蒙台梭利感官教案.docx

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蒙台梭利感官教案

蒙台梭利感官教案

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蒙台梭利感官教案

科目:

数学

名称:

砂数字板

目的:

培养幼儿认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备。

教学准备:

工作毯、0到9数字单板10块

操作过程:

一、取工作毯

二、现在我要示范的工作是:

砂数字板

取工作材料，放在右下边;

分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边，展示空盒。

把数字1拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两指抚摸数字一次，并说1，这是数字1，沿边放在工作毯的左上方。

以此类推，找出数字2和3。

进行三阶段教学。

工作完毕，从哪拿的放回哪去。

收工作毯。

色板第一盒

科目:

感官

名称:

色板第一盒

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目的:

培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对

教学准备:

工作毯、色板第一盒

操作过程:

今天我要示范的工作是色板第一盒

取工作毯，沿边铺放;

取工作材料;

打开工作盒，将盖子放于盒子的底部;

两指捏色板白边，有序散放于右下角。

展示空盒后放于工作毯外。

按红、黄、蓝从左向右沿边摆放;

依次取蓝、黄、红进行颜色配对;色板都配对好了，

进行三阶段教学;

取回空盒子放工作毯上，收色板，边收边说相应颜色。

工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去,

收工作毯。

粉红塔

科目:

感官

名称:

粉红塔

目的:

培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。

教学准备:

工作毯、粉红塔

操作过程:

今天我要示范的工作是粉红塔;

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取工作材料，将最小的捧在手心，放在工作毯中间，第2、3、4个用三指捏，第5个开始四指捏。

按左右顺序摆放。

划指说两遍，粉红塔、粉红塔。

感知两遍;

找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角沿边放。

找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角沿边放。

进行三阶段教学。

接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。

前三个要说最大的，第四个开始不用说了。

剩下两个时，要说“大的”、“小的”。

接下来我们进行检验，将最小的放在最大的旁边，然

后用右手食指往左边抚摸。

我们将粉红塔垒高。

请问像什么,

粉红塔还可以这样摆:

平放。

请看这像什么,

工作完毕，从哪拿的放回哪去。

按从大到小还原。

蒙台梭利感官教学内容

蒙台梭利以发展儿童各种感觉能力为出发点，把感官教育分为视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉五种感觉教育通

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过这些感觉训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，增进和发展他们的一般感觉能力，使之处于更令人满意的状态，比如完成诸如阅读和书写等复杂的动作，为进一步的数学和语言教育奠定良好的基础。

一、视觉教育

视觉，就是人们通常所说的眼睛的感觉，视觉教育即培养儿童形成辨别物体大小、颜色、形状等视觉能力的教育。

蒙台梭利设计了一套关于大小、形状、颜色的视觉区别的教具。

大小

插座圆柱体组—高-低、粗-细、大-小

粉红塔—大-小

棕色梯—粗-细

长棒—长-短

彩色圆柱—和插座圆柱体同

在教室里，幼儿可以在一张桌子上玩，并互相交换以增加多样性。

粉红塔、插座圆柱体组对3岁幼儿最有吸引力。

颜色

色板—颜色的种类、明暗

最初，蒙台梭利用3种鲜明的颜色，如将两套红、蓝、黄6块色板摆在幼儿面前的桌子上。

从中拿出一种颜色的色板，请幼儿从混杂的色板中找出与此相同的另一块。

把这两

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块并排摆在一起，这样，就可以把6块色板成对地摆成两行。

游戏中，色板的数目可增加到8块或16块。

最后增加到64块。

蒙台梭利在“儿童之家”发现，连3岁幼儿也能把64块的所有的颜色按层次摆出来。

在此之后，可以让儿童进行记忆颜色的练习。

形状

几何图形嵌板—各种平面几何图形

这些嵌板的构想源于伊塔，塞贡也用过。

蒙台梭利首先应用于缺陷儿童，进而经过创新应用于正常儿童。

几何学立体—基本的几何学立体构成三角形—三角形的种类及三角形的组合

其他

二项式—颜色和大小的要素的应用

三项式—颜色和大小的要素的应用

二、触觉教育

对幼儿各种触觉，如手接触的物品的皮肤觉、温度觉、重量觉、压觉等教育的教具包括:

触觉

触觉板—物体表面的粗糙-光滑

布盒—布的种类与触觉

温度觉

温觉瓶—热的、暖的、温的、冷的

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温觉板—物体本身的温度

压觉

重量板—重-轻

实体认识

实体认识袋—触觉及肌肉感觉的同时配合，靠手的触觉来了解物体

几何学立体—基本的几何学立体

蒙台梭利认为触觉和温度觉训练是紧密联系的，必须同时进行。

首先可以从洗手开始，请幼儿感觉水的温度，进而培养他们良好的清洁卫生习惯;其次让幼儿在触摸时闭上眼睛，告诉他们这样能更好地辨别感觉，并鼓励他们这样做，引导他们不借助视觉来区别触觉产生的变化。

