高中生物第二章生物个体的稳态22人体生命活动的调节素材1苏教版必修3.docx
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高中生物第二章生物个体的稳态22人体生命活动的调节素材1苏教版必修3
2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态2.2人体生命活动的调节素材1苏教版必修3
合作与讨论
1.只要受到刺激，就一定能产生兴奋吗？
我的思路:
神经细胞的兴奋是在受到刺激时产生的，但并不是任意强度的刺激都能引起神经细胞的兴奋，只有当神经细胞的某一部位受到足够强度的刺激后，才能使膜电位有静息电位转变为动作电位，产生兴奋。
2.我们将一条神经纤维在某一部位切断，再进行实验，发现动作电位不能通过断口。
这说明动作电位在神经纤维上的传导有什么特性？
这一特性在临床上有什么用途？
我的思路:
这一现象说明动作电位的传导是建立在神经纤维生理完整性的基础上的，若用机械压力、冷冻、化学药物等引起神经的局部功能改变和不完整时，动作电位也不能传导。
因此，临床上在实施手术前，可以使用局部麻醉药，目的在于阻断兴奋传入大脑。
3.反射是对动物而言的，是否所有的动物都存在反射现象？
它们的结构基础是什么？
我的思路:
反射是在神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性反应，是对高等动物而言的。
所有动物虽然都能对刺激作出反应，但并不能都称为反射。
高等动物的反射活动以反射弧为基础，而单细胞原生动物（如变形虫）接收刺激发生反应是依靠细胞中的原生质来完成的。
4.突触有哪些类型？
我的思路:
按照突触传递信息的方式，突触可分为化学传递性突触和电传递性突触两类；按照构成突触的不同结构部分，突触可分为轴——树型、轴——体型、轴——轴型等不同类型；根据突触的结合形式，可分为包围式突触和依傍式突触。
5.临床手术中用麻醉药止痛的原理是什么？
我的思路:
临床手术中，麻醉术又分为局部麻醉和全身麻醉。
对于在身体某些部位实施的局部麻醉，药物作用于感受器或传入神经，使痛觉不会传导至大脑皮层；在全身麻醉时，药物还会作用于神经元之间的突触间隙，通过抑制递质作用于突触后膜等方式抑制痛觉向大脑皮层的传导。
6.结合课本知识，分析说明甲状腺激素的分泌是如何调节的。
我的思路:
激素分泌的调节是通过反馈调节进行的，包括正反馈和负反馈两种。
负反馈作用在于使激素的释放不致发生过大波动，正反馈的生理意义在于使某种生理过程逐渐加强，已迅速达到需要的状态水平，从而使某种生理功能在短时间内尽快完成。
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。
甲状腺激素的分泌调节就是这样一个过程。
7.人体内的腺体分为哪两类？
它们之间有何不同？
我的思路:
人体内的腺体分为外分泌腺和内分泌腺，外分泌腺是有导管的腺体，如消化腺、汗腺等，其分泌物可通过导管分泌到细胞外的消化道、消化腔或体外；内分泌腺是无导管的腺体，如甲状腺、性腺、垂体等，其分泌物（如激素）分泌到细胞外后大都进入血液随血液循环到达靶组织或靶细胞。
8.某人由于事故致使胸椎折断，其临床症状如何？
我的思路:
胸部折断，会使脊髓胸段形成断面，位于脊髓白质中的上、下传导束受到损伤，这样会使断面以下肢体的感觉和随意运动功能丧失。
9.突触前膜内释放的递质是否会持续地作用于突触后膜？
我的思路:
递质是突触小体内的突触小泡释放到突触间隙中的一种化学物质，它能与突触后膜上的受体蛋白相结合，形成递质——受体复合物，从而改变了突触后膜对离子的通透性，使突触后膜发生兴奋或抑制。
在突触传递中，实际上递质一旦释放，无论是否与突触后膜上的受体结合，都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，使突触得以为下次传递兴奋作好准备。
10.人体可通过哪些方式来调节生命活动？
比较它们的区别与联系。
我的思路:
人体可通过神经调节和体液调节两种方式来调节自身的生命活动，其中，神经调节是主要的调节方式。
比较项目
神经调节
体液调节
区 别
主要作用方式
反射
激素调节
反应速度
迅速、准确
比较缓慢
作用范围
比较局限
比较广泛
作用时间
时间短暂
时间较长
联 系
①体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能 ③两者都是机体调节生命活动的基本形式，共同协调，相辅相成
知识总结
人体生命活动调节的基本方式有两种：
神经调节和体液调节，以神经调节为主，体液调节的基本方式是激素调节，学习时应注意他们之间的层次关系。
对神经调节的学习，首先应从总体上掌握神经系统的组成、结构和功能，再从神经元的结构入手，搞清兴奋产生的膜电位变化、兴奋在神经元上的传导和在神经元间的传递过程、大脑皮层对人体的生命活动的调节等。
对激素调节的学习，主要掌握激素的分泌器官、生理作用、实验方法及验证，各种激素分泌量的变化引起的疾病和治疗措施，各激素之间的相互关系，激素在生产上的应用等。
学习时可采用对照比较法和综合归纳法，同时要注意联系目前的生产实践，搞好综合内容的学习与应用。
思考过程
1.何为兴奋？
从膜电位的变化来看，兴奋的实质是什么？
动物体内某些组织（如神经、肌肉和腺体）感受外界刺激后，表现出该组织特有的活动（如神经的传导、肌肉的收缩和腺体的分泌）时所处的状态称为兴奋。
各种可兴奋组织或细胞处于兴奋状态时，虽然可能有不同的外部表现，但它们都有一个共同的、最先出现的反应，这就是在受刺激处的细胞膜两侧出现一个特殊形式的电位变化，即出现动作电位。
2.兴奋是如何产生的？
又是如何传导的？
动物体内某些组织（如神经、肌肉和腺体）感受外界刺激后，表现出该组织特有的活动（如神经的传导、肌肉的收缩和腺体的分泌）时所处的状态称为兴奋。
神经纤维上的兴奋区的膜电位表现为外负内正，与相邻的静息区产生电位差并伴随有局部电流，在膜内，兴奋区的正电荷向邻近的静息区流动，在膜外，电流流动方向相反。
两者共同作用的结果，使相邻静息区的膜电位上升而产生动作电位。
动作电位就以局部电流的形式传遍整个细胞。
3.神经纤维在完成一次兴奋的传导后，如何做好下次兴奋传导的准备？
神经纤维受到一定强度的刺激会产生动作电位，该部位称为兴奋区，兴奋区可与相邻的静息区形成电位差，使兴奋从兴奋区向两侧的静息区以局部电流的形式传导，并可以从该神经细胞传递给另一个神经细胞。
兴奋区将兴奋传导给静息区后，会自动的恢复为静息电位，为下一次兴奋的传导做好准备，保证神经纤维按刺激作用的先后顺序多次传导兴奋。
