标点符号的作用及用法.docx
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标点符号的作用及用法
标点符号的作用及用法
（一）标点符号的性质和作用
标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。
书面语如果不用标点，让人看起来会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。
标点符号的作用，大体上说，有三个方面：
第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》。
这是我国政府公布的第二套标点符号。
从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。
1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》。
这次修订主要体现在五个方面：
（一）变直行用的标点符号为横行用的标点符号；
（二）修订了部分标点符号的定义；（三）更换了例句；（四）简化了说明；（五）增加了连接号和间隔号。
考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监督局的提议下，《标点符号用法》改制为国家标准（GB/T15834—1995），于1995年12月13日发布。
书面语言要正确使用标点符号，避免差错。
标点的差错无非是：
第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。
为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。
（二）标点符号的种类
国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号
一标点符号概述
标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。
试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?
那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?
即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?
你不妨读一读下面的两例文字：
1．有粮不准卖给八路军
2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了
例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。
现在我们加上标点符号变一变读法：
3．有粮不准卖给八路军?
4．有粮不准卖给八路军！
5．有粮不准卖，给八路军！
6．养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多，病少，财富。
7．养猪大如山老鼠，头头死。
酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。
人多病，少财富。
例3到例5是从例1变化的。
例3加了个问号，提出一个问题。
例4加了叹号，句意明确，口气强硬。
这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。
今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。
例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。
这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。
加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。
再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。
原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。
例2有这样一段故事：
从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。
吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。
在口头语言中，我们可以根据说话人讲话的快慢、停顿、语气和声音的高低变化等来判断讲话人的语意和情感。
如果把口头语言变成书面语言，那就必须靠标点符号来体现说话人的语意和情感了。
比如，说话人问了一句话：
“这是徐阿利同学?
”如果记录在纸上没有这个问号而用了句号，那么别人来读这个问句时就变成了“这是徐阿利同学。
”以为是介绍给人认识徐阿利的，这就改变了口头语言的实际语气和语意。
口头语言虽然有可供人的耳朵感觉的声音和语气，但也有比不上标点符号所体现的语意的地方。
请看下面的故事：
一位老爷爷十分好读书，每天都读到深夜。
小孙子也常常陪他夜读。
这一天夜里祖孙俩正在读书，耳朵灵敏的小孙子突然听到院子里有响动，马上告诉爷爷：
“爷爷，外面有人偷东西。
”老爷爷对读书的要求十分严格，最忌分心。
他见小孙子的注意力不在书本上，就严肃地说：
“别分心！
──把《老枪》递给我。
”外面确实有人偷东西，小偷恃自己年青力壮，没把房中的一老一小放在眼里，听到小孩说“外面有人偷东西”时也没害怕，可是听到老爷爷说的话时，他吓得赶紧溜了。
今天，我们读了这个故事一定觉得可笑，因为我们一看到《老枪》就知道是一本书，有书名号框着。
而在口头语言中，小偷听不出是书啊，他只听到“老枪”这个词，想到可以打死人的武器来了。
从这个故事我们可以看出，标点符号可以起到口头语言所起不到的作用。
标点符号有哪些作用呢?
标点符号在书面语言中被用来表示停顿、标明语气、标出语词的性质或作用。
一、表示停顿。
例如：
8．正是为了这个表哥，我才这么做的。
9．正是为了这个，表哥我才这么做的。
逗号表示句中的停顿，句号表示句末的停顿，停顿的位置不同，句意也相应发生变化。
二、标明语气。
例如：
10．老师回来了。
11．老师回来了?
12．老师回来了！
13．站住！
举起手来！
这四个句子带有各不相同的语气：
例10是陈述的语气，述说一件事；例11是疑问的语气，提出一个疑问；例12是感叹的语气，表达说话人强烈的感情；例13是命令的语气，传达一种不可违抗的命令。
三、标出语词的性质或作用。
例如：
14．我一听说是《大闹天宫》，高兴得跳了起来。
（六年制小学课本语文第十一册《我的心事》）15．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子──《月光曲》记录了下来。
（小学《语文》第十二册《月光曲》）16．花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。
（小学《语文》第六册《李时珍》）17．一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：
“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！
”（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）大家知道，例14中的书名号标出的是一部电影的名称，例15中的书名号标出了一首乐曲的名字，例16中的书名号标出的是一部书名，例17中的引号标出了指导员讲的话。
除以上三种基本用法外，个别标点符号还用于“修辞”和表达诗歌的形式美等。
（在小学阶段暂时可以不去理解它们）标点符号是标号和点号的合称。
标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号、括号、书名号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气，有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。
常用的标点符号，按不同的用途分为五组：
第一组，表示句末停顿和句子语气。
有句号〔。
〕、问号〔?
