我家的最美故事最美班级故事.docx
《我家的最美故事最美班级故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我家的最美故事最美班级故事.docx（42页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
我家的最美故事最美班级故事
我家的最美故事-最美班级故事
“星星班”最美的故事
一
书了，有爸爸妈妈陪着，有我的小布狗和我喜欢的故事书， 这时，我就不害怕黑夜了”。
忽然间我心里有无比的自豪感， 儿子长大了。
故事相随，有梦最美！
三、星星班完美教室展示：
“读万卷书行万里路” “读万卷书，行万里路。
”在阅读的同时，我们还主张带 着孩子走进大自然。
家乡的长江边上，树遮绿掩，亭台楼阁， 小桥流水，交织成一幅美丽的画卷。
不断增加的新园林，让 江海风情美不胜收。
东灶港，蛎蚜山，赏海景，吹海风，既欣 赏美景，又享受到美味。
农场里，我们和幼儿一起去挖野菜、 采
棉花、看稻谷丰收，帮农民拾稻穗、放风筝、参观颐生酒 厂、张謇故居、三星绣品城的发展变化、参观小学百年老校 面貌等等，寓教育于生活中，在鲜活的自然环境中放飞幼儿 的想象，培养幼儿的灵性。
“读万卷书，行万里路”，在“星星班”完美教室展示周， 家长们一起交流着阅读带给孩子们的快乐。
在展示活动中， 孩子们朗诵着优美的诗歌，唱着悦耳动听的歌曲，拉着爸爸 妈妈的手一起表演绘本故事……那一幕幕感人的场面无不 让在场的每个人为之动容。
请相信，回忆这三年来和孩子共 同度过的“悦”读时光，有着无与伦比的美好，而这种美好会 融进孩子幼小的生命。
润物无声、潜移默化，阅读就是点燃智慧的火花，阅读 能让孩子受益终身。
我们现在仍然在观察、思考培养幼儿的 阅读兴趣，因为不同的阶段，还需要我们不断地更新理念和 方法去引导去挖掘。
培养孩子爱读书习惯绝对不可能一朝 夕促成。
我们会不懈努力，送给“星星班”孩子阅读的翅 膀，让幼儿飞得更高、更远！
ｆ作者单位：
江苏省海门市海南幼儿园１
一
文理导航２０１４／０９＠
最美班级,最美追求 最美教师、最美司机、最美妈妈、最美新娘，在平凡中迸发生命的亮度，犹如一颗颗闪烁的星星，照亮了社会道德的晴空。
“最美”不是指外貌而是形容人的品质，成为人们称颂人的德性素养的重要词汇。
“最美”指“最美好”，即“很好、美丽、优美，在各方面都使人喜欢；美丽的东西，给人舒服的感觉”。
美是真与善的统一，美与德的联系紧密。
基于上述思考，“最美班级”的建设成为了我们践行“生活德育”的新探索。
班级是一个小社会，是学生成长的精神家园。
“最美班级”是以生态学的态度、方法来观察和思考班级教育活动。
最美班级是民主的，在民主的氛围中，师生交往是亲密无间的；最美班级是合作的，在互助的氛围里，同伴交往是妙趣横生的；最美班级是生态的，在自由向上的氛围中，学生的心灵与班级文化相生相长，学生的成长是快乐的。
笔者认为，最美班级的建设应从四个方面着力：
环境、人、生活、情感。
环境是人存在的基础，有了环境和人，才有生活，有了生活，才能从中产生情感，由此最美班级是美好的环境、美好的人、美好的生活、美好的情感四个方面的统一。
最美环境：
相看两不厌，只有敬亭山
寄情山水，情动辞发，古人诗作常常进入物我两忘的境界。
最美环境的布置应该让环境与学生二者在对话中相融，在相融中共通，进入“相看两不厌，只有敬亭山”的意境。
笔者所在学校的楼梯底层下方斜面的白墙壁过去常常会有一两个小调皮印上自己的小脚印，当将其开发成开放式图书角，师生在上面画上美丽的向日葵和热带风情后，再也没有人留下小脚印了。
美产生爱，爱产生德，德产生美好的行为。
这就是美的环境。
同样，最美班级的卫生角也是美的：
墙角边劳动工具摆放整齐；墙面上芳草茵茵，“劳动创造美”的寓意呼之欲出；电扇开关周围盛开着朵朵“鲜花”，飞舞着几只“蝴蝶”，“节约用电，从我做起”的提示绽放其中。
