八年级地理上册 第四章 中国的经济发展 第三节 工业教学设计 新人教版.docx

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八年级地理上册第四章中国的经济发展第三节工业教学设计新人教版

第三节工业教学设计

《知识与能力目标》：

1、理解工业在国民经济中的主导地位。

2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。

3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。

4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素　。

《情感态度价值观》认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。

《教学重点》：

1、工业在国民经济中的主导地位。

2、掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素　

《教学难点》：

1、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其情况

2、工业的分布及其影响因素

《教学方法》：

探究法、对比法、练习巩固

《课前准备》：

多媒体课件

《课时安排》：

3课时

《教法分析》：

在“工业”一节的教学过程中，让学生联系生活、联系实际要贯穿始终。

只有这样，学生在学习过程中才会趣味盎然，不至于枯燥乏味。

如在讲述工业“较高的增长速度”时，既要有详实的数据统计，又要让学生以现实生活中的真切感受来印证。

要组织学生参观附近的工厂，了解一些工业生产的流程，感受工业生产的氛围。

《新课导人》：

设问：

由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的工业。

那么，一个地区发展工业生产时，应考虑哪些因素的影响？

（启发学生联系当地实际，进行简单分析，教师进行适当补充和解释。

）

学生活动：

简述你所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工厂后进行）。

结合实际，谈一谈工业生产和农业生产有什么不同。

讲述“我国工业的发展”时，可采用下述方法：

1．让学生仔细阅读课本P．11“我国主要工业产品产量的变化”图。

提问：

（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？

（较快。

）其中增长倍数最大的是什么？

（彩电。

）

（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？

（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤。

）

2．让学生阅读教材P．11的正文。

教师提出如下几个问题，让学生从课文中或结合自己的所见所闻找到答案：

（1）旧中国我国工业布局有什么特点？

重工业主要集中分布在什么地区？

轻纺工业主要分布在哪些城市？

（2）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？

为什么？

3．教师小结：

新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。

现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。

工业中心大量增加，遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的地区形成区域性工业基地。

工业分布的这种变化，在充分发挥地区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城市到农村，使我国的工业布局日趋

合理。

承转：

在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、国防安全以及人民生活最为密切？

（能源、钢铁。

机械。

纺织等。

）

一、“能源工业分布”：

1．提问：

（1）大家知道什么是能源吗？

（2）在我们的生活。

学习和工作中，需不需要能源呢？

请举实例说明。

（3）我国的现代化建设对能源的需求如何？

将来趋势怎样？

为此应怎么办？

（开发与节约并举。

）（4）你知道哪些能源类型呢？

2．学生填图：

在我国主要煤矿分布的填充图（课前准备好）上填写出我国主要的煤矿

和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：

我国煤炭资源在分布上有什么特点？

3．讨论：

根据你的所见所闻，谈谈你对开发则煤窑”的看法？

4．学生填图：

在我国主要油田、天然气分布的填充图（课前准备好）上填写出我国主要的油田，了解它们的分布后思考：

我国大陆上的油气资源在分布上有什么特点？

提问：

我国南方的煤炭资源和油、气资源丰富吗？

（不丰富。

）那么，南方的能源开发应以什么能源为主呢？

（水能。

）我国的水能资源主要集中分布在哪些河流？

为什么这些河流的上游多水能？

（这些河流的上游多流经地势阶梯交界处，落差大，水流急。

）

二、“钢铁工业分布”

1．播放录像或展示图片：

钢铁工业的生产流程、主要产品。

启发学生思考：

为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业？

（要点：

为机械工业。

建筑业等提供原材料。

）

2．让学生读教材P．14“中国主要钢铁工业基地分布”图，逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。

分析它们在分布上有什么特点？

（分布较为广泛，华北地区和长江流域较为集中。

）

3．学生活动：

完成教材P．14活动题。

引发思考：

上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？

如若不同，它们的有利条件各是什么？

（不同。

鞍山的有利条件是附近有丰富的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。

）

三、“机械工业分布”