幼儿学得快，并且乐于做这种练习。

温度觉训练使用一套金属带盖的容器，内盛有不同温度的水，容器带有一个温度计。

触摸容器的外面，就可以获得所要求的不同热度的感觉。

还可以让儿童把手和脚浸泡在冷、温、热水中。

关于压觉训练，蒙台梭利成功地运用了一些8×6×1/2cm的3种不同木质的小木板。

重量分别为24、18、12g，逐个相差6g。

木板表面涂有清漆，以免板面粗糙，并保留木质本色，这使儿童看到木板颜色就知道它们的不同重量。

当儿童闭上眼睛时，就需要纯粹靠压觉区分重量，而不

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是靠看颜色。

儿童对这种“猜测”表现出极大兴趣，并积极参与。

立体感觉通过触觉和肌肉感觉的帮助来识别物体。

以这种联合感觉为基础，蒙台梭利进行了实验，并取得了惊人的教育效果。

她的第一套教材由福禄培尔砖块和立方体组成，请幼儿注意这两种物体的不同形状。

首先，请他们睁着眼睛，仔细准确地感触这些物体，并反复用言语提醒他们，把注意力集中于物体各自特点上。

然后，请幼儿闭上眼睛，借由触摸，把立方块放在右边，把小砖块放在左边。

最后，请孩子蒙住眼睛，再重复这种练习。

几乎所有幼儿都能做好这个练习，经过两三次后，他们就能够完全不出错误。

通过这个“游戏”能发展幼儿的注意力。

蒙台梭利曾经观察到一名3岁的女孩，对这个任务不仅不感到困难而且完成得很轻松，左右手都能灵活使用。

这种练习还可以通过使用各种硬币、玩具兵和小球等小物体来进行，甚至还可以使用玉米粒、麦粒和稻粒。

不需要用眼睛看就能区别各种

物体，这正符合“触觉是我们的另外一双眼睛”的心理理论。

三、听觉教育

听觉教育可以培养幼儿对声音的强弱、高低、种类的辨别能力。

声音的种类有无数种，难以制作特别的教具。

可对实际生活中听到的声音或各种乐音进行分辨练习。

实际

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上，听力训练没有严格的教学法，蒙台梭利结合了德国和美国的聋哑人听觉训练材料，训练儿童集中注意力去区别别人说话声音的变化。

区别声音训练的目的是使幼儿习惯于区别轻微的噪音和正常的声音，使对噪音或杂乱的无间是非事情以厌烦。

这种练习具有训练美感的价值，也是培养实际纪委的有益方法。

众所周知，幼儿的叫嚷和摔打东西的噪音会破坏教室的秩序。

练习首先需要单独对幼儿进行训练，因为安静是绝对的条件。

其次，没有中间介质告诉幼儿听力是什么，也就是说应该是在反复和自己较劲中练习听力。

专门的教具包括音筒和音感钟。

四、味觉和嗅觉教育

蒙台梭利请小朋友嗅新鲜的紫罗兰和茉莉花，然后蒙上他的眼睛，将一束紫罗兰凑到孩子的鼻子下让他猜出是哪种花。

为了区别花香的浓淡，花的给予量逐渐减少，最后只给一朵。

吃饭时可以训练味觉，道理同嗅觉训练一样。

还可以用舌头接触各种味道的溶液，苦、辣、酸、甜、咸都行。

练习结束后，可以让幼儿漱口。

教具包括味觉瓶和嗅觉筒，基本味道。

蒙氏感官教案

吴莉

教学对象:

3-5岁幼儿

教学日期:

2012年12月12日

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教学目标:

1、培养触觉的敏感度。

2、感受温度间的差异。

3、认识物品可传导不同的温度。

4、培养配对的概念。

5、认识各种质地不同的材料。

走线

音乐名称:

《秋日私语》

走线方式:

小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我是吴老师。

我是谁呀,请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。

跟老师一起说一遍:

“蒙氏线”。

以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。

现在就请小朋友站在老师的身后，我们要开始走线了。

把手伸平，调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。

现在我们把手打开，保持身体平衡，，像小飞机一样?

?

下面呀，我们把小手放在放在腰上，抬头，挺胸，好神气的小士兵呀。

.好的，小朋友们走得非常不错。

听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。

静寂游戏

活动准备:

小白下楼梯

活动过程:

小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天

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线，电视不好看，关上电视机。

小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，咕噜咕噜吃饱了～

教具示范

教具名称:

温觉板

教学准备:

一个木箱内装有:

大理石、木板、毛毡板、钢板各一对，眼罩一个。

教学过程:

1、今天我们一起来认识温觉板。

工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。

用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。

跟老师一起说一遍:

“温觉板”。

取一块毛毡，以整个手掌触摸后说:

“这是毛毡，摸起来暖暖的。

请你来摸一摸～”请幼儿触摸后放在工作毯上。

取一块钢板触摸后说:

“这是钢板，摸起来凉凉的。

”请幼儿触摸。

取一块木板触摸后说:

“这是木板，摸起来比较暖的。

”请幼儿触摸。

取一块大理石触摸后说:

“这是大理石，摸起来比较凉的。

”请幼儿触摸。

下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个

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刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板,好，请告诉老师这是什么,

现在老师要加大难度了哦～请带上眼罩，我们要看是了。

请摸一摸这是什么，感觉怎么样,好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。

自由操作

我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜欢这项工作，请自己去取。

收教具，送教具。

整理工作毯，送工作毯。

接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。

先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。

课程回顾

好的，小朋友们，我们今天的工作结束了，请大家整理好教具，把它放回原来的地方，下次再用的时候，一下子就能找到了～工作毯也要放回去哟。

。

对孩子这节课的表现，工作进行总结。

小朋友们想一想，吴老师今天带大家做了什么呀,大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。

那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见～

主教:

吴莉

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助教:

教学主管签字:

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