六年级阅读理解及答案.docx

六年级阅读理解及答案.docx

《六年级阅读理解及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级阅读理解及答案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

六年级阅读理解及答案

六年级阅读理解及答案

一、语文课内外阅读理解

1．阅读理解

七根火柴（节选）

王愿坚

   卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“一定是饿坏了！

”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：

“同志，快吃点吧！

”

   那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：

“不，没……没用了。

”

   卢进勇一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：

“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！

”

   他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：

“走，我扶你走吧！

”

   那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：

“这……这里！

”

   卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

   那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。

红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

    “同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：

“一，二，三，四……”

   一共只有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：

“看明白了？

”

    “是，看明白了！

”卢进勇高兴地点点头，心想：

这下子可好办了！

他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

   就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。

那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

    “记住，这，这是，大家的！

”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：

“好，好同志……你……你把它带给……”

   话就在这里停住了。

卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！

他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

   这以后的路，卢进勇走得特别快。

天黑的时候，他追上了后卫部队。

   在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。

在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……

   卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。

映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：

“一，二，三，四……”

（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？

（2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？

①看明白了！

卢进勇高兴地点点头。

数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：

“看明白了？

”

②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？

这样写有什么作用？

（3）“他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？

为什么？

【答案】

（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。

因为这是他牺牲前最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。

卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。

②比喻。

写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。

“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【解析】【分析】

（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（2）这是一道“一词多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

故答案为：

（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。

因为这是他牺牲前最重要的一件事。

（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。

卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。

②比喻。

写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。

（3）不矛盾。

“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

【点评】

（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。

2．阅读下文，回答问题。

草木有情

   都说“草木无情”，我却不这样认为。

一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。

   记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。

   当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。

第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。

家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。

倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。

于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。

   第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kóng）地上。

我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。

我不得不惊叹它生命的顽强。

   移到地面后，我仍旧对它疏于管理。

一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。

欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。

不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。

金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……

   我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。

就如同人，人有情，草木亦有“情”！

（1）选择文中划线字正确的读音。

空________（kōng kóng）地

（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。

“弱”在字典里的解释有：

①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。

“瘦弱”中的“弱”字解释为________。

根据义项②，可以用“弱”组词为________。

（3）写出下列词语的近义词和反义词。

近义词             反义词

瘦弱——________——________

欣喜——________——________

（4）认真阅读全文，完成下列各题。

①桂花在________季开放。

②作者种桂花有两个原因，一是________；二是________。

③因为________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。

（5）用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。

（6）你认为这篇文章写得怎么样？

请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。

【答案】

（1）kóng

（2）R；ruo；弓；七；①；老弱病残

（3）瘦小；肥胖；高兴；愤怒

（4）秋；因为朋友的好意难却；因为朋友说它不需要管理；它太瘦弱了

（5）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。

就如同人，人有情，草木亦有“情”！

（6）略

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（3）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

答案合理即可，不唯一。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在文章的开头。

（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的内容。

写作方法，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）kàng

（2）R、ruo、弓、七、①、老弱病残

（3）瘦小、肥胖、高兴、愤怒

（4）秋；因为朋友的好意难；因为朋友说它不需要管理；它太瘦弱了。

（5）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。

就如同人，人有情，草木亦有“情”！

（6）略

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

（3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

3．阅读《开国大典》选段，完成练习。

   丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）用横线画出这段文字的中心句。

（2）这段文字在写法上运用了先________后________的方法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的“________”。

（3）用波浪线标出文中的一个比喻句:

________，

这个句子把________比作________，把________比作________。

【答案】

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（2）总；分；工人；农民；主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

；人群；海洋；翻动的红旗；波浪

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（2）考查总分结构式。

总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。

（3）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：

（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（2）总、分、工人、农民、主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪；人群；海洋；翻动的红旗；波浪

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

4．阅读课文片段，回答问题。

   哪些天体上可能有生命存在呢？

这个天体又必须具备什么样的条件呢？

人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：

一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

   根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。

木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。

（1）有生命的天体应该具备哪些条件？

（2）“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。

”“至少”一词能不能去掉，为什么？

（3）“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。

”这句话运用了________的说明方法，说明了________。

【答案】

（1）①温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间②必要的水分③适当成分的大气④有足够的光和热。

（2）“至少”是表示“表示最小的限度”的意思，表明生命起源的过程除了这几个条件，还可能需要其他条件，体现了说明文语言的严谨性和准确性。

（3）列数字；水星温度很高，不适宜生命存在，十分具有说服力。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。

（3）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：

（1）①温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间②必要的水分③适当成分的大气④有足够的光和热。

