宁夏小学教师招聘考试真题及答案解析打印版.docx
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宁夏小学教师招聘考试真题及答案解析打印版
宁夏2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】
1：
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
多项选择题
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
2：
教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（ ）。
单项选择题
A、直接导人
B、问题导入
C、审题导入
D、情境导入
3：
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
单项选择题
A、从事智力劳动
B、从事体力劳动
C、接受教育
D、教育与生产劳动相结合
4：
法国社会学家利托尔诺是（ ）教育起源说的代表人物。
单项选择题
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
5：
群体间竞争的效果取决于（ ）。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
6：
纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（ ）。
多项选择题
A、接纳者
B、处理者
C、加工者
D、记忆
E、作用者
7：
班主任了解学生的方法有（ ）。
多项选择题
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问
8：
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持人文教育与科学教育的携手并进
C、坚持科学教育为主
D、要看情况而定
9：
下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。
（ ）
单项选择题
A、准备阶段
B、酝酿阶段
C、实践阶段
D、证实阶段
10：
心理定势对解决问题具有（ ）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
11：
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。
多项选择题
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、思想目标
12：
甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经供大于求的局面，提出：
“要么限产以保价，要么降价。
”乙说：
“我不同意”。
如果乙坚持自己的意见，那么以下哪项断定，乙在逻辑上必须同意?
（）。
单项选择题
A、限产来保价但不降价．
B、如果既不限产来保价也不降价不行的话，就必须既限产又降价
C、既限产又降价
D、降价但不限产来保价
13：
对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（ ）。
单项选择题
A、规则学习
B、概念学习
C、符号学习
D、命题学习
14：
“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（ ）
单项选择题
A、间接性
B、长期性
C、复杂性
D、主体性
15：
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
16：
把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（ ）。
单项选择题
A、讲授法
B、实验法
C、参观法
D、演示法
17：
标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（ ）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识
18：
符号学习的主要内容是（ ）。
单项选择题
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性知识
19：
对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。
（ ）
判断题
对
错
20：
给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（ ）。
单项选择题
A、因材施教教学原则
B、启发性教学原则
C、直观性教学原则
D、巩固性教学原则
21：
掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（ ）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、强化学习
22：
教育和学校是同时产生的。
（ ）
判断题
对
错
23：
如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（ ）。
多项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
24：
素质教育的时代特征是（ ）。
单项选择题
A、面向全体学生
B、培养学生的创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
25：
根据迁移发生的方式，迁移又可分为（ ）。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、积极迁移和消极迁移
C、顺向迁移和逆向迁移
D、特殊迁移和非特殊迁移
26：
个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）。
单项选择题
A、0～6岁
B、6～9岁
C、9～16岁
D、16岁～成年
27：
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
28：
对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（ ）。
单项选择题
A、诊断性评价
B、终结性评价
C、形成性评价
D、相对性评价
29：
下列能力属于智力范畴的是（ ）。
多项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、想象力
D、思维力
30：
提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赞可夫
D、布鲁纳
31：
在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
32：
课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
（ ）
判断题
对
错
33：
家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
34：
提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
（ ）
判断题
对
错
35：
（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
36：
撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。
（）
判断题
对
错
37：
下列属于“判断”这一思维形式的语句是（ ）。
单项选择题
A、你是新来的吗
B、年轻人应当表现得更积极
C、啊!
我们又赢了一场球
D、这事不可能是小王干的
38：
只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。
（ ）
判断题
对
错
39：
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（ ）。
单项选择题
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法
40：
实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（ ）。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学德育的内容
C、小学德育的原则
D、小学德育的方法
41：
小学德育中的基本方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
42：
小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
43：
世界上大多数国家实行的基本上是（ ）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、结构课程
D、核心课程
44：
下列活动中，属于心智技能活动的是（ ）
单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
45：
小东虽然才10岁，但篮球打得好，足球踢得也很棒，可就是学习成绩不好。
对此，班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩，把心放在学习上，这才是你应该做的!
”该班主任的做法（）。
单项选择题
A、正确，班主任关心学生的学习状况
B、不正确，班主任只注重知识学习
C、正确，帮助学生改正错误是班主任的职责
D、不正确，班主任伤害了学生的自尊
46：
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。
（ ）
判断题
对
错
47：
历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（ ）。
单项选择题
A、社会文化
B、社会生产力
C、生产关系
D、教育制度
48：
对教师职业道德评价的根本依据是（ ）。
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
49：
童年期的年龄阶段是（ ）。
单项选择题
A、3—6、7岁
B、6、7岁—11、12岁
C、11、12岁—13、14岁
D、13、14岁—17、18岁
50：
资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
51：
学生受师生关系影响的主要因素是（ ）。
单项选择题
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
52：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
53：
“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?
