中考语文总复习 分册复习练 八上 文言文.docx

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中考语文总复习分册复习练八上文言文

（一）阅读下列文言文，回答问题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

1．（2016，吉林、广州）解释下列加点词在句中的意思。

（1）屋舍俨然（整齐的样子）

（2）便扶向路（沿、顺着）

（3）渔人甚异之（感到诧异）

（4）有良田美池桑竹之属（类）

（5）欣然规往（计划）

2．（2015，济宁）下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（D）

例句：

问所从来，具答之。

A．久之，目似瞑，意暇甚。

B．浙江之潮，天下之伟观也。

C．臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

D．呼尔而与之，行道之人弗受。

【解析】D项和例句中的“之”一样，代人。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（这里）土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。

（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋朝了。

4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

5．（2016，十堰）本文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中的“伛偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩的生活情景，用意有何不同？

请用自己的话概括。

《桃花源记》用桃源民风表达了对和平幸福生活的向往（或“对黑暗现实的不满”），《醉翁亭记》用“滁人出游”场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀。

6．（2016，吉林）作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？

渲染了神秘气氛；暗示将会出现奇景；为下文桃源的美好作铺垫。

7．（2016，吉林）在文章第三自然段中，从哪些地方可以看出桃源人与世隔绝的时间很久？

见到渔人大吃一惊；自从秦朝就隐居在此；不知外面朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹、惋惜。

（“见渔人，乃大惊，问所从来。

”“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

”）

8．（2016，吉林）作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神往，为什么它具有这样永恒的魅力？

因为桃源是一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，安定和平的社会环境；自然环境优美富饶；人民生活幸福快乐；社会风尚淳朴；反映了广大人民对理想社会的向往和追求。

9．（2016，十堰）下面对选文理解分析不正确的一项是（A）

A．作者通过描绘桃花源美景和民风民俗表现了他的入世思想，再借渔人“诣太守”寻找桃花源未果，表现了他的出世思想。

B．村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。

C．全文以渔人行踪为线索，把各个事情贯穿起来，最后以南阳高士刘子骥的经历再次烘托桃花源的不可得。

D．文中也反映了作者受老子“小国寡民”思想的影响，但他所设想的境界，脱离实际，无法实现。

（二）阅读下列文言文，回答问题。

陋室铭

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

1．解释下列加点的词语。

（1）斯是陋室（这）

（2）惟吾德馨（香气，文中指品德高尚）

（3）谈笑有鸿儒（旧指读书人）

（4）往来无白丁（文中指没有什么学问的人）

（5）可以调素琴[弹（琴）]

（6）无丝竹之乱耳（奏乐的声音）

（7）无案牍之劳形（形体、身体）

2．下面哪一组句子中，加点词的意义相同（B）

A.

B.

C.

D.

3．（2015，山西）翻译下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。

4．文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什么？

以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却同古代名贤一样，安贫乐道，品德高尚。

5．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（D）

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

【解析】“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。

6．（2014，德州）从本文中找出与《行路难》“今安在”句式相似的句子。

何陋之有

（三）阅读下列文言文，回答问题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

1．（2016，济南）下列加点词解释有误的一项是（C）

A．可爱者甚蕃（繁多）　　B．不蔓不枝（长枝节）

C．亭亭净植（种植）D．陶后鲜有闻（少）

2．（2016，济南）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（B）

A．予独爱莲之出淤泥而不染　醉翁之意不在酒

B．濯清涟而不妖人不知而不愠

C．可远观而不可亵玩焉且焉置土石

D．同予者何人陈胜者，阳城人也

3.翻译下面的句子。

（1）莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人？

对于牡丹的爱好，人该是很多了。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我只爱莲花，（因为）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。

4．（2014，安徽）陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？

请用文中语句回答。

陶渊明“爱菊”的原因：

花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：

花之富贵者也。

5．文章写莲花，为什么还提到菊和牡丹？

文末为什么将前文“菊”“牡丹”“莲”的写作顺序改为“菊”“莲”“牡丹”？

作者用菊来正衬，用牡丹来反衬，以突出莲的品质。

为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。

6．（2015，资阳）下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（B）

A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。

B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。

C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。

D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。

比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

【解析】文章借牡丹的形象，从反面衬托了自己对莲花的喜爱。

7．（2014，安徽）怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

示例一：

这是一个反问句。

表达了知音甚少的无限感慨。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

示例二：

既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的世态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。

（四）阅读下列文言文，回答问题。

三　峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1．解释下列加点词在文中的意思。

（1）略无阙处（通“缺”，中断）

（2）沿溯阻绝（逆流而上）

（3）则素湍绿潭（白色）

（4）属引凄异（连接）

（5）故渔者歌曰（所以）

（6）良多趣味（确实，实在）

2．（2016，梧州）下列句子中加点词意义和用法完全相同的一项是（A）

A．不以疾也　　　　皆以美于徐公

B．其间千二百里安陵君其许寡人

C．至于夏水襄陵贤于材人远矣

D．春冬之时辍耕之垄上

3．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

（2）自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午、半夜的时候是不能见到太阳和月亮的。

（3）清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，（这情形）给人带来无限的情趣。

（4）常有高猿长啸，属引凄异。

常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。

4．（2015，吉林）文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。

作者这样写有什么用意？

示例：

作者这样写是为了侧面烘托出三峡山高（岭连、山多、峡窄）的特点。

5．（2015，吉林）请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。

围绕“三峡夏季水大（急、凶险、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄凉、凄寒等）回答即可。

6．（2016，北京）阅读文中第三段的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你的脑海中呈现出的是一幅怎样的画面。

