
结构即与前文的关系，情感即是全文表达出的情感基调，主旨即是作品要表达的思想，从这些方面来思考解答。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14、
试题分析：
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段中荷花与荚蓉花相比较，从荷花与荚蓉花的区别方面来说明其表达作用。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
15、
试题分析：
本题要结合生物学科的知识来解答。
根据“十月芙蓉花满枝，天庭驿骑赐寒衣。
”一句中的“十月”“寒”来判断季节，分析问题解答。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
16、
试题分析：
先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断字词释义。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
17、
试题分析：
疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：
“禽”“归”“厚”，翻译后要疏通句子。
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