（2）“至少”是表示“表示最小的限度”的意思，表明生命起源的过程除了这几个条件，还可能需要其他条件，体现了说明文语言的严谨性和准确性。

（3）列数字；水星温度很高，不适宜生命存在，十分具有说服力。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查对有无此词语的辨析能力。

（3）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

5．阅读课文片段一，回答问题。

片段一：

   ①会场在天安门广场。

广场成丁字形。

丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着5座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸立起天安门的城楼。

丁字形的一竖向南直伸到中华门，在一横一（坚 竖）的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

   ②主席台设在天安门城楼上。

城楼（檐 瞻）下，8盏大红宫灯分挂两边。

靠着城楼左右两边的石栏，8面红旗迎风招展。

   ③丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的擎（ｑíｎ ｑíｎｇ）着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēnbèn）会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）选择正确的字或注音。

（2）文中画横线的句子用了________和________的修辞手法，这样写的好处是________。

（3）细读第②自然段，并作如下标注________。

（4）写出第③自然段的中心句________。

这段文字，在写法上采用了________的结构方式，重点写了________和________。

“直奔”用词准确，反映出人们________。

（5）下列说法正确的一项是（  ）。

A. 片段记叙大典开始前会场的情况，先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数；然后描述了会场的布置和群众队伍入场的场面。

写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

B. 大典开始前会场的情况，写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

C. 第二自然段按方位顺序介绍会场的设置和布局。

D. 以上都正确。

【答案】

（1）竖；檐；ｑíｎｇ；bèn

（2）比喻；夸张；用比喻、夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出大典前热烈的气氛。

（3）第二自然段描写了天安门城楼宫灯高挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈、喜庆气氛。

（4）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

；总分总；工人队伍；郊区的农民；参加开国大典时的急切、兴奋的心情。

（5）D

【解析】【分析】

（1）考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）“队伍已经满满的，成了人的海洋”这是夸张，“红旗翻动，像海上的波浪”这是比喻。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）竖；檐；ｑíｎｇ；bèn

（2）比喻；夸张；用比喻、夸张的手法描写了天安门广场人潮涌动、红旗翻动的场面，表现出大典前热烈的气氛。

（3）第二自然段描写了天安门城楼宫灯高挂，红旗招展的景象，突出红色色调，渲染出大典热烈、喜庆气氛。

（4）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍；总分总；工人队伍；郊区的农民；参加开国大典时的急切、兴奋的心情。

（5）D

【点评】

（1）考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）考查学生对夸张、比喻修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）这道题是按短文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6．阅读毛泽东《十六字令三首》，回答问题：

十六字令三首

一九三四年到一九三五年

其一________其二________其三________

山，________山，________山，________

快马加鞭未下鞍。

倒海翻江卷巨澜。

刺破青天锷未残。

惊回首，________奔腾急，________天欲堕，

离天三尺三。

________万马战犹酣。

________赖以拄其间。

（1）给加横线字注音。

下鞍________   巨澜________   酣________   锷________  堕________   拄________​

（2）下列诗句意思理解有错的一项是（    ）。

A. “惊回首，离天三尺三”：

快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。

B. “山，倒海翻江卷巨澜”：

骑着马在山中奔驰，感到一座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。

C. “山，刺破青天锷未残”：

站在山上，用利剑刺破青天，剑没有半点残损。

D. “天欲堕，赖以拄其间”：

就是天塌下来了，山也能把它顶住。

【答案】

（1）ān

；lán

；hān

；è

；duò

；zhǔ

（2）C

【解析】【分析】“惊回首，离天三尺三”：

快马加鞭的翻山战士回头一看，那高入云霄的山峰，离天只有三尺三寸了。

【点评】

（1）是对拼音的掌握，

（2）是对诗句的掌握与考查。

这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。

7．课外阅读，回答问题。

多读书的好处

   著名的高尔基先生说过：

“书籍是人类进步的阶梯。

”书还能带给你许多重要的好处。

   多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你在写作文的方法上用的更好。

在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。

让别人觉得你更富有文采、美感。

   多读书，可以让你全身都有礼节。

俗话说：

“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。

   多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：

“知识就是力量。

”

   不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

   多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

   多读书，也能使你的心情变得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。

   读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

（1）写出多读书会给你带来的好处.

（2）在文中找出名人名言。

（3）全文有________个自然段。

（4）联系上下文，理解下列词语。

①良师益友：

________。

②遨游：

________。

【答案】

（1）多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。

可以让你全身都有礼节。

也能使你的心情变得快乐。

可以让你变聪明，可以让你多增加一些课外知识。

（2）书籍是人类进步的阶梯。

知识就是力量。

（3）8

（4）使人得到教益和使人得到帮助的好老师和好朋友；漫游、畅游

【解析】【分析】

（1）“写出多读书会给你带