范文二年级英语下册全册教案外研版一年级起点.docx
《范文二年级英语下册全册教案外研版一年级起点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《范文二年级英语下册全册教案外研版一年级起点.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
范文二年级英语下册全册教案外研版一年级起点
二年级英语下册全册教案（外研版一年级起点）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module7
Unit1
一、教学目标与要求
熟练掌握单词与短语：
children’sDay,play,some,say,poem,class,
dragon,dance
熟练掌握重点语句：
Damingisdoingaplaywithsomechildren.
Linglingissingingasong.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备
与课文配套的光盘、、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
Step1warmingup
1.以这首歌:
I’mlisteningtomusic导入课程教学.
2.谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.
Step2Presentationandpractice
1.Teachertakesoutacalendar.Pointtojune1standsaywhatdayistoday?
给孩子们一个整体感知。
Teachchildren’sDaytothestudents.
2.Today,we’vegotanewfriend.Listentothefirstpictureandfind“He’s
Xiaohu.He’sfromSchoolTV.”
3.ListentothecD-Romandanswer2questions.
whatisLingLingdoing?
whatisAmydoing?
4.Listenagainandanswer“whatisDamingdoing?
”引出doingaplay这个词组，新授完doingaplay之后，老师先让学生整体感知词组：
playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,doingaplay,再让学生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词play的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。
然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.从中找出some并知道some用法。
5.通过复习m3U2的诗，引出poem一词和sayingapoem这个词组。
Listenagainandanswer“whatisSamdoing?
”.
6.Guessinggame.通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
7.通过图片教授单词dragon、词组dragondance,fromclass2和句子They’redoingadragondance.
8.播放cD-Rom。
第一遍Listenandcircle“-ing”.
第二遍Listen,pointandrepeat.
Step3consolidationandextension
1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.
2.StudentsbookA3（onpage27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3.Playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
Step4Summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetext5times.
2.制作个人的“快乐档案”。
并用play,some等重点词组造句。
3.用be,playing,等重点词组写一篇短文。
Unit2
Teachingaims:
1.Emotiongoal:
2.knowledgegoal:
3.Abilitygoal:
Innovativefulcrum:
1.Importance:
2.Difficulties:
3.Innovation:
r.
Teachingaid:
Somecards,pictures,tape,cD
Periods:
Four
Period1
Teachingcourses（教学过程）
1.warmup:
Teacher:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
I’mverywell.thankyou.Sitdownplease.what’stheweatherlike?
I’mhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?
ok,Nowlet’ssingasong.（Standup）.Singasong:
“I’mlisteningtothemusic….”
2.Revision:
Beforethenewlesson,let’slookatthebigscreen.
1）Showthewords:
do-doing………..
whocanreadit?
2）Teacher:
youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolours,green,blueandblack.Doyouknowwhy?
what’sthedifference?
......
3）Teacher:
yes,do-doing,run-running,write-writing.
4）Nowlet’smakesentenceswiththesewords?
---whatareyoudoing?
---I’m….
--what’she/shedoing?
---He’s/She’s….
3.Newlesson:
1）Teacher:
Pleaselookatthispicture.picnicmeansthey’reeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readthewords（readinpairs）
Andfatherisflyingakite;；motheriseating;grandmaissleeping
2）Teacher:
Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.
Students:
Readanddiscussinpairthenanswer
3）Readaftertheteacher.Teachercirclestheverbswith–ing.
4.Practice:
Lookatyourpapersanddoit.（writebythemselfandthenreport）
5.Homework:
Listentothetapeandrecitethetext.
6．Summary:
Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,mostofthemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith–ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstandit,butnotmasterit.I’dliketogivethemchancetopracticemore.
PersonalizedDesign:
（个性化设计）
Readandchoose.
It’schildren’sDaytoday.childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lionsareeating.monkeysareplayingbasketball.Elephantsarewalking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthechildren.Teacheristalkingtothechildren.
1）whatarethelionsdoing?
They’re______________.
2）whatarethemonkeysdoing?
They’re_________basketball.
3）whatarethesnakesdoing?
They’re_________atthechildren.
4）whataretheelephantsdoing?
They’re__________.
5）whatarethegiraffesdoing?
