安徽省芜湖市届高三模拟考试理综生物试题解析版.docx
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安徽省芜湖市届高三模拟考试理综生物试题解析版
芜湖市2018年高中毕业班教学质量检测高考模拟
理科综合能力测试
一、选择题
1.下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（）
A.溶酶体膜上的蛋白质可能通过修饰从而不被其中的水解酶水解
B.细胞壁中的纤维素是植物体内的能源物质
C.叶绿体中的DNA在有丝分裂中会平均分配到子细胞
D.细胞膜中的磷脂分子形成的基本骨架对跨膜运输没有作用
【答案】A
【解析】溶酶体膜上的蛋白质可能通过修饰（高度糖基化），从而不被其中的水解酶水解，A正确。
纤维素为构成植物细胞壁的成分，不属于能源物质，B错误。
叶绿体在有丝分裂中是随机分配到子细胞中的，因此其DNA也是随机分配的，C错误。
物质跨膜运输中的自由扩散与磷脂分子有关，D错误。
2.在过氧化氢酶催化下，H2O2分解释放的O2与愈创木酶反应生成茶褐色产物；氧气产生越多，溶液颜色越深。
为探究pH对过氧化氢酶活性的影响，某研究小组运用比色法,测定了5min内茶褐色产物相对值的变化，结果如图所示。
下列叙述正确的是（）
A.实验结果说明过氧化氢酶的最适pH是6
B.依据0-1min的曲线斜率，能比较不同pH条件下的酶活性
C.pH为5-8的缓冲液处理组，反应完全结束时的产物相对值不同
D.在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因肽键结构被破坏而失活
【答案】B
【解析】实验结果不能说明过氧化氢酶的最适pH是6，只能说明pH为6时，更接近最适pH，A错误。
曲线斜率可以真实反映酶促反应速率的快慢，所以依据0～1min的曲线斜率，可比较不同pH条件下的酶活性，B正确；因加入的反应物H2O2的量为无关变量，在酶促反应中H2O2的量是一定的，所以pH为5～8缓冲液处理组，反应结束时的产物相对量是相同的，C错误；过酸或过碱都会使酶的空间结构遭到破坏而失活，分析曲线图可知：
在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活，D错误。
3.某二倍体动物的一个细胞内含10条染色体，20条DNA分子，光学显微镜下观察到该细胞开始缢裂，则该细胞可能正在进行（）
A.同源染色体配对
B.基因的自由组合
C.染色体着丝粒分裂
D.非姐妹染色单体交叉互换
【答案】B
【点睛】学生对有丝分裂与减数分裂的图像理解不清
减数分裂与有丝分裂细胞图像比较
（1）三个前期图的判断
判断步骤：
结果：
A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。
（2）三个中期图的判断
判断步骤：
结果：
A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。
（3）三个后期图的判断
判断步骤：
结果：
A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。
4.CRISPR/Cas9基因编辑技术可对基因进行定点编辑。
其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。
通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（见下图）。
下列相关叙述错误的是（）
A.Cas9蛋白能断裂目标DNA分子中磷酸二酯键
B.单链向导RNA双链区中嘌呤数等于嘧啶数
C.该过程可以对基因进行定向改造
D.单链向导RNA可识别、切割DNA上的目标位点
【答案】D
【解析】Cas9蛋白为核酸内切酶，能断裂目标DNA分子中磷酸二酯键，A正确。
单链向导RNA双链区中遵循碱基互补配对原则，嘌呤数等于嘧啶数，B正确。
该过程的原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割，因此能对基因进行定向改造，C正确。
单链向导RNA可识别目标位点，而DNA由核酸内切酶Cas9负责切割，D错误。
5.下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）
A.生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物
B.生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关
C.黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输
D.植物的向光性体现了生长素作用的两重性
【答案】C
...