（ ）
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
54：
目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括（ ）。
多项选择题
A、演示法
B、参观法
C、讨论法
D、谈话法
55：
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
（ ）
判断题
对
错
56：
技能形成的必要条件是（ ）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用
57：
下列属于个性的是（ ）。
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
E、气质
58：
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
59：
耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、倒U型关系
C、正U型关系
D、平行关系
60：
具有强迫行为的儿童具有哪些特征?
（ ）
多项选择题
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
查看答案
1：
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
2：
答案C
解析从“探讨题意”这一词组可以判定选择“审题导入”。
（本解析由张恩凯提供）
3：
答案D
解析
4：
答案B
解析
5：
答案D
解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
6：
答案A,B,D,E
解析纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。
7：
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。
8：
答案B
解析在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育携手并进，不能偏废任何一科。
9：
答案C
解析
10：
答案C
解析
11：
答案A,B,C
解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
12：
答案B
解析甲的话是一个不相容选言命题，乙不同意，即甲命题的负命题。
即“非A且非B”或“A且B”，可知B项正确。
故答案选B。
13：
答案C
解析符号学习包括事实性知识的学习，即学习一组符号（语言或非语言）所表示的某一具体事实。
例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性知识的学习。
14：
答案B
解析
15：
答案C
解析
16：
答案D
解析本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。
17：
答案A
解析康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
18：
答案C
解析符号学习的主要内容是词汇学习。
19：
答案正确
解析略。
20：
答案C
解析直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。
21：
答案B
解析下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
新知识是旧知识的派生物，他们之间是类属关系。
．
22：
答案错误
解析
23：
答案B,C,D,E
解析
24：
答案B
解析素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。
25：
答案D
解析根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移；根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。
26：
答案C
解析个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：
（1）强制阶段（0岁～6岁）；
（2）强化阶段（6岁～9岁）；（3）遵从集体阶段（9岁～16岁）；（4）服从法律和权威阶段（16岁～成年）；（5）民主平等阶段（成年）。
27：
答案D
解析略
28：
答案D
解析
29：
答案A,B,C,D
解析智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知能力系统。
它包括观察力、记忆力、想象力和思维力。
30：
答案B
解析夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。
为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
31：
答案D
解析操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
32：
答案错误
解析读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。
33：
答案C
解析家庭教育具有权威性。
34：
答案错误
解析提出假设的常用方式是算法式与启发式。
35：
答案A
解析题干所述是布鲁纳提出的。
36：
答案正确
解析强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。
（本解析由张恩凯提供）
37：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】判断是对事物情况有所断定的思维形式。
由主项、谓项、联项和量项构成。
故正确答案是D。
38：
答案错误
解析
39：
答案C
解析
40：
答案A
解析小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。
41：
答案A
解析根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。
42：
答案A
解析感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。
43：
答案A
解析学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，是目前世界上大多数国家实行的基本课程方式。
44：
答案A
解析A心智技能是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。
下棋属于心智技能活动，体操、书法、游泳属于动作技能。
45：
答案B
解析素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
题干中，班主任只关注了学习成绩，忽视了学生其他方面的发展。
小东虽然学习成绩不好，但是球打得比较好，教师应该贯彻长善救失原则，肯定小东的长处、优势，发挥其长处，突出其优势，使小东看到自己的潜在能力，树立学习的信心，从而产生积极的学习行为，促使其德、智、体、美、劳全面发展。
46：
答案错误
解析教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。
47：
答案B
解析社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。
所以说社会生产力是教育发展的最终决定因素。
48：
答案D
解析
49：
答案B
解析
50：
答案D
解析赫尔巴特是传统教育学的代表人物。
第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。
51：
答案B
解析
52：
答案A
解析
53：
答案D
解析
54：
答案A,B
解析
55：
答案正确
解析
56：
答案D
解析应用是技能形成的必要条件。
57：
答案A,B,C,D,E
解析个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。
58：
答案B
解析教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
59：
答案B
解析
60：
答案A,B,C,D,E
解析略。
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