最美班级的环境是富有教育性的。
走进教室，犹如走进一部书卷，一部生命成长的经典。
最美班级应该构建出班级愿景、班规、班风、学风、班徽以及个性化班名等。
我们在黑板内侧正对教室门的位置摆放了一张白色的书橱，创设了班级的流动图书角，成为了学生们阅读、交流的场所。
“快乐书屋”“畅游书海”“采蜜园”……孩子们为之取的名字五花八门，充满情趣。
此外，柱梁上的名言警句，黑板报旁边的班级公约，教室侧墙的优秀作品展，都陶冶着孩子们的心灵。
“我的教室我做主”，最美班级的文化体现出“我”的特征，儿童的特点。
学生从家里带来袖珍盆景，书架上、窗台旁，一小盆精致的仙人掌，孕育着勃勃生机。
有的学生带来自己最得意的照片，以最酷的造型展现出一段精彩的故事。
虽然黑板报上所画的并不是那般完美，所写的也没有那般美观，但学生们融入自编自写的过程中，其乐无穷。
学生的书法、绘画、剪贴、手抄报、优秀作业是点缀教室的“主角”，当教室充满了儿童的气息，便成为了每个学生都喜爱的教室。
最美班级的环境布置是生成的，只有文化与人互相影响，才能不断营造出班级最美好的氛围。
最美师生：
玉壶存冰心，殷殷似友亲
纯净、圣洁是最美班级应然的人际状态，师生、生生之间彼此善待，关怀温暖。
“玉壶存冰心，殷殷似友亲”，没有功利的侵袭，心灵无需设防，最美班级在至纯的氛围中，书写着宗教般圣洁的人际关系。
最美教师尤其是班主任是最美班级的创建者和引领者。
最美教师最重要的首先是有爱心，苏霍姆林斯基说：
“我一生中最主要的东西是什么呢？
我会毫不犹豫地回答：
热爱儿童。
”可见，乐于把爱奉献给全体学生是教师必备的道德素质，教师要用火热的爱心奠基闪光的师魂。
最美班级的教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的爱，而是一种出自崇高目的、充满科学精神、严慈相济、持久而浓厚的教育爱。
这样的爱是阳光，可以把坚冰融化；这样的爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；这样的爱是神奇，可以点石成金。
其次，最美教师要善于调节自己的情绪，不因生活的烦恼和任何功利的烦扰而迁怒于学生。
第三，最美教师关键是身教。
教师的一言一行是学生们无字的书，在这本书中应该体现出淡定、宽容、从容和精彩。
最美班级成就最美学生，这样的学生群体应该具备这样的特征。
第一是拥有积极向善的心态。
拥有善的根基，积极的心态，才能敞开心扉，乐于与人合作。
第二是独立的人格。
在规矩与自由之间善于调适自己，既服膺于真理，又具有独立的批判性思维。
第三是能充分发展自己的个性。
无论是“小歌手”“小舞蹈家”“故事大王”，或是“运动健将”“小画家”“小书虫”，不同个性的学生都能自信地幸福成长。
最美生活：
采菊东篱下，悠然见南山
最美班级应该拥有最美的生活，正如一位新任班主任描述的那样：
“虽然我还只能属于一位‘入门级’的班主任，但我一直有一个朴素的理想：
让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对班级充满留恋和不舍。
”这样的班级生活有着一种超脱世俗的“桃源”之韵。
最美的班级生活是富有诗意的，课程动静搭配，古典的浸润与时尚的引领相得益彰。
从“经典诵读”到“天天练字”，从晨会到各科教学，从课间的广播操到自编的击剑操，从午间的“深度阅读”到下午大课间音乐声中的毽球和跑操训练，都让学生忘我地投入其中。
最美的班级生活是充满书香的，班级是读书的场所，书香是班级的风味。
正如一位班主任引领学生沉浸于班级每周一节的阅读课；每个学生每学期至少要读2本书；定期举办“读书会”，以“名人名言”“读写手册”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