They’re____________
module8
Unit教学内容：
新标准英语（一年级起点）第四册第八模块第一单元，本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山（Thetrainisgoingupahill.\It'sgoingdownahill.）和行走过程中经过医院（It'sgoingpastahospital.）,最后停在车站（It'sstoppingatthestation.）的行走过程。
教学目标
知识目标：
学生能听、说、读本课的词up、down、past、hill、hospital、station,和相应用于交际的句子Thetrainisgoingupahill，It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子进行交流。
创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能力。
教学重点：
单词past，句型：
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.
教学难点：
学生能用句型:
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastahospital.在情景中运用。
能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：
培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语（一年级起点）第四册，教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块（第七模块）中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动，模仿能力强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体、教学卡片、头饰、录音机
课前准备：
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法
教学过程：
Step1warming-up
Greeting
SinganEnglishsong<<1、2、3、4,standup!
>>
[设计意图：
运用展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了standup/sitdown\pointtothe……的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫]
Step2Revision
Listenanddotheactions.
[设计意图：
学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdown的记忆]
Step3Presentation
引导学生学习新词：
updown
Drillthewords
Followtheteacher:
lookup、lookdown、pointup、pointdown
强化了学生对up\down词义的理解
[设计意图：
学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词updown进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力]
（4）教师介绍：
Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?
PleaselookattheTV,what'sthis?
通过直观展示桂林骆驼山的图片，引出新词：
hill
Drilltheword
（6）Teacher:
Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.引出短语：
upahill.Thendrillthephrases.
引导学生在情景中说出短语：
downahill
[设计意图：
该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up、down和hill在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语upahill在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出downahill，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。
这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的良好品质]
（8）Practise:
教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的upahill和downahill，教会学生打旗语。
然后进行男、女生比赛，一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。
9）通过教师打旗语引出短语：
pastahill，学生充分练习之后，根据上出示的火车经过学校和动物园的情景，引导学生说出其他短语：
pastaschool\pastazoo
【设计意图：
该环节是本课的难点，通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力，是语言能进一步学以至用的关键之一，二年级的学生在通过自己的努力说出了本课所学之外的短语，对于他们来说是一个不小的收获，这样他们的学习自信心将会有很大的提高，学习的积极兴趣得到了正面的引导，形成了正确的学习策略和方向，为他们以后的学习打下良好基础，为下一步学习做好铺垫】
（10）Guessinggame:
whereisthetraingoingpast?
猜火车会到什么地方（上出示火车经过某处的画面，这个地点会被遮住，只露出一小块，让学生猜一猜那是什么地方？
）
【设计意图：
本环节是一个趣味猜谜游戏，帮助学生进一步复习巩固所学短语，同时还为单词hospital的学习做引导，寓教于乐、提高课堂效率】
通过猜一猜游戏引出新单词：
hospital，thendrilltheword
教师通过演示，Teacher:
Nowthetrainisstopping.引出新单词stopping,thendrill.
（13）继续播放：
在运行的过程中，突然将火车站的标志夸张放大，引出新词:
station,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。
这时适时引入短语：
stoppingatthestation.
继续通过上可爱的动画火车上山和下山的情景教学句子：
Thetrainisgoingupahill.和It'sgoingdownahill.It'sgoingpastahospital.Thendrillthesentences
Step4Practise
Game（巩固练习游戏）
（1）教师扮演火车头，让学生排在后面列队，模仿课文中的情景，带学生经过各地点
（2）小朋友模仿刚才教师和学生的扮演，一边说，一边表演（男女生比赛）
【设计意图：
儿童天性爱做游戏，通过与教学内容相关的游戏，使学生学以致用，将知识运用到实际，充分体现“任务型”教学思想，同时大大提高了学习兴趣，活跃了课堂气氛】
（3）Text
Lookandlisten（看听课文录音）
Listenandrepeat
6总结
whathavewelearnedtoday?
家庭作业
回家之后，几个同学为一组扮演小火车，经过和课文中不同的地点，运用今天所学的句型，一边表演，一边说英语，下节课进行比赛，看谁说得好
Unit2
一、教学重点：
复习现在进行时，并继续学习进行时及五个口令。
二、教学难点：
五个口令发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。
三、教具准备：
1、教师准备Pointup!