4.反射分为哪两类？
它们之间有何不同？
非条件反射
条件反射
生来就有，先天的
通过学习获得的，后天的
具体事物直接刺激引起的反应
信号刺激引起的反应（光、音等）
不经过大脑皮层，中枢在皮层以下
一般经过大脑皮层
神经联系是终生的、固定的
神经联系是暂时的、可消退
数量有限
数量无限
是生存的根本保证
扩大适应环境的能力
5.突触小体内有较多的线粒体，它在兴奋的传递中起什么作用？
一个神经元的轴突末梢往往有很多分支，每一分支的末端膨大成球状或靴状，称为突触小体，突触小体内含有较多的线粒体和突触小泡，这些结构是与其功能相适应的。
当神经纤维上的兴奋传到突触小体时，突触小泡就会向突触前膜靠近，并以出泡的方式将其中的神经递质释放到突触间隙中，递质可以作用于突触后膜使其产生兴奋，从而完成兴奋从一个神经元向另一神经元的传递。
突触小体内的线粒体在此过程中起着重要的作用，它可以为神经递质的合成与运输提供能量。
6.神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋，在兴奋从该神经元传递给另一神经元的过程中，传递形式有哪些变化？
神经冲动在一个神经细胞的神经纤维上传导时是以局部电流的形式从兴奋区传导到相邻两侧静息区的。
而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的，在此过程中，是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋的。
所以兴奋在两个神经元之间的传导与传递形式为：
电信号（局部电流）——化学信号（神经递质）——电信号（局部电流）。
7.神经冲动传导的时间长短主要取决于什么？
神经冲动是沿着反射弧传导的，构成反射弧的神经元越多，反射的时间越长；反之，反射完成的时间越短。
神经元之间是通过突触连接的，反射时间的长短主要决定于中枢突触的数目。
动作电位在神经纤维上的传导速度极快，而兴奋在两个神经元之间的传递是通过突触来完成的，由于在突触中作用于突触后膜使之产生兴奋的是一种化学物质（递质），所以这一传递过程所需时间就相对较长。
8.比较反射、应激性、适应性三个概念。
应激性是生物对体内外刺激（如光、温度、声音、食物、机械运动、地心引力等）所发生的反应。
反射是应激性的一种类型，是在神经系统的参与下完成的应激性，没有神经系统参与的应激性则不能称为反射。
应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成。
生物有了应激性才能适应周围环境，应激性是适应性的一个方面，适应是长期自然选择的结果。
9.与其他高等动物相比，人类大脑皮层特有的功能区是什么？
与其他高等动物相比，人类大脑皮层特有的功能区是语言中枢。
人的语言中枢又分为运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写语言中枢等。
10.如何正确区分酶、激素、维生素？
（1）来源上：
酶是机体内所有活细胞都能产生的，而激素却只是机体内的某些细胞产生的，维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足，主要从食物中获得。
（2）化学本质上：
大多数酶是核糖体中合成的蛋白质；激素种类很多，有肽和蛋白质类、氨基酸衍生物类、类固醇类、脂肪酸的衍生物等；维生素种类很多，它们的化学结构差别很大，但都是一些小分子有机物。
（3）生理功能上：
酶对机体内的化学反应起催化作用；激素对生物体的正常生理活动起调节控制作用；维生素大多是某些酶的辅酶的组成部分，对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。
例题解析
【例1】切除动物的垂体后，血液中（ ）
A.生长激素减少，甲状腺激素也减少
B.生长激素增加，甲状腺激素也增加
C.生长激素减少，甲状腺激素增加
D.生长激素增加，甲状腺激素减少
解析：
垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌。
所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。
答案：
A
点评：
本题涉及垂体的功能,考查学生对课本知识的识记能力。
【例2】某外伤病人，会讲话、会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。
该病人受损伤的部位在（ ）
A.运动性语言中枢B.听觉性语言中枢
C.视觉性语言中枢D.运动中枢
解析：
病人会讲话、会书写，说明他的运动性语言中枢功能正常；能看懂文字，说明其视觉性语言中枢功能正常；听不懂别人的谈话，说明其听觉性语言中枢受到损伤。
答案：
B
点评：
解答本题的关键是针对病人症状“听不懂别人的谈话”分析病因，同时注意运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢的区别。
【例3】下图为反射弧简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（ ）
A.在②中兴奋传导是单一方向的B.在③中兴奋传导是单一方向的
C.在④中兴奋传导是单一方向的D.以上说法都对
解析：
此题考查突触传递的特点。
由于递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传递只能是单向的，即只能从一个神经元的轴突传递给下一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。
答案：
B
点评：
本题以图示的形式考查突触传递的特点。
解答本题的关键在于将教材中的突触结构图同本题图示结合起来，理解兴奋在突触中传递单向性的原因。
【例4】下列神经纤维的传导模式图表示静息状态的是（ ）
解析：
神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位即静息电位为膜外正电位，膜内负电位。
答案：
D
点评：
本题考查静息电位的概念及电荷分布状态。
结合本题可分析理解神经细胞膜电位的形成。
2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态章末检测苏教版必修
（时间：
60分钟 满分：
100分）
一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，共50分）
