人教版五下数学学科教学计划安排表.docx
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人教版五下数学学科教学计划安排表
永嘉翔宇小学五年级数学学科科教学计划
（2017--2018年度第二学期）
1、学生情况分析：
（知识与技能、情感与态度）
我所任教的五
（2）、（（3）班大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，书写有一定的提高。
上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，（3）班的基础较扎实，
（2）班学生存在明显的两极分化，后进生的面还是较大，但（3）班学生的优秀学生不是十分突出，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率和满分率。
2、教材分析：
这一册教材内容包括：
观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
本册呈现出的特色有：
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 。
教材把“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学，第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念。
2.改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 ，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。
4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
本册教材教学折线统计图，根据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力 。
本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。
让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
3、总的要求：
使学生
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3． 理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4． 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征
。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、主要措施：
1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
4利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。
6.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
5、年级重要教研活动：
1．年级研究专题：
2．个人研究专题：
3．校内公开教学安排：
内容安排：
第一单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
观察物体
（1）
1
观察物体
（2）
1
合计教时
2
起止时间
知识与技能
1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式；
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
过程与方法
能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
情感和态度
通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
重
点
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
难
点
引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
内容安排：
第二单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
1．因数和倍数
2
2.2、5、3的倍数的特征
3
3.质数和合数
2
合计教时
7
起止时间
知识与技能
1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别；
2、使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征；
3.能根据2、5、3的倍数的特征判断哪些数是2、5、3的倍数，能根据质数和合数的特点正确判断哪些数是质数、哪些数是合数；
过程与方法
在数学活动中，经历概念和结论的认知探究过程，体验推理分析和总结归纳的学习方法。
情感和态度
学生在学习活动中，加强数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养抽象思维能力，提高思维水平，养成认真仔细的学习习惯，锻炼不怕困难、勇于探索的精神。
重
点
学会求一个数的因数和倍数，知道2、5、3倍数的特征。
难
点
理解和掌握因数和倍数、质数、合数等的概念，会判断一个数是不是2或3或5的倍数。
掌握概念之间的联系和区别。
内容安排：
第三单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
长方体和正方体的认识
2
容积和容积单位…
2
长方体和正方体的表面积
2
整理和复习
1
长方体和正方体的体积
2
探索图形
1
体积和体积单位间的进率
3
合计教时
13
起止时间
知识与技能
1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图；
2.通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m³、1dm³、1cm³以及1L、1ml的实际意义；
3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题；
4.探索某些实物体积的测量方法。
过程与方法
了解学过的计量单位，让学生初步具有1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的观念，会进行体积单位的换算。
在具体教学情境中，通过多种方法数学活动过程，探索和掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。
情感和态度
导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验，在动手操作、自主探索中培养空间观念，建构新知；能解决与表面积和体积有关的一些简单实际问题。
增强学生的学习经验、空间观念、发展数学思考。
在学习过程中，数学与实际生活的联系，感受图形学习价值，提高学生学习的兴趣。
重
点
理解体积与表面积的意义；体积单位间的进率；长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。
难
点
长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程；建立正确的体积观念。
灵活运用所学知识解决实际问题
内容安排：
第四单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
分数的意义
2
约分
4
分数与除法
2
通分
4
真分数和假分数
3
分数与小数的互化
2
分数的基本性质
2
整理和复习
1
合计教时
20
起止时间
知识与技能
1、使学生了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系；
2、理解掌握分数的基本性质，会比较分数的大小；认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另一种书写，能把假分数化成带分数或理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数，能比较熟练地进行通分和约分；
3、会进行分数和小数的互化。
过程与方法