〕、叹号〔！
〕。
第二组，表示句中停顿。
有顿号〔、〕、逗号〔，〕、分号〔；〕。
第三组，表示提示和引用。
有冒号〔：
〕、引号〔“”〕。
第四组，表示插入、转折、注释和删节。
有破折号〔──〕、省略号〔……〕。
第五组，表示特殊词语。
有书名号〔《》〕。
二、句号
（一）句号的基本用法
陈述句末尾用句号。
示例：
⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。
⑵你明天在家休息休息吧。
⑶他问你什么时候出发。
（二）提示
1.中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号“。
”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。
示例：
这个句子应当翻译成Helovessports.
2.科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。
”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。
示例：
⑴焦耳定律的公式是：
Q=I2RT.
⑵计算所得的结果是48%.
3.“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。
其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。
示例：
⑴1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
⑵文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。
4.位置禁则：
句号不出现在一行之首。
（三）句号使用常见差错
1.当断不断，一逗到底。
如：
*现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
（“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改作句号。
标*的例子，标点符号有不当之处，下同。
）
*此前，我国全面禁止外资进入中国互联网业，但近年来，有一些外国公司不顾中国政府的禁令，已经在中国互联网业投资，这些公司由于先行一步，在新的机遇面前更将获益最大，根据中美签署的协议，包括设立互联网在内的所有服务领域外资都将获得法律许可。
（“投资”和“最大”后面的逗号应改作句号）
2.不当断却断了，割裂了句子。
示例：
*生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（“能耗高”后面的句号应改作逗号）
三问号
（一）问号的基本用法
1.疑问句末尾用问号。
示例：
⑴今天你怎么没给我打电话？
⑵那里的冬天冷吗？
⑶你是吃米饭还是馒头？
2.反问句末尾一般用问号。
示例：
所有这些，难道不是事实吗？
（二）提示
1.选择问句问号的位置。
一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。
示例：
是英雄造时势，还是时势造英雄？
2.选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。
示例：
会议是上午还是下午？
3.选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：
还是历来惯了，不以为非呢？
还是丧了良心，明知故犯呢？
4.倒装句，问号应该放在全句的末尾。
示例：
明天放假吗，张老师？
5.位置禁则：
问号不出现在一行之首。
（三）问号使用常见差错
1.句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：
*我不知道这件事是谁做的？
但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）
*他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？
怎样才能扩大产品的销路？
（第一个问号应改作逗号，第二个问号应改作句号）
*对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题？
林科长也一一作了回答。
（问号应改作逗号）
2.句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：
*我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？
（问号应改作句号）
*她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？
（问号应改作句号）
四叹号
（一）叹号的基本用法
1.感叹句末尾用叹号。
示例：
这里的风景多美啊！
2.语气强烈的祈使句末尾用叹号。
示例：
你不要再废话了！
3.语气强烈的反问句末尾用叹号。
示例：
你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！
4.标语口号末尾，一般用叹号。
示例：
全国各民族大团结万岁！
（二）提示
1.在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!
!
”及“!
!
!
”这样的叹号叠用形式。
但是请注意：
（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：
宁为玉碎，不为瓦全。
她要揭露！
要控诉!
!
要以死作最后的抗争!
!
!
2.带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。
但是请注意：
（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：
“什么？
”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗?
!
”
3.带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。
示例：
周朴园：
鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：
开除了?
!
4.像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“?
!
”式，而不采用“!
?