1．让学生阅读教材P．15～P．16的正文。

提问：

大家知道什么是机械工业吗？

你知道哪些产品是由机械工业制造的？

机械工业在工业中的地位如何？

从过去到现在，我国的机械工业发生了哪些重大变化？

2．学生读图：

“中国机械工业分布”图。

了解我国一些主要的机械工业中心，然后在填充图上填图巩固。

3．学生活动：

教师展示一些著名机械产品的图案标志（如汽车），让学生回答它们的名称及产地。

四、“纺织工业分布”

1．设问：

（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通过再加工制成的吗？

（棉、毛、麻、丝、化纤等。

）据此，你能将纺织工业进行简单的分类吗？

（2）人们在商场选购衣物时，总是对棉织产品情有独钟，这是为什么？

（穿着舒适、物美价廉。

）棉纺工业在整个纺织工业中的地位如何？

（最重要。

）

2．读“中国纺织工业分布”图，找出我国主要的纺织工业基地或纺织工业中心，熟悉它们的名称和位置。

对照“中国部分经济作物分布”图，思考：

（1）我国主要棉纺织工业基地与棉花产地之间存在什么关系？

（接近棉花产地。

）

（2）这种关系又是如何形成的呢？

（棉花体积膨胀，不便运输。

）

《课堂小结》如上知识点

《练习巩固》：

重点难点突破：

1、上海宝山成为我国钢铁工业中心的主要优势是（）

A煤铁资源丰富B技术力量雄厚C水运便利和广大的消费市场D农业基础好

2.近年来，我国电力供不应求，拉闸限电的省区逐渐增多（图中阴影部分表示我国缺电省份）。

读图，回答下列问题：

⑴下列对①所在工业基地的叙述，正确的是（）

A很多地方是侨乡，为利用外资发展本区工业提供有利条件

B钢铁、化工、纺织、机械、造船、食品、服装、微电子、汽车等工业都很发达

C是我国著名的重工业基地

D紧靠山西能源基地，海盐资源丰富

⑵简要分析①地区电力供应紧张的主要

原因______________________________________

⑶②③两省是西电东送的电力输出省份，分析2003年造成两省缺电的主要自然原因

⑷图中a、b两省的简称依次是___________.

知识拓展：

1、P12开发小煤窑会带来什么问题？

2、P14活动内容

条件

工业基础

靠近铁矿

靠近煤矿

靠近消费市场

濒临海洋，便于进口铁矿石

武汉钢铁工业基地

上海钢铁工业基地

达标测评：

1.改革开放后，乡镇企业如雨后春笋、遍地开花，它起到的重要作用是（）

A彻底改变了我国的工业面貌B使工业在全国范围内得到了迅速发展

C加快了我国工业化的进程D使工业的分布与农业分布结合起来

2.“神舟五号”飞船的成功发射，标志着我国航空航天事业再创辉煌。

下列地点中，哪一个是我国航空航天发射基地（）

A重庆B武汉C上海D西昌

3.工业分布和很多因素有关，下列叙述错误的是（）

A上海附近地区煤铁资源丰富，适宜发展钢铁工业

B上海市临河临海，海陆空交通便利，是发展工业的有利条件

C上海钢铁工业发展的不利条件是煤铁资源缺乏

D上海钢铁工业的发展是建立在广阔的市场基础上的东部沿海工业地带是我国经济最发达的地带，由若干工业基地组成。

读东部沿海工业地带图，回答5～6题。

4．③工业基地发展工业的不利条件是（）

A．工业基础薄弱B．交通条件落后

C．能源和矿产资源缺乏D．劳动力不足

5.下列工业部门中，不属于基础工业的是（）

A钢铁工业B食品工业C电力工业D煤炭工业

6.2007年上半年，全国能源消耗增长仍然快于经济增长，单位国内生产总值能耗不降反升。

能源资源紧缺，已成为一些经济发展较快地区的“心病”。

对此，必须（）

A减缓经济发展，注重节能降耗B合理利用资源，走可持续发展道路

C扩大资源进口，减轻资源压力D禁止使用紧缺能源资源

7.读中国钢铁工业基地图，回答：

⑴我国的“钢都”和“草原钢城”分别是指哪里？

请用字母A和B在图中标出它们的位置。

简要说明“钢都”的形成资源条件？

⑵写出图中数码代表的钢铁工业基地名称：

①________②________

③_________④_________

⑶上海钢铁工业基地与攀枝花钢铁工业基地选址的依据有何不同？

《课堂总结反思》：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。