【点睛】学生对植物产生向光性的原因分析不清
植物产生向光性的原因
6.下列调查活动或实验中，测得数值与实际的数据相比，肯定偏小的是（）
A.用未消毒的种子为实验材料测定呼吸速率
B.调查白化病发病率时以患者家系为调查对象
C.对培养液中酵母菌进行计数时，先滴培养液再盖盖玻片
D.调查土壤小动物丰富度时，用带冷光源的诱虫器采集小动物
【答案】D
【解析】未消毒的种子有微生物，微生物也能进行呼吸作用，所以用未消毒的种子为实验材料测定呼吸速率，所得到数值比实际数值偏大，A错误。
调查白化病的发病率时应以社会群体为调查对象，若以患者家系为调查对象，计算得出的发病率会偏高，B错误。
对培养液中酵母菌进行计数时，先盖盖玻片再滴加培养液，是为了保证所滴溶液的体积等于计数室的体积，若先滴加培养液再盖盖玻片，则可能导致所滴溶液的体积大于计数室的体积，而出现酵母菌数目比实际值偏大，C错误。
由于土壤小动物具有避光、避高温的特性，因此调查土壤小动物丰富度时，用带冷光源的诱虫器采集小动物，所测得的数值比实际数据更小，D正确。
二、非选择题
7.某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了表中所示实验，请据表回答：
培养瓶编号
种子的数量（粒）
种子所处的环境（其他外界条件均相同且适宜）
①
50
培养瓶底部垫有浸湿的布
20℃
②
50
培养瓶底部无水
20℃
③
50
培养瓶底部垫有浸湿的布
0℃
（1）若选取①和③进行对照实验，则实验的自变量是___________________。
若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②进行对照实验，请改正实验设计中的一处不足：
___________________。
（2）为进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了下图所示的实验装置。
①将该装置置于黑暗中进行呼吸速率测定时，为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正，校正装置的容器和烧杯中应该放入___________________。
②若想验证水是光合作用原料，（如图所示，将叶片甲主脉切断分成A、B两部分），首先需要对装置进行如下调整：
__________（多选）。
A．打开阀门
B．关闭阀门
C．移除NaOH溶液
D．不移除NaOH溶液
并在此基础上，请写出实验设计思路。
________
【答案】
（1）.温度
（2）.②中的“培养瓶底部无水”改为“培养瓶底部垫有干燥的布”或将①中“培养瓶底部垫有浸湿的布”改为“培养瓶底部加适量的水”。
（3）.与实验组相同的死花生幼苗和等量的氢氧化钠溶液（4）.A、C（5）.将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下。
一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，观察A、B两部分颜色变化
【解析】试题分析：
本题主要考查实验的设计方法。
要求学生熟知自变量、因变量、无关变量的设置，以及呼吸速率与光合速率的实验设计。
（1）①和③组处理方式中，唯一不同的是温度，则实验的自变量是温度。
根据实验分析，①为对照组，若探究“水对花生种子萌发的影响”，则②为实验组，但①与②相比，存在两个变量，一个为是否有水分，另一个是底部是否垫有布，因此需将②中的“培养瓶底部无水”改为“培养瓶底部垫有干燥的布”或将①中“培养瓶底部垫有浸湿的布”改为“培养瓶底部加适量的水”。
（2）①为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须排除外界环境对这个装置的影响，因此校正装置的容器和烧杯中应该放入与实验组相同的死花生幼苗和等量的氢氧化钠溶液，以测定该装置未进行呼吸时液滴的移动，从而得出更准确的数据。
②若想验证水是光合作用原料，则此装置需要进行光合作用，因此需要打开阀门，提供二氧化碳，A正确，B错误。
而NaOH溶液会吸收二氧化碳，不利于植物进行光合作用，因此需要移除NaOH溶液，C正确，D错误。
验证水是光合作用原料，将叶片甲主脉切断分成A、B两部分，A部分无法吸收到水，B部分正常，可将此装置在黑暗处放置一昼夜，先消耗完叶片中的有机物，然后移到阳光下。
一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，观察A、B两部分颜色变化，可根据A、B两部分的颜色变化判断出A、B两部分是否进行光合作用，从而得出水是光合作用的原料。
8.果蝇灰身（A）对黑身（a）为显性，刚毛（B）对截毛（b）为显性。
现有纯合灰身刚毛和纯合黑身截毛果蝇若干，两种纯合果蝇均有雄有雌。
（1）一只刚毛雌蝇与截毛雄蝇交配，得到的子一代雌雄个体全部为刚毛。
子一代雌雄交配，子二代表现型及其比例为雌性刚毛:
雄性刚毛:
雄性截毛为2:
1:
1。
则___________________（能/不能）判断B/b基因只位于X染色体上，还是在X和Y染色体同源区段上？
如果能，请说明理由；如果不能，请从题干所给果蝇中选取材料设计实验，写出亲本组合方式，并预期实验结果和结论。
