范文二年级英语下册Unit 2 Weather教案新起点.docx

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范文二年级英语下册Unit2Weather教案新起点

二年级英语下册Unit2Weather教案（新起点）

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　　weather

　　单元教材分析：

　　本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：

sunny.snowy.windy.cloudy.rainy以及表示雨具的单词：

umbrella；本单元的活动用语what’stheweatherliketoday?

　　It’s....本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。

　　单元教学目标：

　　.语言技能目标

（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。

（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：

what’stheweatherliketoday?

It’s...

　　（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。

初步描述自己所在地方的天气状。

　　（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

　　2.情感目标

（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。

（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。

　　（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏

　　单元教学重点：

　　学习有关天气情况的五个词汇：

sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：

umbrella。

　　单元教学难点：

　　有关功能句：

what’stheweatherliketoday?

It’s...的使用。

　　单元课时安排：

五课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　A　Look,listenandchant

　　教学目标：

　　能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。

　　教学重点：

　　学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。

　　教学难点：

　　五个形容词的读法。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　.师生问好。

　　2.跟随录音大胆说唱字母歌。

　　二.预习

　　.回想天气预报形势图上的小图标。

　　2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。

　　三.新课呈现

　　.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。

　　2.词汇学习

　　教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。

每个词汇的教学如下：

　　）学习有关天气的五个词汇时：

教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：

It’ssunny.sunny.sunny.等。

　　2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：

It`srainy.weneedan…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：

umbrella。

　　3）师带领全班学生认读单词二至三遍。

　　4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。

　　5）播放录音让学生重复听到的单词。

　　6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法。

　　四.巩固和延伸

　　.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。

　　2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　sunny

　　snowy

　　windy

　　cloudy

　　rainy

　　umbrella

　　教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：

　　B　

　　Drawandsay.

　　c

　　Listenandagain.

　　教学目标：

　　展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉。

　　教学重点：

　　学会读与天气有关的5个单词。

　　教学难点：

　　学习句子：

Itisrainy的读法。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　.师生问好。

　　2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣。

　　二.预习

　　.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词。

　　2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词。

　　三.新课呈现

　　.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。

　　2.播放录音，学习单词：

sunny.snowy.windy.cloudy.rainy.umbrella

　　和句子Itisrainy。

　　3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。

　　4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。

　　四.巩固和延伸

　　.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。

　　2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲。

　　3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　2

　　sunny\snowy\

　　Itisrainy

　　cloudy\rainy\

　　umbrella\windy\

　　教学后记：

　　第三课时

　　教学内容：

　　A　Look,listenandrepeat

　　教学目标：

　　.通过观察美丽多彩的图画，用学过的语言描绘画面。

　　2.学习交际用语的表达：

what’stheweatherlike?

及它的答句Itisrainy。

　　教学重点：

　　学会读与天气有关的句子及回答。

　　教学难点：

　　学习句子：

what’stheweatherlike?

的读法。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。

　　二.预习

　　教师通过呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用It’s...来描述。

　　三.新课呈现

　　.教师引导学生观察主情景图，并与其进行简单交流，如：

whoarethey?

wherearethey?

whataretheydoing?

whatareAngeland

　　Lucytalkingabout?

　　2.教师引导学生从主情景图到本课A项图片，并提出问题：

whataretheytalkingabout?

Nowlet`slistentothedialogue.

　　3.教师播放录音，让学生感知对话内容。

　　4.让学生听录音数遍，根录音读。

　　5.就主情景图画进行男女生对话练习。

　　四.巩固和延伸

　　.对主情景图画小组进行对话练习。

　　2.学习B部分时，师让学生听歌谣录音，等学生能够模仿说出完整的歌谣后，再根据录音进行活动

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　2

　　what’stheweatherliketoday?

　　It’swarmandwindy.

　　wecanflyakite.

