四年级上册英语教案.docx
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四年级上册英语教案
课时教案
课题
Module1Unit1
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1、能听说读写英文数字13—20，复习颜色单词
2、掌握并理解颜色单词：
purple,pink,white,orange,
3、能运用句型：
Here’s____.Thisisa_____.Andthisisagreenone
教学重
点难点
Important:
能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty
Difficult:
注意单词one的用法.
教具
等准备
Wordcards,recorder,pictures
板
书
设
计
Module1Unit1
Here’s____.
Thisisa_____.
Andagreen.
教
学
反
思
这节课我认为成功的地方在于我的设计非常关注启发性，不足的是忽略了活动的趣味性。
最好就是在确保趣味性的基础上，尽可能关注启发性和创造性，促进学生的“主动学习”，注重学生智力的开发和能力创新的培养。
这将会使学生更好地培养能力，发展素质。
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Preview
3.Presentation
4.listentothetape
5.Practice
AsktheSstosingthesongofbook1
热身活动后，老师根据歌曲的内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法。
设计“Howoldarethey?
”的游戏。
老师对学生说：
“Now,let’shavea competition.Pleasesaytheagesasfastasyoucan.Youcanwinastarforyourgroupifyousayitcorrectly.Now,let’sbegin.”（例如：
LiDahua:
15;WangPing:
20;）,询问学生：
“HowoldisLiDahua?
HowoldisWangPing?
”如果学生不会回答，老师可以说：
“Youdon’tknowhowtosayit.
放录音呈现课文内容，再次放录音，请学生边听边看书，
按顺序练习一段时间以后，可以打乱顺序练习数字，
Theysingthesong.
例如：
表述年龄：
I'mten.I'meleven.
表述时间：
Igetupatseveno'clock.Igotobedatteno'clock.
表述物品的个数：
Nineboys.Twelvepupils.
let’slearnthetextfirst.Andthenwecangoontoplaythisgame.Wecanfindoutwhichgroupisthewinner!
”
从Panpan数积木“…teneleven,twelve…”的情节开始，逐个向学生教授12以上的数字，
例如：
老师将1-20的阿拉伯数字写在黑板上，随意指同数字
增加兴趣
Leadtothenewwords,sentences
Learn
the
newwords
Theycanunderstandthedialoguefreelyandgraspthemainsentencestructure
Correctthemistakenpronunciation
学生根据录音，模仿单词的音调
需要较多的机械的练习，以便帮助学生记忆。
课时教案
课题
Module1Unit1
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.基本能听懂,会读,会说20-30的单词以及表达方法。
2.本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
3.听懂、会说句子:
Haveyougot…?
及答语Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.
教学重点难点
Important:
Understandthetextfluently.
Difficult:
Graspthewordsandsentences.
教具
等准备
Wordcards,tapes,
板书设计
Module1Unit1London
Ihavegottwenty-sixpoints
Iamthewinner.
教
学
反
思
教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。
小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Isay“hello,boysandgirls.”“Goodmorning,everyone.”
1,reviewthewords,sentences.
2.playthetape.
Asktwostudentstopracticewitheachotherusingthewords,sentences
Playthetape
“Hello,teacher.Goodmorning.
Recite,check,listen,read
Thisisaredone.
Andagreenone.
Hereisablueone.
Practicewitheachother
Listen,repeat
activate
the
atmosphere
leadto
thenewsentences
reviewthewords
practicetheskilloflistening
教学设计
第2课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
Askthestudentstoreadthetext.
Askthemtoreadthetextingroups.
Askthemtoreadwithdesk-mates.
Recitethetext
Writethewordsandsentences.
Readtogether
Readingroups.
Readeachother
Recitethem
Writecarefully
Read
The
Text
Rememberthewordsandsentences
课时教案
课题
Module1Unit2
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.基本能听懂,会读,会说20-30的单词以及表达方法。
2.本能听懂,说出并读出“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
3.听懂、会说句子:
Haveyougot…?
