现代汉语词性专题复习.docx
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现代汉语词性专题复习
现代汉语词性专题复习
一、实词:
名词、动词、形容词、数量词、代词.
（－）名词：
名词是表示人或事物的词。
例如：
1、指人的：
鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
2、指物的：
房子、汽车、电话、计算机；（表示具体事物的）
精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）
3、表时间的：
春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
4、表处所的：
马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
5、表方位的：
上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）
以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）
（二）动词：
词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：
1、行为动词：
表示动作行为：
走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止
2、存变动词：
表示存在变化消失：
存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭
3、心理动词：
表示心理活动：
爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌
4、能愿动词和助动词：
表示可能意愿必要（助动词）：
能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得
5、趋向动词：
表示趋向：
上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去
6、判断动词：
表示判断：
是
动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：
AA
看——看看想——想想；试——试试讲——讲讲
双音节动词重叠形式是：
ABAB
学习——学习学习批评——批评批评；讨论——讨论讨论休息——休息休息
动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”
“有”只当动词用，不能当副词用。
例如：
请问，这里有卖钢笔吗？
（错）请问，这里有钢笔卖吗？
（对）
李光有在吗？
（错）李光在吗？
／李光在不在？
（对）
李老师有教过你吗？
（错）李老师教过你吗？
／李老师曾经教过你吗？
（对）
有受伤吗？
（错）受伤没有？
（对）
3．助动词
助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。
助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。
4．趋向动词
趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
（三）形容词：
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如：
表性质的：
好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常
表形状、颜色的：
长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋
表状态的：
快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆
形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2．一部分形容词可以重叠。
例如
单音节：
AA式 高——高高（的）大——大大（的）；——红红（的）慢——慢慢（的）
双音节：
AABB老实——老老实实整齐——整整齐齐；清楚——清清楚楚大方——大大方方
或A里AB式
马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂；慌张——慌里慌张小气——小里小气
重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词：
数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。
此外，“三两（个）”。
“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1.第一、表示数量增加的：
增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。
例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。
增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。
例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。
2.第二、表示数量减少的：
减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。
例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．
减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。
例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。
（五）量词：
量词是表示计算单位的词。
可分两类：
1．名量词表示人和事物的单位。
（1）有专用的，如：
度量衡等单位：
尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位：
个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位：
双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙
不定单位：
些、点
（2）有借用的，如：
摸（摸了摸、摸一摸）
现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。
近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：
架次、人次、吨公里、吨海里、秒立方米
2．动量词：
量词表示动作的量，也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
（六）代词：
代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种:
第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说：
“我们走了，咱们再见吧。
”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。
例如：
①你以为妈怕穷么？
怕人家笑我们穷么？
②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。
人称代词：
我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
疑问代词：
谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
指示代词：
这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
二、虚词：
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词——限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
1、【表程度的】很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于
2、【表范围的】都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律
3、【表时间频率的】已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧
4、【表肯定否定的】必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨
5、【表语气的】难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好
注意：
1．副词只有“很”、“极”可以作补语。
例如：
①这办法好得<很>。
②这办法好<极>了。
2．有一部分副词能起关联作用。
（1）单用的：
说了又说吃得下就吃说清楚再走下大雨也去
（2）前后配合用的：
又…又越…越也…也不…不既…又非…不
（3）和连词配合用的：
不但还只有……才既然……就虽然……却如果……就不论……
都 即使……也除非……才
3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。
例如：
①没有见过这么好的学生。
（副） ②你没有《诗经》吗？
（动）
4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。
例如：
①雨后青山格外秀丽。
②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。
④大家一致同意大会的决定。
这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。
例如：
我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。
可见“特别”是形容词，“格外”是副词。
又如：
可以说“意见一致”，也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法。
能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。
5.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。
因在两
个位置上意义是不同的。
比较下边两组词：
甲：
白布、老朋友、怪事、净水 ；乙：
白跑一趟、老说不完、怪好看、身上净是泥
（二）介词——用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。
例如：
1、【表时间】从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临
2、【表处所、方向的】从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着
3、【表方式、方法的】按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿
4、【表原因、目的的】因、由于、为、为了、为着
5、【表对象、关联的】对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连
6、【表比较的】比、和、同、与、跟
7、【表排除的】除了、除非
注意：
1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。
例如：
〔在阅览室〕看书（表处所），〔从早上〕作<到晚上>（表时间），
〔沿着河边〕前进（表方向），〔对学生〕负责（表对象）
〔连根〕拔起来（表对象），〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语，但要加“的”。
例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。
有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。
例如：
①他把书放在桌上。
（介词） ②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。
（介词） ④我们要比干劲，比速度，比质量。
（动词）
⑤他给我买了一本书．（介词） ⑥他给了我一本书。
（动词）
区别：
介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。
介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。
它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所;例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。
能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
（三）连词——连接词、短语或句子的虚词。
例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。
例如：
①我和他都去过。
（连词）
②我曾经（和他）去过。
（介词）
③（[和他]去北京）的人都回来了。
（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。
用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。
用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：
第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。
第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。
第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。
“他”可能谈话，也可能不吭声。
为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。
例如：
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
（四）助词——表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。
常见的有下面这些：
【结构助词】的（底）、地、得、所
【时态助词】着、了、过、来着，
【比况助词】似的
【语气助词】的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）
吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）
吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）
啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。
在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。
这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。
例如：
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。
③张老师高兴得说不出话来。
（五）叹词——表示强烈感情或呼唤、应答的词。
如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。
①哈哈！
我猜着了。
（表喜悦）②唉呀！
这么大的西瓜！
（表惊讶）
③哦，我想起来了。
（表醒悟）④喂！
现在开会了。
（表呼唤）
⑤嗯！
我马上就去。
（表应答）
1、叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分。
2、叹词“啊”与语气助词“啊”不同。
例如：
⑥咱们走的不是一条路啊！
⑦啊，今年的庄稼长得真好哇!