在如此丰富的阅读生活中，陶冶了学生的情操，培养了学生的文雅之气。
最美班级生活是富有激励的，师生有共同的目标，并为之努力而获得成功。
每个学生的优点都得到赏识，掌声与喝彩让班级的每一个学生都抬起头来。
只有在能直接表达自己观点的民主氛围中，学生才能真正感受到学习的快乐。
最美班级生活是留有一份闲适的。
没有太多的课业负担，有选择做自己感兴趣的事的空间，班级有社团组织与多样化的评价体系，有坚持不懈的班级行动，使班级成员有共同的美好愿景与积极的生命状态，在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，每一个班级成员都能成为最优秀的自己。
最美情感：
随风潜入夜，润物细无声
美好的情感对人的品性发挥着无痕的影响，滋润着人的德性的成长。
在最美班级中，师生常常产生三种正向的美好的情感，即愉快、信任、感恩。
最美情感对于学生积极人生观的形成和健全人格的塑造发挥着润物无声的作用。
品学兼优的特困生小冬，参加市级学生艺术节表演。
班主任姜老师发起了爱心捐款活动，但为了保护小冬的自尊心，把捐款作为表演奖金“奖励”给他，并举行了颁奖仪式。
简短而真切的颁奖仪式，让小冬感受到了别样的幸福。
最美班级的最大魅力是增强孩子们对班级的归属感、依恋感。
比如，制作“心灵书签”，沟通与传递师生间的美好情感，师生间充满了信任、关怀，营造出了真诚平等的师生关系。
学校的升旗仪式也成为最美班级展示的舞台，旗手、护旗手、主持、国旗下讲话、全班朗诵诗歌或是演唱班歌都由最美班级承担，使学生们对升旗仪式充满了期待。
感恩教育是最美班级德育的重要内容。
一个心存感恩的人，才会对社会、对他人表现出无限的善意。
一年级的感恩教育首先要从“爱我们的妈妈”开始，因为德育的核心是爱，爱自己的妈妈是爱的教育的原点。
“感谢大自然无穷恩赐！
感谢古圣先贤谆谆教诲！
感谢国家培养护佑！
感谢父母养育之恩！
感谢老师辛勤教导！
感谢同学关心帮助！
感谢农夫辛勤劳作，
以及所有为我们付出的人！
”
这是最美班级学生午餐前朗诵的餐前感恩词。
在每天平常的午餐中，在洋溢着浓厚文化味的环境中，学生食用的不仅仅是一顿午餐，更品出了其中的教育意蕴。
“随风潜入夜，润物细无声”，最美班级流淌着纯真的情感，愉快、信任、感恩，班级中的每一名成员都沐浴在这幸福的温暖中。
最美班级成为师生共有的精神家园。
建设最美班级，是我们共同的追求。
责任编辑颜雪梅
最美教师之最美一年级班主任 最美教师之最美一年级班主任
校园里最天真活泼的孩子莫过于一年级的小朋友了，他们有礼貌，喜欢亲近老师，看见老师总愿意叫一声“老师好”。
可进了教室，孩子们又成了一群让人烦恼的“小麻雀”，一张张小嘴叽叽喳喳说个没停，每次给这些“小麻雀”们上课可要费老师不少口舌呢。
上一年级课的老师是辛苦的，而最辛苦的就是一年级的六位班主任了。
她们是孩子们的严师。
每天认真备课上课，从最简单的a、o、e、1、2、3开始对孩子进行启蒙教育。
刚踏入小学校园孩子什么都不会，作业不会做，本子不会交，做操排队则更加不会。
班主任耐心地一项项教，一遍不行再来一遍，直到孩子们全部学会。
每天八小时围着他们转，带着他们升旗、出操、放学，每天提醒着孩子上课不要做小动作，小嘴不要乱说话，周一周三要穿校服，像个碎嘴婆婆一样不停念叨，一遍遍纠正着孩子的不良行为习惯。
她们是孩子们的慈母。
在学校里，孩子哭了要赶紧安慰，并问清原因；孩子喜欢追逐打闹，一不小心摔倒受伤了要赶紧处理伤口，还要了解清楚是什么原因造成的摔倒，处理稍不妥当就有个别不讲理的家长闹到学校来了；孩子身体不适，要赶紧和家长联系，让家长及时带孩子去看病„„一年级的班主任每天总有打不完的电话，接不完的电话，像照顾自己的孩子一样照顾着六十多株幼苗。
她们还是孩子们的清洁工。
打扫卫生整理教室，这些事情对于高年级的孩子来说是小菜一碟，但一年级的孩子却完全做不了，他们年龄小个子矮，基本上不会打扫，比较高的地方也无法清理。