及答语Yes,Ihave.或No,Ihaven’t.
教学重点难点
Important:
教学重点：
能听,读,说thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等数词;
Difficult:
能听,说，读“Number+and+number+is+number.”这一数字相加的英语表达法;
教具
等准备
Recorder,tape,cards
板书设计
Module1Unit1
Haveyougotanelephant？
Yes,Ihave.
Haveyougotatiger?
No,Ihaven’t.
教
学
反
思
对于上节课的单词和句子掌握较牢固，同学们可在教师指导下进行替换练习，并自编对话。
不足之处：
拓展练习太仓促，让同学们展示的时间太少。
教学设计
第3课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
Preview
Presentation
Achant:
Thirteen,thirteen,thirteenwhitepandas,
Fourteen,fourteen,fourteenblackcat,
Fifteen,fifteen,fifteengreenfrogs,
Reviewthewordsandsentences.
（1）.再次巩固数字
T:
Ihavesamecards,numbersandanimals.Whowant?
T:
Hereyouare.Whatisthis?
Saythechant
Recite,check
Asktwogroupstopracticetheimportantsentenceswitheachother.
Practicewitheachgroup
（问一个手上拿有13数字卡的学生，引导学生说Yes,Ihave.）
Active
the
atmosphere
lead
to
the
sentences
reviewthesentencesandleadtothetext.
教学设计
第3课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
Practice
（2）.呈现Haveyougot…这个句型
T:
Oh,Iforgotthat,Ishouldputthirteenontheblackboard.
T:
Haveyougotfourteen?
（3）.呈现Number+and+number+is+number
T:
Now,Iwanttwenty-one.Haveyougottwenty-one?
AskstudentstotranslateIspeaked.
1.IspeakChinese,youspeakEnglish.
（问一个拿的不是14数字卡的学生，引导他说No,Ihave’t.）
用同样的方法从15说到20,也穿插问动物（板书句子）
T:
Whocanhelpmegettwenty-one?
Whocanfindouttwenty-one?
SpeakEnglish
Saywhat’sthemeaningofIsaid.
Readthem.
Writecarefully
Reviewthesentencesinthetext.
Rememberthewordsandsentences
课时教案
课题
Module2Unit1
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1:
4-skillwords:
gostraighton,live,road,excuseme,supermarket,turnleft,turnright,nextto.
2:
4-skilldrills:
Wheresthe…?
Gostraignton.Turnleft.Turnright.
教学重点难点
Important:
Howtoask:
Didyou/they...?
Difficult:
Thewordsandsentences
教具
等准备
computer,recorder,somecardsandsoon.
板书设计
Module2unit1
Wheresthe…?
Gostraignton.
Turnleft.Turnright.
教
学
反
思
本课为方向的提问及其回答，相对于第一节课，本课课堂气氛较活跃，尤其是英文歌曲“Whereareyougoing?
”的学习，既复习了方向的几个重要句型，又引起了同学们的学习热情。
不足之处：
对于字母组合和元音字母“a“，“e”的语音规则，讲解较单调。
教学设计
第4课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Preview
（5’）
Presentation
20’
Dothegame
“Isay,youact.”
1.AsktheStudentstolookatthescreen:
Thisisourschool.Andthisismyhouse.IliveinPanYangRoad.
AsktheSstoreadindifferentways.fast/slowway.
Myhouseisnexttoasupermarket.
Askandanswer:
Doandsay.
Learn:
live,road
Learn:
nextto,I’llexplain“nextto”.AsitsnexttoB.IstandnexttoC
Activatetheatmosphere.
使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主
Learnthenewwords
教学设计
第4课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presenation
（20’）
Practice
（10’）
AsktheSs/sju:
pma:
kit/&/su:
pma:
kit/arebothright.
AsktheSstoreadindifferentways.fast/slowway.
2.AskSs:
“HowcanIgethome?