语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例⑥。
叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。
3、叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。
例如“ō，我懂”。
就可以用“哦、喔、噢”等表示。
又如叹词“啊”，也写作“呵”等。
在写作的时候，要尽量采用通行的写法。
4、另外，叹词可以作句子成分。
如“他哼了一声”（作谓语）。
“只听见电话里发出‘喂、喂’的声音”（作定语）。
这属活用。
（六）拟声词——用来摹拟事物发出的声音的词。
例如：
嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。
三、词性辨析：
1.）名与动、形的区别：
A.名词不能重叠。
（少数除外 如：
人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
）
动词、形容词可以重叠，如：
跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
如：
国家不国家？
动词、形容词可以重叠，如：
走不走？
好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：
不北京。
动词、形容词一般可以，如：
不看、不吃、不好、不大。
2）.动词、形容词的区别：
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。
形容词多数可以，如：
很走×，很好√。
B.动词重叠：
ABAB式，AA式，如：
讨论讨论，看看；
形容词重叠：
AABB式，AA（的）如：
干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：
喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）.副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。
如：
“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。
如：
“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。
如：
一概不一概？
一致不一致？
4）.时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：
“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。
时间副词不能。
如：
“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语，如：
“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：
“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：
如：
从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：
从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：
“从前是从前”时间副词不能。
5）.有些介词与动词兼类，怎样区别：
在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A.介词不能单独作谓语，动词可以。
所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：
明天我在学校等你。
明天我在家。
他在看书。
我比你高一点儿。
我们比比。
他给我买了一本书。
他给了我一本书。
别那我开玩笑。
他手里那着一本书。
6）.连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：
我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：
一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：
同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：
把住质量关。
（动词） 把书拿来。
（介词） 拿把菜刀来。
（量词）
开了一朵花（名词） 花了很多钱。
（动词）
☆如何辨别兼类词的词性：
看它在句中的位置，起的作用。
如：
大家选我当代表。
（名词） 这代表大多数同志的看法。
（动词）
买了一把锁。
（名词） 把门锁上。
（动词）
你要端正学习态度。
（动词） 他坐得很端正。
（形容词）
怎么多了一个人？
（动词） 这里人太多。
（形容词）
我们要立个规矩。
（名词） 家的小姐很贤惠、很规矩。
（形容词）
每个人都有他自己的理想。
（名词） 这时最理想的是骑马上天山。
（形容词）
你快点走，跟上我！
（动词） 你跟姐姐回家吧。
（介词）
年老了，身体不行了。
（形容词） 你怎么老哭？
（副词）
他买的雨伞是白色的。
（形容词） 我今天又白跑了。
（副词）
四、试刀
（一）指出下列句中各个词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。
3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？
5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
（二）选出词类相同的一项。
A．肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然
（ 三）判断划横线词的词性
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
2.月色便朦胧在这水气里。
3.月色给大地带来一片朦胧。
4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5.我们很快就要在全国胜利了。
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7.这道题老师讲得很明白。
8.你明白其中的道理吗？
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
10.革命队伍必须严肃纪律。
（四）选出下列加横线词性不同的一项。
A.电灯突然亮了。
B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。
D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
（五）请将下列虚词归类。
越发， 除了， 始终， 依照，沿着，索性，扑通，哦，屡次， 何必，自从， 砰， 啊，却
（六）辨析划线词的词性
１、①这是科学家的发明创造。
②科学家发明了计算机。
2、①这件事你得去。
②工资是我的劳动所得。
③这件事你做得对。
3、①桌上有一本书。
②昨天我上南京去了。
4、①星期天，我在家。
②星期天，我在家看书。
③星期天，我在复习功课。
5、①啊！
祖国多么美！
②祖国多么美啊！
６、①老师叫你。
②昨天你叫老师表扬了。
③从百草园到三味书屋。
④明天我要到上海。
⑤请把座位让给她。
⑥妈妈让我学做饭。
⑦上学时要锁好门。
⑧我买了一把锁。
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