班主任就常常自己动手，扫地擦窗摆放桌椅，让孩子们有一个整洁明亮的课堂。
春风化雨，润物无声。
不知不觉中，当初的懵懂幼儿已逐渐成为了一个个合格的小学生，他们懂得遵守课堂纪律，懂得按时完成作业，懂得遵守校纪校规，孩子们成长里包含了一年级班主任多少辛勤的汗水！
一年级班主任的工作是平凡的也是伟大的，我要向这些平凡又伟大的老师致敬！
向那些常年循环在一二年级当班主任的老师致敬！
正是有了她们，孩子们才能健康快速成长，正是有了她们，学校各项工作才能正常有序进行。
她们是当之无愧的最美教师！
4寻找最美的班级 工贸大舞台之——寻找最美的班级策划书
一、活动主题：
《寻找工贸最美的班级》
二、活动目的：
通过评选最优秀最美的班级来影响班上每一个同学的思想，培养同学们的集体荣誉感，增加班级集体凝聚力、亲和力、战斗力，同时，本活动也有助于增进同学之间的交流，培养大家的动手能力和团队合作意识，丰富大家的课余生活，为同学之间的相互学习提供平台，从而推动校园文化的发展建设。
最后，希望大家在成长的路上，别丢了那份属于集体的荣誉与骄傲。
三、活动对象：
各系班级
四、活动时间：
12月6日
五、活动地点：
大学生活动中心
六、才艺展示要求：
1、节目内容文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，舞动时代主旋律，展现校园学生干部新风尚;贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。
2、鼓励自创和模仿，既有时代特色，又要适合学校特点。
3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。
4、能反映自己所在学生会的特色。
5、节目形式建议：
歌舞剧、街舞、团体舞和街舞等
6、单个节目时长控制在4分钟内。
七、活动领导小组
组长：
熊帅雨
副组长：
王鸿佳、李少和、唐明宏、王海峰
成员：
院学生会、院自律委员会、院宿舍管理委员会
八、活动人员安排
第一项目组：
节目主持及道具安排组
组长：
朱亚屏
副组长：
曾梦琴、刘杏、邹文煜
任务：
1、节目收集、筛选及后期的彩排工作;负责节目的编排及比赛现场全流程的衔接，节目单的制作。
2、主持人选拔、培训。
3、节目主持词及互动游戏设计。
4、主持人形象设计。
5、节目的催场，从道具到演出，全程负责。
6、开场舞。
第二项目组：
舞台及背景设计组
组长：
唐明宏、夏伍妹
副组长：
刘玲、夏梦云
任务：
1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰设计方案。
2、舞台的布置，背景悬挂。
3、舞台所需材料及食物的摆放、准备。
第三项目组：
灯光音响组
组长：
唐明宏、王海峰
成员：
陈国强、杨保霖、尹强
任务：
1、协助比赛期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。
2、负责收齐所有节目的伴奏音乐，并标上节目名称，协助音响师工作。
第四项目组：
宣传组
组长：
颜芳芳
副组长：
张慧频、黄娟娟
任务：
1、现场摄影、摄像。
2、在学院公告栏发出公告，张贴海报或用展板写公告。
第五项目组：
外部联系组
组长：
李少和
副组长：
夏伍妹
任务：
确定比赛活动赞助商，拉赞助。
第六项目组：
安全及场地组
组长：
赵建忠、王雯
任务：
1、观众场地划分。
2、比赛期间会场纪律维持。
3、会场安全保卫及紧急情况处理。
第七项目组：
统分组采购组
组长：
王鸿佳、汪欣欣
任务：
1、统计好每轮节目后评委的打分情况并上报。
2、负责晚会所有舞台布置材料以及比赛活动中的用品
九、各阶段任务及工作分配
1、比赛策划准备期
任务：
A、节目收集：
召开各系主席团和文艺部会议，从各系征集节目进行初步筛选，基本确定参赛节目并通知开始排练。