　　教学后记：

　　第四课时

　　教学内容：

　　A　chooseandsay

　　B

　　Let`s

　　write

　　教学目标：

　　.通过画面帮助小学生灵活运用本单元的功能句。

　　2.初步感知字母组成单词的过程。

　　教学重点：

　　对字母及字母组成单词的学习。

　　教学难点：

　　学习字母发音的读法。

　　教学准备：

光盘，卡片

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。

　　二.预习

　　教师做动作，学生说出相应的游戏或活动，共同复习第一单元有关游戏或活动的词汇。

　　三.新课呈现

　　.教师引导学生观察A项图片，让学生结对说一说这些图片代表哪些天气状况和游戏活动。

　　2.学生听对话录音，关注图片中人物的语言。

教师可提问：

what`stheweatherliketoday?

whatdoesyaoyaowanttodo?

　　3.教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，教师并作示范，跟读对话内容。

　　4.师生示范：

教师手指其中一副天气图标，并用what`stheweatherliketoday?

提问学生。

请一名学生用It’s…来回答，并参照下面活动或游戏图标用Let`s…来表达自己想要参与的活动。

　　5.学生结对，仿照示范做活动。

　　四.巩固和延伸

　　.学生通过说唱字母歌复习26个字母大小写，然后快速闪现本课四个字母的卡片，帮助学生复习。

　　2.学习书写字母。

　　3.书写单词中的字母。

　　4.教师在上正确填写字母，学生核对答案。

　　5.学生边用手指着填写好的单词，边一起说唱本项的字母歌谣。

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　4

　　Ee.Ff.Gg.Hh

　　教学后记：

　　第五课时

　　教学内容：

　　Story

　　time

　　教学目标：

　　.能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。

　　2.检测学生对本单元学习的情况。

　　教学重点：

　　能听懂故事的意思，理解故事内容。

　　教学难点：

能跟读课文句子。

　　教学准备：

光盘

　　教学时间：

　　月

　　日

　　教学过程：

　　一.热身

　　.师生问好。

　　2.学生说唱本单元的歌谣，复习本单元的词汇和功能句。

　　二.预习

　　.教师描述天气状况，学生说出此种天气状况下可以进行的游戏或活动，如教师说：

It`ssnowy.学生说：

Icanmakeasnowman.教师说：

It`swindy.学生说：

Icanflyakite.

　　2.学生结对做一下游戏。

　　三.新课呈现

　　.让学生看图片，引导学生预测故事

　　出示故事第一.二幅图，请学生观察并提出问题：

whatanimalscanyouseeinthepicture?

what`stheweatherliketoday?

教师将下雨的天气图标粘贴在黑板上，并继续提问：

whataretheydoing?

Dotheylikethisweather?

　　2.学生看动画，验证预测

　　教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。

　　3.详细讲解故事

　　4.熟悉故事

（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。

（2）教师播放录音，其间不停顿。

指导学生跟着录音指图。

　　（3）教师通过提问不同天气情况下小动物们做的事情，检测学生是否已经理解故事内容，然后丰富板书内容，如教师指着黑板上表示下雨的天气图标提问：

whenitisrainywhatdothecatandmonkeydo?

待学生回答出正确答案后，教师将做模型的图片粘贴在该天气图标旁边。

　　（4）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。

注意指导学生模仿录音中的语音.语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。

　　四.巩固和延伸

　　表演故事：

　　.教师带领学生分角色表演故事。

由教师扮演猴子，请三名学生扮演鸭子.小猫和企鹅。

教师鼓励学生做出恰当的动作。

　　2.学生四人一组表演故事，教师应鼓励学生尽量脱离书本，只看白板上的图片提示。

　　3.请能力强的同学上台表演对话。

　　4.组织学生唱本课的chant。

　　附：

板书设计：

　　Lesson

　　5

　　Unit2

　　StoryTime

　　what’stheweatherliketoday?

　　It’swarmandwindy.

　　wecanflyakite.