1．下列关于人体内环境的叙述中，正确的是（ ）
A．毛细血管壁细胞的具体内环境是血浆和淋巴
B．甲状腺激素、葡萄糖、氧均可存在于内环境中
C．血浆中的蛋白质都可以透过毛细血管壁到达组织液中
D．体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换
2．下表表示人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据：
成分（mmol/L）
Na＋
K＋
Ca2＋
Mg2＋
Cl－
有机酸
蛋白质
①
②
142
5.0
2.5
1.5
103.3
6.0
16.0
③
147
4.0
1.25
1.0
114.0
7.5
1.0
④
10
140
2.5
10.35
25
－
47
A．④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等
B．②属于血浆，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多
C．肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过6层磷脂分子层
D．③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性
3．下列叙述中，不正确的是（ ）
A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液
B．组织液渗入毛细血管就成为血浆
C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴
D．淋巴渗出毛细淋巴管就成为组织液
4．在人体内环境中可以发生的生化反应是（ ）
A．组织液中某些蛋白质的合成B．碳酸氢盐的形成
C．麦芽糖的水解D．丙酮酸的氧化分解
5．人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动。
下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（ ）
A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快
C．血液运输养料和废物D．食物残渣形成粪便排出体外
6．下列有关突触的叙述中，正确的是（ ）
A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体
B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触
C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构
D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触
7．下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ）
A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
B．组织液中Na＋浓度增大，则神经元的静息电位减小
C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋
D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
8．为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），设计了下面的实验装置图（C点位于两电极之间的正中心）。
在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是（ ）
9．下列有关人类神经传导的叙述，正确的是（ ）
A．在反射弧中，兴奋始终以电信号的形式传递
B．相邻神经元的细胞膜直接接触，以便于兴奋的传递
C．突触只允许兴奋由树突末端传到另一神经元的轴突或胞体
D．轴突末端细胞质中小泡内的神经递质，可使下一个神经元产生兴奋或抑制
10．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（ ）
A．针刺双脚观察是否有反应B．检查血细胞的数量是否有变化
C．检查膝跳反射是否正常D．要求此人复述医生的一段话
11．为探究肾上腺激素对鱼体体色的影响，某同学进行了如下实验：
向5尾体色一致的小型鲫鱼腹腔内注射0.5mL肾上腺激素溶液，然后置于背光处，2h后发现鲫鱼肤色变淡。
下列关于这一实验的叙述，合理的是（多选）（ ）
A．实验变量是肾上腺激素，观测指标是肤色深浅的变化
B．缺少对照组，对照组应与实验组同时注射等量生理盐水
C．可以得出肾上腺激素使皮肤色素细胞减少的结论
D．为使实验现象明显，应选择肤色较浅的鱼作为实验材料
12．下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（ ）
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
A．①②③B．②③④③④⑤③④⑤
13．下列有关人脑功能的说法错误的是（ ）
A．语言功能是人脑特有的高级功能B．大脑皮层视觉性语言中枢受损患者不能写字
C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D．由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关
14．下图为人体体液免疫过程的示意图。
当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是（ ）
A．aB．bC．cD．d
15．下列关于人体免疫的叙述不正确的是（ ）
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生效应B细胞
B．记忆T细胞经相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并产生大量的抗体
C．人体的巨噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用
D．细胞免疫主要通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应