B、节目主持组预选主持人并进行相应训练和准备。
2、比赛协调及进展期
任务：
A、通知各系选手抓紧时间排练，12月2日节目组成员对参赛节目进行第一次彩排和筛选，确定最终参赛节目并基本确定演出顺序。
B、舞台及背景设计组拿出设计方案，制作好背景，并做相应的物品准备。
C、灯光音响组及宣传组落实音响检查及海报宣传。
D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。
3、比赛倒计时期（12月5日至12月6日）
任务：
A、节目组于12月5日组织参赛节目进行最后一次彩排。
B、灯光音响及宣传组完成音响系统、灯光的安装调试，舞台于4月25日晚之前布置好。
C、安全及场地组做好场地划分及相应安全保障工作。
D、院办公室制作比赛节目单及邀请函邀请相关嘉宾评委。
十、活动开展
1、待嘉宾评委到齐，以开场舞的形式开场。
2、晚会共分为四轮，晚会的的第一轮由每个参赛代表队负责人以ppt或视频的形式为团队做自我介绍，时间为五分钟左右。
3、第二轮为才艺展示环节，以节目的形式展现出这个集体的风采。
并突出这个集体的特色
4、第三轮为互动环节。
游戏名称：
“爆爆团”
参加人员：
五支队伍，每队3人，参赛人员限1男1女，1名辅助人员不限男女
比赛方式：
游戏开始，台下工作人员负责吹扎气球并递交到舞台上，但递交人员不可上台。
台上辅助人员负责将气球放置于两名
参赛人员胸前，参赛人员必须正面拥抱将气球挤爆
比赛规则：
比赛为二分钟时间，参赛选手在有效时间内挤爆气球最多者获胜。
利用利器或第三人帮助爆掉以及掉落到地面的气球不计入成绩
奖励：
最终获胜的前三名可获得精美礼品。
提供道具：
每队三十只气球和绑带。
5、第四轮为拉票环节：
由各集体的负责人面向评委老师和观众说一段话用于打动评委，但内容一定是积极、上进的。
最后进行统分。
6、节目最后由领导为选手揭晓冠、亚、季军名次和三个“最”班级集体以及颁发奖品和荣誉证书。
7、所有参赛选手，嘉宾评委合影留念。
十一、活动结束
1、清理现场
2、总结本次活动
十二、注意事项
1、各部门要积极主动配合，团结合作；
2、演出当晚没有特殊情况，任何人不得无故缺席，有事办理请假；
3、对于分配到的任务，要端正态度，努力去完成；
4、所有部门成员，必须无条件服从主席团和领导老师的调配，齐心协力保证比赛的成功。
十三、活动备案
1、场地：
如场地有冲突，各系负责人等待通知
2、节目：
A、台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。
B、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的主持人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
3、其它紧急情况发生时，由安全组负责处理
2016年9月27日 院学生团体联合会
最美班级（材料） 《最美班级》汇报材料
最美教师、最美司机、最美妈妈、最美新娘，在平凡中迸发生命的亮度，犹如一颗颗闪烁的星星，照亮了社会道德的晴空。
班级是一个小社会，是学生成长的精神家园。
最美班级是民主的，在民主的氛围中，师生交往是亲密无间的；最美班级是合作的，在互助的氛围里，同伴交往是妙趣横生的；最美班级是生态的，在自由向上的氛围中，学生的心灵与班级文化相生相长，学生的成长是快乐的。
因此，我认为最美班级的建设应从四个方面着力：
环境、人际、生活、情感。
环境是人存在的基础，有了环境和人际，才有生活，有了生活，才能从中产生情感，由此最美班级是美好的环境、美好的人际、美好的生活、美好的情感四个方面的统一。
一、最美环境：
相看两不厌，只有敬亭山
寄情山水，情动辞发，古人诗作常常进入物我两忘的境界。
最美环境的布置应该让环境与学生二者在对话中相融，在相融中共通，进入“相看两不厌，只有敬亭山”的意境。