”Say:
“Gostraighton,turnleft.Thenturnright”
Thenteachstraight./ei//ei/--gostraighton.
AskSstoreadwithdifferentwayshigh/low.
Readthewords
Readbythemselves
Listentoteacher.
Graspthesentences
Readthetext
Listenandrepeat
通过感知新单词和一些新句子来学习课文
学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。
课时教案
课题
Module2Unit1
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1.认知目标:
单词house,supermarket,road,excuseme,lost,nextto,
live（能听懂，会说）句型gostraighton,turnleft,turnright（能听说）
2.情感目标：
a.养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。
3.能力目标：
培养用英语思维的能力
教学重
点难点
Importantpoints:
4-skillwordsanddrills
Difficultpoints:
Askingtheway;Describingthedirections.
教具
等准备
tapes,pictures
板书设计
Module2Unit1
gostraighton直着走
live居住road道路
excuseme对不起
supermarket超市
turnleft向左转
教
学
设
计
本节课为方向的提问及其回答，对于四年级的学生来说生词较多并且难度较大，所以我花费时间把前面所学重点重新巩固了一遍。
单词，重点句子和对话都复习了一遍，同学们掌握不错。
不足之处：
由于内容量大，时间少，节奏太快了些，同学们有些吃力，可把时间安排再合理一点。
教学设计
第5课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
（10’）
Presentation
20’
1.Reviewthewords:
gostraighton,live,road,excuseme,supermarket,turnleft,turnright,nextto.
Askthequestionsofpart1
Didlinglinggotothe
Park?
3.Teach“Turnleft”and“Turnright”
1）Showlefthandandturnleft.
Tciketcard:
turnleft
AsktheSstoreadit.
Recite
dictate
askandanswer
recitethetext
readthetext
answerthequestions
复习巩固
重点
知识
学习掌握
方向的提问及回答
教学设计
第5课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Presentation
（20’）
Practice
（10’）
1）.Listentothetape,Thenanswerthequestions.
a.Whatdidtheydo?
b.WheredoesDoudoulivein?
c.HowdidSamandAmyasktheway?
d.Howdidtheoldmananswer?
2）.Ssanswerthequestions.
Showacard.Lost
AsktheSstoreadindifferentways:
Lost,lost,lost.I’mlost
doandsay
listenandread
listenrepeat
singaftertape
singafterteacher
S1:
Ihadanice-cream
S2:
Ihad…….andwatchTV
Listenandreadthetextfivetimes.
Listentothetapeandanswermyquestion
课时教案
课题
Module3Unit1
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
New
（教学目标）
教学目的要求
1．She’swritingaletter
2．Sheistalkingtoherfriends.
3．He’stakingpictures
4．Heisplayingwithatoytrain
教学重点难点
Important:
thenewwordsinthisunit
Difficult:
thepresenttense
教具
等准备
教师准备好Sam/Daming/Amy/Lingling四个人物头饰。
板书设计
Module3Unit1
She’swritingaletter
Sheistalkingtoherfriends.
He’stakingpictures
Heisplayingwithatoytrain
教
学
反
思
教学设计
第8课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm
Up
（5’）
Presentation
10’
Playplay,playfootball
Watchwatch,watchTV
照相机做动作:
I’mtakingpictures.
Whowantstotakepicturesforme?
T:
What’shedoing?
Studentsrepeatthedrills:
Teachthefollowingdrillslikeabove:
He’stakingpicture./She’stalkingtoherfriends./He’splayingwithatoytrain.
Singthechant
S:
She’stakingpictures.
Thisismyfriend,Lingling.She’swritinga
letter.
Describethispictureonebyone.
Havinginteresting.
教学设计
第8课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
Practice
（15’）
Step4:
Consolidationandextension
10
1、Actandsay
Askonestudenttocometofronttodoactions,anotherstudentsayslikethis:
Thisismyfriend,
升级会员 