______________________________________
（2）若上一小题的亲代为纯合灰身刚毛雌蝇和纯合黑身截毛雄蝇且A/a基因位于常染色体上，B/b位于X和Y染色体同源区段上，则子一代的基因型为___________________；其子二代的基因型有___________________种，雌蝇中纯合灰身刚毛所占的比例为___________________。
【答案】
（1）.不能
（2）.亲本组合：
截毛雌蝇与刚毛雄蝇交配。
预期实验结果和结论：
若F1中有刚毛和截毛，则B/b基因位于X染色体上；若F1只有刚毛，则B/b基因位于X和Y染色体同源区段（3）.AaXBXb和AaXBYb（4）.12（5）.1/8
【解析】试题分析：
本题主要考查基因在染色体上的位置。
要求学生熟知基因在常染色体上、仅在X染色体上、在X和Y同源区段上的分析与计算。
（1）若B/b基因只位于X染色体上，则亲本刚毛雌蝇（XBXB）与截毛雄蝇（XbY）杂交，子一代雌雄个体全部为刚毛（XBXb、XBY），子一代雌雄交配，子二代为雌性刚毛（XBXB、XBXb）:
雄性刚毛（XBY）:
雄性截毛（XbY）=2:
1:
1。
若B/b基因在X和Y染色体同源区段，则亲本刚毛雌蝇（XBXB）与截毛雄蝇（XbYb）杂交，子一代雌雄个体全部为刚毛（XBXb、XBYb），子一代雌雄交配，子二代为雌性刚毛（XBXB、XBXb）:
雄性刚毛（XBYb）:
雄性截毛（XbYb）=2:
1:
1。
两者结果一致，因此不能判断B/b基因只位于X染色体上，还是在X和Y染色体同源区段上。
若采用截毛雌蝇与刚毛雄蝇交配，可判断出B/b基因只位于X染色体上，还是在X和Y染色体同源区段上。
若B/b基因只位于X染色体上，则截毛雌蝇（XbXb）与刚毛雄蝇（XBY）交配，F1中有刚毛（XBXb）和截毛（XbY）；若B/b基因在X和Y染色体同源区段，则截毛雌蝇（XbXb）与刚毛雄蝇（XBYB）交配，F1中只有刚毛（XBXb、XbYB）；
（2）若A/a基因位于常染色体上，B/b位于X和Y染色体同源区段上，则纯合灰身刚毛雌蝇（AAXBXB）和纯合黑身截毛雄蝇（aaXbYb）杂交，子一代的基因型为AaXBXb和AaXBYb。
子一代杂交，仅考虑A/a基因，子二代为1/4AA、1/2Aa、1/4aa，仅考虑B/b基因，子二代为1/4XBXB、1/4XBXb、1/4XBYb，1/4XbYb，则子二代的基因型有3×4=12种。
雌蝇中纯合灰身刚毛（AAXBXB）所占的比例为1/4×1/2=1/8。
9.为探究冷水刺激对空腹大鼠生理功能的影响，请回答下列问题。
（1）冷觉调节中枢位于___________，冷水刺激引起实验大鼠皮肤血管收缩，甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素在此调节过程中的作用是_____________________________。
（2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经调节作用于胰岛，引起胰高血糖素分泌__________，从而促进___________分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激。
（3）冷水刺激会引起胃黏膜内的HCO3-减少，使胃黏膜组织液的pH________，从而引起胃黏膜损伤。
胃黏膜在大鼠免疫调节中属于_____免疫，该免疫的特点是______________。
【答案】
（1）.下丘脑
（2）.促进细胞代谢，增加产热量，维持体温稳定（3）.增加（4）.肝糖原（5）.降低（6）.非特异性（7）.生来就有，对多种病原体有免疫作用
【解析】试题分析：
本题主要考查动物生命活动的调节。
要求学生熟知体温恒定调节、血糖平衡调节、免疫调节。
（1）冷觉调节中枢位于下丘脑。
在体温恒定调节中，甲状腺激素的作用是增加产热，即促进细胞代谢，增加产热量，维持体温稳定。
（2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经调节作用于胰岛，最终使血糖水平升高，以对抗冷水刺激，说明此调节会引起胰高血糖素分泌增加，从而促进肝糖原分解。
（3）冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3-减少，从而对H+缓冲作用减弱，进而使胃黏膜组织液内的H+含量升高，pH降低，引起胃黏膜损伤。
胃黏膜在大鼠免疫调节中属于非特异性免疫，该免疫的特点是生来就有，对多种病原体有免疫作用
10.科学家在某一生态系统中开展了轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查，结果如图甲；图乙表示该生态系中能量流经第二营养级示意图。
请据图分析回答。
（1）图甲中物种数随入侵物种的入侵程度的增加而_________。
重度入侵区植物物种数变化较小的原因是_____________。
（2）图乙A表示___________________,B表示___________________的能量。
B中的能量除了被分解者利用、被次级消费者摄入外,还有一部分属于___________________。
【答案】
（1）.减小
（2）.已形成以入侵物种为优势的稳定群落（该群落中入侵物种占绝对优势）（3）.初级消费者同化量（4）.用于生长、发育和繁殖（5）.未利用能量
【解析】试题分析：
本题主要考查生态系统。
要求学生熟知生态系统的稳定性，以及生态系统中的能量流动过程。