Pointdown!
Touchthesky!
Touchtheground!
Turnaround!
的五张短语卡片。
2、教学（包括歌曲和动画）。
四、教学过程：
1、热身复习
（1）师生进行问候。
（2）让学生起立，师生共同表演小唱，边做边唱。
如:
唱Upupstandup.Downdownsitdown.Pointpointpointtoyournose.Pointpointpointtoyourhead.
（3）游戏：
教师做动作，让学生猜意思，导出新知。
2、呈现新课
（1）教师继续进行以上的游戏，并把卡片拿出，让学生跟读。
（2）让学生边读边做动作，加深对短语的印象。
（3）播放课文第一部分的动画,让学生边看边小声跟读。
教师还可请学生来操作，训练学生的听力，认读及动手能力。
（4）在学生学完五个口令之后都很累的时候，教学生一首新歌。
介绍两个拓展单词:
shakestamp。
3、趣味操练
（1）游戏：
短语接力
教师让一个学生任意说一个短语，请他后面的同学做动作，然后这个同学再任意说一个短语，请下一个同学做动作，以此类推。
（2）学生边听录音，边做动作。
做动作时教师要努力示范动作夸张的同时强调短语的发音。
（3）教师打开动画，让学生跟读：
（4）让学生在自己的课本上指出句子读。
（5）找一名学生上讲台下口令，教师和其他学生一起来做动作，让学生感受到老师也是他们当中的“大朋友”。
4、课堂评价
做活动手册本单元的练习。
5、扩展性活动
将学生带到室外，让学生用这五个口令做游戏。
6、板书设计：
module8Unit2we’returningaround.
Pointup!
Pointdown!
Touchthesky!
shake
Touchtheground!
Turnaround!
stamp
五、教案点评：
本课时教材通过Listenanddo.和Singasong两部分的内容分别复习了所学的五个口令。
两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。
教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。
module9
Unit1
Aims
教学目的
1．Enablethestudentstolisten，sayandreadthenewword：
straightturn，right，leftwearlakeroad
Sentence：
whereislakeroad？
\Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
2、RaisetheirinteresttolearnEnglish.Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnformeachother.
Focus
教学重难点
1、Importantpoint：
Studentscanreadandsaythesewords：
straightturn，right，leftwearlakeroad
2、Difficultpoint：
Studentscanread，sayandusethesesentencesfreelyandcorrectly.
Aids
教学准备
cAIPicturecardsTapeRadios
Teaching
Process
教学过程
Feedback
Teacher‘sActivity
Student’sActivity
Re-preparation
1、warningupandRevision
①Greetings.
Eg：
Nicetoseeyouagain.Howareyou？
etc
②Teachermightgivestudentssomeorder，studentsmustlistencarefullyanddoit.
Eg：
Turnaround，Pointup，Pointdown，Pointthesky.etc
2、Leading-in
①cAIshowsoutapictureofsimplemap.
T：
Iwantgototheschool，butI‘mlost，，whocantellmehowtowalk？
②Today，SamvisithisfriendDaming.Buthe’slost，too.
Let‘sgoandseewhat’swrongwithSam.
③Showthepicture
3、Listening&ReadingActivities.
①BeforedotheActivity1writethesesentencesontheblackboard.
②Learntothenewwords
③Playthetape
④Playthetapeagain
⑤Practise
Saythesamesentences
Doandsay：
Turnaround，Pointup，
Pointdown，Pointthesky.
Studentsfreetalkhowtowalkinchinese.
studentslisteningcarefully，makecleartheaims.
lookatthepictureandthink
lookandguess
readanduse
childrenopenyourbooks，listenandpoint.
Listen，pointtogetherandrepeat
childrensaythedialoguesinpairs.
childrenmatchbythemselves，actinpairs.
4、FurtherDevelopment.
①Playthegames.Usethecards，
Reviewthedirectionwords.
②Dotheexerciseofpart3.
③Encouragethestudentstofindanotherroadanddrawout.
5、Homework
①wholeclass
Planagameaboutroute.
②Individual
Actthisstoryandencourageth
升级会员 