”式。
5.禁则：
叹号不出现在一行之首。
（三）叹号使用常见差错
1.滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不用叹号。
不能认为只要带有感情，就用叹号。
如：
*看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！
（叹号应改作句号）
*他在讲话中首先表示向教卫系统全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！
（叹号应改作句号）
2.把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：
*那优美的琴声啊！
令我如痴如醉。
（叹号应改作逗号）
五逗号
（一）逗号的基本用法
1.单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。
示例：
⑴因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。
⑵升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。
⑶她呀，已经毕业好几年了。
⑷值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。
⑸“九五”期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。
⑹没事，老王，您就别说这些见外的话了。
⑺童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。
⑻起来，不愿做奴隶的人们！
2.复句内部各分句之间的停顿，用逗号。
示例：
风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。
（二）提示
1.“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
2.位置禁则：
逗号不出现在一行之首。
（三）逗号使用常见差错
1.插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如：
*毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
（“毫无疑问”后面应加逗号）
2.不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。
如：
*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
（“作为”前面的逗号应去掉）
六顿号
（一）顿号的基本用法
句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
示例：
在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
（二）提示
1.并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。
示例：
工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。
2.并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
示例：
严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
3.相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
示例：
两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。
4.相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。
示例：
初中一、二年级‖国棉六、七厂‖八、九两个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。
5.并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
但作为一种技术处理，也可以不点顿号。
因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免“满纸黑瓜子（顿号）”。
示例：
⑴在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。
⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
⑶总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。
6.“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。
7.位置禁则：
顿号不出现在一行之首。
（三）顿号使用常见差错
1.没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：
*城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
（应作：
城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
）
*全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。
（应作：
全国人大常委会又颁布了禁毒决定,对制造、贩卖、运输、非法持有毒品，非法种植罂粟、大麻等毒品原植物，引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了严厉的处罚规定。
）
*他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
（应作：
他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
或者：
他们常常选择合适的地点，利用合适的时间，采取适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
）
2.词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。
如：
*新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
（中间的顿号应去掉）
*评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。
（中间的两处顿号都应去掉）
3.“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者”等连词前面用了顿号。
如：
*由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。
（“甚至”前面的顿号应改作逗号）
*5年来，此装置先后取得了一系列具有自己特色、并达到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广泛关注。
（“并”前面的顿号应去掉或改作逗号）
*如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。
（“或者”前面的顿号应去掉或改作逗号）
七分号
（一）分号的基本用法
复句内部各并列分句之间的停顿用分号。
示例：
⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。
⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⑶管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。
（二）提示
1.如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。
示例：
⑴谦虚使人进步，骄傲使人落后。
⑵我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2.位置禁则：
分号不出现在一行之首。
（三）分号使用常见差错
1.单句内并列词语之间用了分号。
如：
*报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。
（四个分号都应改作逗号）
*主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。
（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分号应改作逗号）
2.不是并列关系就不能用分号。
如：
*这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。
（“而且”前面的分号应改作逗号）
3.多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。
如：
*只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。
（“经济”后面的分号应改作逗号）
*从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。
（中间两个分号都应改作逗号）
4.被分号分隔的语句内出现了句号。
须知：
分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。
如：
*这些课外活动有很多特点。
一是它形式自愿。
孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。
孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。
考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。
（应作：
这些课外活动有很多特点：
（一）形式自愿。
孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。
（二）内容丰富多彩。
孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。
（三）评定方法轻松活泼。
考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。
）
八冒号
（一）冒号的基本用法
1.用在称呼语后面，表示提起下文。
示例：
同志们：
第十六届体育运动大会现在开幕。
2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
示例：
⑴我常常想：
诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。
误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？
⑵绝大多数人都这样认为：
昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3.用在总说性词语后面，表示提起下文。
示例：
军队政治工作的三大原则：
第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。
4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
示例：
本店经营品种：
服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
（二）提示
1.冒号的形式是“：
”，左偏下，不要与上下左右居中的比号“∶”混淆。
比号是数学符号。
2.冒号的提示范围。
一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。
但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。
如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。
3.“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，有时也可以不用冒号而用逗号。
示例：
他在讲话中指出，做伟大时代的创业者，必须立足本职岗位，矢志艰苦奋斗。
4.“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，如果宾语不长，这些词语后没有什么停顿，就不必用标点符号。
示例：
⑴他说今晚不回来吃饭。
⑵事实证明我错了。
5.位置禁则：
冒号不出现在一行之首。
（三）冒号使用常见差错
1.冒号套用。
应避免一个冒号范围里再用冒号。
如：
*心理学研究表明：
影响儿童心理发展有三个重要因素：
遗传、环境和教育。
（第一个冒号应改作逗号）
*记者在北京一些小学采访，不少教师反映：
小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：
劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。
（第一个冒号应改作逗号）
2.提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。
如：
*厂领导及时提出：
“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。
（中间的冒号应去掉）
3.冒号用在了没有停顿的地方。
如：
*女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：
“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。
（中间的冒号应去掉）
4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。
如：
*他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。
对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：
即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。
（中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字）
九引号
（一）引号的基本用法
1.行文中直接引用的话，用引号标示。
示例：
要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。
2.行文中需要着重说明的词语，用引号标示。
示例：
“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。
3.行文中具有特殊含义的词语，用引号标示。
示例：
像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
（二）提示
1.引号的形式分双引号““””和单引号“‘’”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如果偶尔出现三层引号时，最里一层引号用双引号。
示例：
《毛泽东选集》对“李林甫”是这样注释的：
“李林甫，公元八世纪人，唐玄宗时的一个宰相。
《资治通鉴》说：
‘李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啗以甘言而阴陷之。
世谓李林
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