16．藿香中提取的某种物质可以抑制昆虫产生某种激素，将它喷洒在一些害虫身上，害虫会过早地蜕皮，发育成无生殖能力的成虫。
这是因为（ ）
A．昆虫体内缺少保幼激素B．昆虫体内缺少蜕皮激素
C．昆虫体内缺少脑激素D．昆虫性外激素分泌减少
17．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植株增高 ②在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A．①②B．③④C．①③D．②④
18．根据所学知识判断，下列说法正确的是（ ）
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
19．农田中的农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。
如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。
据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园，理由是（ ）
A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
D．农田 高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
20．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）
A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧〖DW〗
C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、简答题（本题共5小题，共50分）
21．（9分）激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞，如图表示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
（1）胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞，促进________________________从而提高血糖浓度。
影响其分泌的刺激X最可能是________________。
（2）在血糖浓度的神经调节过程：
刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中，②结构是血糖调节中枢，为________。
该器官既是神经中枢，又能分泌
____________________________________________。
（3）靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是______________________。
（4）糖尿病患病机理是________________分泌不足，葡萄糖进入细胞代谢受阻，血糖浓度升高。
22．（11分）在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。
如图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
请回答下列问题：
（1）寒冷刺激后，图中过程____________的活动较其他过程更早增强，过程________产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢增强，产热量增加。
（2）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧的有关知识写出冷的感觉是如何产生的？
________________________________________________________________________。
（3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果？
________________________________________________________________________。
（4）有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺机能________，这类疾病在免疫学上称为________疾病。
23．（10分）如图是高致敏型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A～E为有关的物质或结构。
请据图回答问题：
（1）过程①是指病毒经过________细胞的处理和传递后，特定抗原刺激T淋巴细胞，经过②过程形成[B]________细胞。
（2）T淋巴细胞成熟于__________，它在人体免疫应答中具有________、传递抗原及________等功能。
（3）图中细胞[A]在T淋巴细胞传递的抗原刺激下，形成________________细胞，与体液免疫有关。
（4）[C]与[D]的识别、结合，体现了细胞膜具有________________的功能。
（5）[E]的最终消灭依赖于____________________的作用。
24．（11分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验以探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你获得这一结论的理由是
________________________________________________________________________。
（2）另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2中乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为
________________________________________________________________________，
说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为
_____________________
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