创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思四篇.docx

创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思四篇

教学资料参考范本

大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思（四篇）

目录：

大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思一

大班美术活动教案《种子花样糕点》附反思二

大班美术活动教案《米画》附反思三

大班美术活动教案《线描画鱼》附反思四

大班美术活动教案《水中的哈哈镜》附反思一

活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

3.乐意向同伴展示自己的作品。

活动准备：

1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？

觉得像什么？

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

1.出示（水滴型的纸）先猜测：

镜里的人会是什么样的？

然后看看是什么样的？

请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：

不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种形状的纸，讨论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、欣赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？

学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？

里面的人是什么样的？

学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。

孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：

适合孩子的才是最棒的！

大班美术活动教案《种子花样糕点》附反思二

活动目标：

1、欣赏生活中的花样糕点，感受糕点中的花纹排列美及花样组合美。

2、能根据种子的不同特征，有规律进行组合与排列，发现自然材料的组合美。

3、能大胆参与种子花样的设计与创作，体验创意美术的乐趣。

活动准备：

1、PPT课件、电脑、音响、相机；班得瑞轻音乐《童年》，一段动感音乐。

2、每组一份各种种子；人手一份彩泥、凹底塑料盘。

活动过程：

一、欣赏生活中的糕点花样，发现糕点表面花样的排列是有规律的。

1、以游戏形式切入，激发幼儿制作花样糕点的兴趣。

师：

今天，我们要一起来做花样糕点。

谁来说一说，什么是花样糕点？

幼1：

花样糕点是糕点上有很多的花纹。

幼3：

花样糕点就是花样很多，特别漂亮的糕点。

2、欣赏花样糕点PPT照片，发现糕点表面花样的排列是有规律的。

师：

请你们仔细看一看：

糕点表面的花样有哪几种材料组成？

这些花样排列有什么规律？

幼1：

糕点上有各种颜色的水果。

幼2：

这个糕点边上有一圈紫色的葡萄，很漂亮。

师：

原来葡萄是围成一圈，把这个糕点装饰得很漂亮，这种排列的方法是"环状"排列。

师：

第二个糕点表面花样是由哪几种材料组成？

这些材料是怎么排列的，有什么规律？

幼1：

糕点上有一个一个圆圆的奶油。

幼2：

糕点上有红的草莓，一个奶油一个草莓这样隔开排列的。

师：

外面一圈很漂亮，请你仔细看一看，都有哪些颜色？

它们是怎么排列的？

幼：

一个白色一个红色一个绿色。

师：

这一圈花纹中有三种不同的颜色，这样的排列方法，也是环状排列。

师：

这个花样糕点，除了环状排列还有什么样的排列规律？

幼1：

中间有一个圆形巧克力。

幼2：

还有许多白白的棒，搭在外面的奶油上，有点像太阳的光芒一样，一条一条的。

师：

这样的排列方法叫放射状排列。

师：

这个糕点上的花纹用了2种排列方法，有环状排列，又有放射状排列。

（评析：

这一环节，目的是让孩子通过欣赏、观察生活中的花样糕点，发现糕点表面花样中蕴藏着的排列规律，孩子们在观察、描述的过程中，教师帮助幼儿及时进行梳理，总结花样糕点表面食物材料的排列方法，熟悉环状排列和放射状排列这两种花纹排列的规律与特点，为下面环节的设计与制作活动做好铺垫。

）

二、观察各种种子等操作材料，回忆制作泥盘经验，交待本次活动操作要求。

（一）观察并发现种子材料的不同。

1、观察种子材料，说说这些种子有什么不同？

师：

各种不同的水果、奶油材料，经过有规律地组合与排列，可以变化出许许多多不同的花样。

今天老师也准备了各种种子，我们也要来利用这些种子材料制作种子花样糕点。

大班美术活动教案《米画》附反思三

活动目标：

1、在熟悉米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。

2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿热爱大自然的情景。

活动准备：

1、幼儿认识米。

2、大盘子、米，范画图片若干。

3、幼儿有在沙子上画画的经验。

活动过程：

一、语言引导，引起兴趣。

提问：

在平时，我们用米来烧饭，今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗？

二、老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。

提问：

你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？

三、老师操作演示。

重点演示作米画的步骤：

将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。

四、幼儿创作。

1、引导幼儿发挥想像

2、鼓励幼儿自由创作

五、引导讲评。

1、幼儿互相欣赏作品

2、说说制作时的体会，共享成功乐趣的环境。

活动反思：

米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。

同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感兴趣，如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。

大班美术活动教案《线描画鱼》附反思四

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．教师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：

掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：

今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

（分析：

根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。

）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：

老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？

为什么你觉得很漂亮呢？

你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导幼儿拓展经验师：

除了这些线条，你还知道有哪些线条？

教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？

引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：

原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

（分析：

在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。

）

2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

（1）图案一：

线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：

这一块是怎样装饰的？

你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？

教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（分析：

孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。

第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。

）

（2）图案二：

线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：

这一块里用了哪些不同的线？

（分析：

教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。

）

（3）图案三、四：

点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：

这一块是用什么来装饰的？

师：

刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四：

点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：

原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：

在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。

）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：

这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。

）

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