1、经历分数相关概念的认识过程，体验观察、比较、发现和归纳概括的学习方法；
2、经历分数基本性质的理解、掌握和运用过程，体验知识迁移、推理的学习方法。
情感和态度
1、在学习活动中体会数学知识之间的密切联系、激发学习的兴趣，培养学生的抽象思维能力；
2、在学习活动中培养形式小组合作、勇于探索的精神，培养形式热爱生活的良好思想情感。
重
点
分数的意义和分数的基本性质。
难
点
在理解的基础上掌握方法。
内容安排：
第五单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
图形的旋转变换
1
方格纸上图形的旋转变换
1
欣赏与设计
1
合计教时
3
起止时间
知识与技能
1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形;
2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
过程与方法
结合学生熟悉的生活情境，引导学生通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究新知；教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，让每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。
情感和态度
初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。
体会数学的价值。
重
点
探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。
难
点
能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°
内容安排：
第六单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
同分母分数加、减法
2
整理和复习
1
异分母分数加、减法
2
打电话
1
分数加减混合运算
3
合计教时
7
起止时间
知识与技能
1.理解分数加、减法的意义；掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法；
2.会口算简单的分数加、减法。
理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，会用这些定律进行一些分数加法的简便计算；
3.掌握分数和小数的互化方法，能正确地进行分数、小数加减混合运算。
会解答分数加、减法应用题。
过程与方法
老师的指导下，通过摆、拼、画图等实际操作活动理解掌握有关分数加减法的知识。
学生能通过自己的迁移类推、预习学会一些知识。
情感和态度
1.能以认真的态度进行分数加、减法计算和分数、小数的加减混合运算，做到认真审题、准确计算、书写整洁、自觉检验；
2.能进一步养成认真审题的良好习惯，自觉选用简便方法进行分数、小数的加减混合运算。
3.通过学习，培养迁移类推能力，培养抽象、概括、比较的能力，培养灵活计算的能力，培养思维的灵活性；初步学会运用所学的数学知识和方法解决生活中一些简单的实际问题的能力。
重
点
分数加、减法的计算法则。
理解“只有相同单位的数才能直接相加、减”的道理。
难
点
带分数加、减法及分数、小数加减混合运算。
内容安排：
第七单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
单式折线统计图
1
复式折线统计图
1
整理复习
1
合计教时
3
起止时间
知识与技能
1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；
2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测
过程与方法
1.注意加强新旧知识之间的对比性和衔接。
2.注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算
情感和态度
让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的首要目标。
这就要求老师应创造尽可能多的机会让学生亲自从事简单的统计活动，在学生从事统计活动的过程中，老师应起引领、指导的作用。
重
点
认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。
难
点
会制作复式折线统计图。
容安排：
第八单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
简单的找次品问题
1
稍复杂的找次品问题
1
合计教时
2
起止时间
知识与技能
1通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性；
2.感受数学在日常生活中的广泛应用，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
过程与方法
1.加强学生的试验、操作活动；
2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。
情感和态度
引导学生逐步脱离具体的实物操作，转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡。
重
点
要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳解决问题的最优策略
难
点
促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。
内容安排：
第总复习单元
教
学
进
度
课题
教时
课题
教时
总复习
4
合计教时
起止时间
知识与技能
1、通过总复习，帮助学生梳理、归纳知识，使本学期所学的数学知识进一步系统化。
2、通过总复习，使学生进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法、数学思想、方法，巩固学习成果。
3、通过总复习，帮助学生能抓住重点、难度、弱点内容进行复习和整理，查缺补漏。
过程与方法
1、通过进一步构建学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。
2、通过系统化知识，培养学生应用知识的能力。
情感和态度
1、使学生感受数学与现实生活的联系，并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。
2、进一步发展代数思想、空间观念、统计观念，初步养成复习、整理、反思、评价的习惯。
重
点
扎实掌握所学知识
难
点
提高答题的正确率。
翔宇小学五年级数学第二学期教学进度表
201803
周次
起止日期
教学内容
备注
1
3.5～3.9
观察物体（三）；因数和倍数 ；2、5、3的倍数的特征
3月5日上课
2
3.12～3.16
2、5、3的倍数的特征；质数和合数
3
3.19～9.23
长方体和正方体的认识；长方体和正方体的表面积
4
3.26～3.30
长方体和正方体的体积
5
4.2～10.8
长方体和正方体的体积；整理和复习
6
4.9～4.13
分数的意义；分数与除法；真分数和假分数
7
4.16～4.20
真分数和假分数；分数的基本性质；约分
8
4.23～4.27
约分；通分
9
4.28～5.4
约分；通分
期中考试
10
5.7～5.11
通分；分数与小数的互化；整理与复习
11
5.14～5.18
图形的运动；同分母分数加、减法，异分母分数加、减法
12
5.21～5.25
分数加减混合运算；打电话
13
5.28～6.1
折线统计图、数学广角——找次品
14
6.4～6.8
整理与复习
15
6.11～6.15
总复习
16
6.19～6.22
总复习
17
6.25～6.29
翔宇小学五年级数学周末练习安排表
201802
出卷人
审核人
出卷人
审核人
第1周
刘吉凤
第10周
陈涛
第2周
刘吉凤
第11周
陈涛
第3周
刘吉凤
第12周
陈涛
第4周
刘吉凤
第13周
徐瑞阳
第5周
徐瑞阳
第14周
徐瑞阳
第6周
徐瑞阳
第15周
刘吉凤
第7周
徐瑞阳
第16周
刘吉凤
第8周
徐瑞阳
第17周
第9周
陈涛
永嘉翔宇小学五年级数学第二学期集体备课安排表
201802
内容
主备人
审核人
第1单元
刘吉凤
第2单元
刘吉凤
第3单元
刘吉凤
第4单元
徐瑞阳
第5单元
徐瑞阳
第6单元
徐瑞阳
第7单元
陈涛
第8单元
陈涛
第9单元
陈涛
升级会员 