（1）据图甲，物种数随入侵物种的入侵程度的增加而减少。
重度入侵区植物物种数变化较小的原因是重度入侵区已形成以入侵物种为优势的稳定群落（该群落中入侵物种占绝对优势）
（2）图乙中A为初级消费者摄入量与流入粪便中能量的差，即初级消费者同化量。
而B为初级消费者同化量与呼吸作用散失量的差，即初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量。
B中的能量除了被分解者利用、被次级消费者摄入外,还有一部分属于未利用的能量。
11.某科研小组尝试从光合细菌中提取类胡萝卜素，流程如图：
（1）将少量污泥样品接入液体培养基中，培养基中加入铵盐和谷氨酸钠为光合细菌的生长提供___________________，培养基中没有加入有机碳，从功能上看这种培养基属于___________________培养基．
（2）图中②、③过程需要重复几次，目的是___________________。
该小组进行过程②操作时，其中一个平板经培养后的菌落分布如右图所示，推测接种时可能的操作失误是___________________。
（3）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。
结果发现：
振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。
分析其原因是：
___________________。
（4）从浸提离心干燥后的菌体中提取胡萝卜素常用萃取法，萃取剂应该具有的特点是___________________，在鉴定萃取样品时，若标准样品点样偏少，则其扩散的最终位置距点样处会___________________（偏远、不变、偏近）。
【答案】
（1）.氮源
（2）.选择（3）.分离得到光合细菌的纯净培养物（4）.涂布不均匀（5）.振荡培养能提高培养液的溶氧量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率（6）.具有较高的沸点，能溶解色素并且不与水混溶（7）.不变
【解析】试题分析：
本题主要考查胡萝卜素的提取。
基本属于识记的内容，要求学生熟知胡萝卜素的提取方法、流程及鉴定过程。
（1）培养基的主要成分包括碳源、氮源、水和无机盐，培养基中加入铵盐和谷氨酸钠为光合细菌的生长提供氮源；由于光合细菌能够进行光合作用合成有机物，培养基中没有加入有机碳，从功能上看这种培养基属于选择培养基。
（2）②、③过程需要重复几次，目的是分离得到光合细菌的纯净培养物。
右图体现平板上菌落并非“均匀分布”而是相对集中于左侧，这可能是由于制作平板时“涂布不均匀”所致
（3）振荡培养比静置培养的细菌生长速度快，由此可以说明该细菌是需要菌。
由于振荡培养提高培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。
故振荡培养的细菌生长速度更快。
（4）萃取剂应该具有具有较高的沸点，能溶解色素并且不与水混溶等特点。
鉴定胡萝卜素萃取样品时，可采用纸层析法，扩散的最终位置距点样处距离取决于溶解度，与含量无关，因此在鉴定萃取样品时，若标准样品点样偏少，则其扩散的最终位置距点样处会不变。
12.科研工作者欲将某抗盐基因导入原生质体培育抗盐大豆。
请回答下列问题：
（1）为获得大量抗盐基因，可通过_______技术进行扩增，该技术需要2种引物的原因是___________。
（2）导入抗盐基因的叶肉细胞原生质体应放在______________（高渗、等渗、低渗）溶液中。
原生质体需再生出__________，经脱分化获得_________，再分化获得抗盐植株。
该过程的原理是_________________。
（3）利用带有标记的抗盐基因探针与_______________进行分子杂交，检测抗除盐基因在受体细胞中是否转录。
个体水平上的检测抗盐基因是否成功表达的方法是__________________。
【答案】
（1）.PCR
（2）.DNA双链反向平行，复制时两条链均为模板（3）.等渗（4）.细胞壁（5）.愈伤组织（6）.植物细胞的全能性（7）.从转基因植株提取的RNA（8）.浇灌一定浓度的盐溶液（或移栽到高盐环境中进行实验）
【解析】试题分析：
本题主要考查基因工程与细胞工程。
要求学生熟知基因工程中的PCR技术、目的基因的检测与鉴定。
熟知植物细胞工程中的植物组织培养过程及原理。
（1）扩增目的基因，可采用PCR技术。
由于DNA双链反向平行，复制时两条链均为模板，因此PCR技术中需要两种引物。
（2）由于原生质体无细胞壁，将其放入高渗溶液中会失水，低渗溶液中会吸水胀破，因此导入抗盐基因的叶肉细胞原生质体应放在等渗溶液中。
将原生质体培养成植株，需要生出新的细胞壁，然后脱分化获得愈伤组织，再分化才能获得抗盐植株。
脱分化、再分化的过程称为植物组织培养，其原理是植物细胞的全能性。
（3）检测抗盐基因是否转录，采用分子杂交技术，即利用带有标记的抗盐基因探针与从转基因植株提取的RNA进行分子杂交，如能形成杂交带，则说明抗盐基因在受体细胞中已转录。
个体水平上的检测抗盐基因是否成功表达，需要在个体水平上检测其是否能抗高盐环境，即将该个体浇灌一定浓度的盐溶液（或移栽到高盐环境中进行实验），观察它的生长情况。
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