我们的环境布置是富有教育性的。
走进教室，犹如走进一部书卷，一部生命成长的经典。
班牌上有醒目的班级愿景、班训、班风、班徽以及个性化班名。
班级的爱心图书角，成为了学生们阅读、交流的场所。
“快乐书屋”“畅游书海”“采蜜园”„„孩子们为之取的名字五花八门，充满情趣。
侧壁报上的名言警句，班级公约，优秀作品展，功臣号坦克手的评比栏，都陶冶着孩子们的心灵，激励每一个孩子进步。
“我的教室我做主”这是孩子们的心声。
他们从家里带来袖珍盆景，书架上、窗台旁，一小盆精致的仙人掌，孕育着勃勃生机。
有的学生带来自己最得意的照片，以最酷的造型展现出一段精彩的故事。
虽然黑板报上所画的并不是那般完美，所写的也没有那般美观，但学生们融入自编自写的过程中，其乐无穷。
二、最美师生：
玉壶存冰心，殷殷似友亲
纯净、圣洁是最美班级应然的人际状态，师生、生生之间彼此善待，关怀温暖。
“玉壶存冰心，殷殷似友亲”，没有功利的侵袭，心灵无需设防，最美班级在至纯的氛围中，书写着宗教般圣洁的人际关系。
首先，乐于把爱奉献给全体学生是最美教师必备的道德素质，教师要用火热的爱心奠基闪光的师魂。
这样的爱是阳光，可以把坚冰融化；这样的爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；这样的爱是神奇，可以点石成金。
其次，最美教师要善于调节自己的情绪，不因生活的烦恼和任何功利的烦扰而迁怒于学生。
第三，最美教师关键是身教。
教师的一言一行是学生们无字的书，在这本书中应该体现出淡定、宽容、从容和精彩。
最美班级成就最美学生，这样的学生群体应该具备这样的特征。
第一是拥有积极向善的心态。
拥有善的根基，积极的心态，才能敞开心扉，乐于与人合作。
第二是独立的人格。
在规矩与自由之间善于调适自己，既服膺于真理，又具有独立的批判性思维。
第三是能充分发展自己的个性。
无论是“小歌手”“小舞蹈家”“故事大王”，或是“运动健将”“小画家”“小书虫”，不同个性的学生都能自信地幸福成长。
三、最美生活：
采菊东篱下，悠然见南山
最美班级应该拥有最美的生活，那就是让每一个生命都在教室里开花，让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对班级充满留恋和不舍。
”这样的班级生活有着一种超脱世俗的“桃源”之韵。
我们的班级生活是富有诗意的，课程动静搭配，古典的浸润与时尚的引领相得益彰。
从“经典诵读”到“天天练字”，从晨会到各科教学，从课间的广播操到自编的排球操，从午间的“深度阅读”到大课间音乐声中的毽球和跑操训练，都让学生忘我地投入其中。
我们班级生活是充满书香的，班级是读书的场所，书香是班级的风味。
每个学生每学期至少要读2本书；定期举办“读书会”，以“名人名言”“读写手册”“我最喜欢的书”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
在如此丰富的阅读生活中，陶冶了学生的情操，培养了学生的文雅之气。
我们的班级生活是富有激励的，师生有共同的目标，并为之努力而获得成功。
每个学生的优点都得到赏识，掌声与喝彩让班级的每一个学生都抬起头来。
只有在能直接表达自己观点的民主氛围中，学生才能真正感受到学习的快乐。
我们的班级生活是留有一份闲适的。
没有太多的课业负担，有选择做自己感兴趣的事的空间，积极参加学校的社团组织与多样化的评价体系，使班级成员有共同的美好愿景与积极的生命状态，
在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，每一个班级成员都能成为最优秀的自己。
四、最美情感：
随风潜入夜，润物细无声
美好的情感对人的品性发挥着无痕的影响，滋润着人的德性的成长。
在我们的班级中师生常常产生三种正向的美好的情感，即愉快、信任、感恩。
升级会员 