精选历史七年级上册第四单元 政权分立与民族融合第 3 课 北方民族大融合中图版复习巩固九十六.docx

精选历史七年级上册第四单元 政权分立与民族融合第 3 课 北方民族大融合中图版复习巩固九十六.docx

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精选历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合第3课北方民族大融合中图版复习巩固九十六

精选2019-2020年历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合第3课北方民族大融合中图版复习巩固九十六

第1题【单选题】

北魏孝文帝改革的根本目的是（）

A、恢复和发展北方经济以稳定统治

B、接受汉族先进文化以促进鲜卑族的封建化

C、促进北方的民族融合以扩大统治区域

D、巩固鲜卑贵族的统治

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下面两幅图（图一，二）所表达的历史信息，与哪一事件相关联？

（）

A、秦国商鞅变法

B、汉代丝绸之路

C、北魏孝文帝改革

D、宋辽澶渊之盟

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。

相比商鞅变法,北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（）

A、废分封行县制

B、废土地国有兴私有

C、废旧俗兴汉化

D、罢黜百家,独尊儒术

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

A、加强君主专制

B、促进民族融合

C、助推三国鼎立

D、促成江南开发

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列与北魏孝文帝迁都洛阳无关的是（）

A、便于学习和接受汉族先进文化

B、洛阳的地理位置优越

C、为了加强对中原广大地区的统治

D、为了逃避北方的战乱

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

三国两晋南北朝时期科技文化进一步发展的主要客观原因包括（）

①北方各族人民的交融

②江南经济的发展

③佛教的传入

④统治者的高度重视

A、①②③④

B、②③④

C、①②

D、③④

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：

“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传”，出现这种情况的最主要原因是（）

A、北魏孝文帝改革促进了民族融合

B、南方人民大量北迁

C、北方地区经济发达

D、北方少数民族发展迅速

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

根据下边诏令的内容，判断颁布诏令的皇帝是（）

A、齐桓公

B、秦始皇

C、汉武帝

D、孝文帝

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧，这部话剧可取材于（）

A、七擒孟获

B、孝文帝改革

C、张骞出使西域

D、商鞅变法

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

图2反映了1500多年前我国历史上的一次重要改革，这次改革的主要措施包括（）

①在朝廷中必须使用汉语

②以孝治国

③从官员到民众都必须穿戴汉族服饰

④提倡尊老、养老的风气

A、①②④

B、①②③④

C、①③④

D、①②③

【答案】：

【解析】：

第11题【单选题】

北魏孝文帝改革的主要措施包括（）

①在朝廷中必须使用汉语③官员及家厲都必须穿戴汉族服饰②迁都长安④改用汉族姓氏

A、①②③

B、①②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读材料，回答问题。

材料一：

“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。

而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”。

——马非百《秦集史》

材料二：

“（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外”。

——贾谊《过秦论》

材料三：

“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。

魏主以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”。

——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》

材料四：

“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。

——《简明中国读本史》

请回答：

据材料一，指出商鞅变法的有利条件？

这些条件使秦国变法出现怎样的特点？

根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施？

结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响？

依据材料三请回答，“魏主”是谁？

他力主“迁都”的目的是什么？

并结合所学归纳“魏主”“易旧俗”的内容有哪些，回答至少包含三点内容？

根据材料四，概括隋朝统一的基础。

结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。

阅读材料，结合所学知识探究下列问题：

【矛盾篇】

材料一：

西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役，甚至掠卖少数民族人民为奴婢。

这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。

一些少数民族的首领乘机起兵反晋。

——人教版中国历史七上教科书79页

【战争篇】

材料二：

见下图

依据材料一指出“激起了内迁各族人民的强烈反抗”的原因是什么？

在316年西晋被内迁的哪一游牧民族灭亡？

根据材料二并所学知识回答，“淝水之战”的交战双方分别是哪两个政权？

这场战争的特点什么？

根据材料三和所学知识，归纳材料三中孝文帝推行的汉化措施，并说明孝文帝改革的作用。

根据所学知识指出材料四中“北魏孝文帝迁都洛阳后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？

综上所述，魏晋南北朝时期民族关系呈现怎样的特点？

【答案】：

无

【解析】：

第14题【材料分析题】

材料一：

法令规定：

国家承认土地私有，允许自由买卖。

奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

建立县制，由国家直接派官吏治理。

材料二：

在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

根据材料一、材料二所提供的信息，你能判断出它们是哪次改革的措施吗？

材料一在当时起到了什么作用？

这两次改革的主持人是谁？

在改革过程中，从他们身上所体现出来的什么精神是值得我们学习的？

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一商鞅变法的内容：

①废除贵族的世袭特权②废除井田制③奖励军功④确立县制⑤鼓励耕织⑥统一度量衡

材料二北魏帝王出御图。

商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从上述材料中选出属于经济方面的措施。

（写序号）

结合所学知识，从材料中任选一项变法措施，分析其对秦国发展的作用。

图中的帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？

依据所学，请再列举其他两项措施。

商鞅变法与北魏孝文帝改革都顺应了时代发展的需要。

请结合所学知识，分别说明两项改革所反映的时代主题。

【答案】：

【解析】：