示例：

每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中闲游，树木茂盛，不受拘束任意生长，山势高耸，青草丰茂，色彩鲜艳，生机勃勃，意境明快，让人感到心情愉悦。

7．（2013，安徽）文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的凄和哀形成照应。

（每格限填一字）

8．（2015，衡阳）请概括三峡景物的总体特征，并另写一句本文之外的描写山或水的诗词。

总体特征：

雄奇壮丽（壮美、雄壮也可）；描写山或水的诗词名句：

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白《望天门山》）

9．（2014，重庆B卷）如果你要去欣赏三峡的美景，会选择哪个季节前往？

请结合课文的内容说说理由。

示例：

我会在夏天去。

那江水漫上小山，江面更显宽阔的景象，那急流顺七百里峡谷奔腾而下的壮观景色，令我神往。

（选择季节，结合课文内容说明理由，语言通顺，言之有理即可）

10.（2014，重庆A卷）三峡风光，美不胜收。

为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。

（要求：

体现三峡特点，朗朗上口，20字以内）

连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎您！

11．（2016，梧州）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（B）

A．文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。

B．文章第三段以“春冬之时”领起，时易则景异，先扬后抑，动静相生，摇曳多姿。

C．文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。

D．文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“朝发白帝，暮到江陵”等。

（五）（2016，重庆A卷）阅读下列文言文，回答问题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1．解释下列加点的词语。

（1）答谢中书书（书信）

（2）晓雾将歇（消散）

（3）实是欲界之仙都（指人间）

（4）未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）

2．将下列句子译成现代汉语。

（1）两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁色彩更深，交相辉映。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

太阳快要落山的时候，在水中潜游的鱼儿争相跳出水面。

3．下面对文章理解与分析不正确的一项是（C）

A．“山川之美，古来共谈”，文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。

D．“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。

【解析】“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”。

4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。

（六）阅读下列文言文，回答问题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

1．下列加点的词语古今意义相同的一项是（A）

A．遂至承天寺寻张怀民

B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也

C．但少闲人如吾两人者耳

D．率妻子邑人来此绝境

2．（2015，重庆A卷）解释下列加点词语。

（1）月色入户（门）

（2）欣然起行（高兴）

（3）念无与为乐者（考虑、想到）

（4）水中藻、荇交横（交错纵横）

3．（2015，重庆A卷）将下列句子译成现代汉语。

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

（3）何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？

哪里没有竹子和松柏？

只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

4．文中画线的语句运用了什么修辞？

并分析其表达效果。

运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。

5．（2015，重庆A卷）下列说法不正确的一项是（D）

A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。

B．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D．作者描绘庭中景物极富特色：

写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。

【解析】水不属于庭中的景物。

6．（2016，宁夏）苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾，请简要谈谈你对“闲人”的理解。

“闲人”包含着作者复杂微妙的情感：

有赏月时的悠闲自在；有贬谪之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等等。

（意思接近即可）

7．本文写于作者贬官黄州期间，你认为表达了作者怎样的思想感情？

本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨，还有虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达的心境。

（七）阅读下列文言文，回答问题。

观　潮

浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

1．下列句中加点词的解释有误的一项是（B）

A．浙江之潮，天下之伟观也（景象）

B．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（骑马）

C．随波而逝（去，往）

D．珠翠罗绮溢目（满，充满）

【解析】“骑”是马的意思，名词，读jì。

“乘”是骑、坐的意思。

2．翻译下列句子。

（1）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

忽然黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点也看不见。

（2）吴儿善泅者数百，皆披发文身。

几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹。

3．作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

对上文进行形象概括，呼应了首句。

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺垫。

4．“出没于鲸波万仞之中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”运用了什么写作手法，有什么作用？

对比。

突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡，生动地表现了水兵作战的英勇和技艺的娴熟、高超。

5．下列对文章理解和分析有误的一项是（C）

A．作者以精练的笔墨，描写了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的宏大场面，弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。

B．文章第一段按照由远及近的顺序，从形、色、声、势四个方面，对钱塘江潮进行描绘，表现了江潮的雄奇壮观。

C．文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。

D．文章用词精当，寥寥数笔便能绘形传神，如“腾身百变”四个字就刻画出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。

【解析】C答案错在“直接表现了”，文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，是从间接或是侧面描写出了江潮之盛和水上表演之精彩。

（八）阅读下列文言文，回答问题。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

1．下列加点词词义不同的一组是（B）

A．湖中人鸟声俱绝　　哀转久绝

B．是日更定矣问今是何世

C．问其姓氏望其旗靡

D．强饮三大白而别乃记之而去

2．解释加点词。

（1）余挐一小舟（通“桡”，撑船）

（2）见余大喜（非常，十分）

（3）及下船（等到）

（4）余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯）

（5）客此（客居，寓居）

3．用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色。

湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。

4．“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

5．在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（C）

A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B．借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

C．字里行间流露出与民同乐的情怀。

D．委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

6．（2014，南昌）这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？

痴人“痴”在何处？

请分别概括。

奇景“奇”在：

万籁俱寂；天地一色；万物渺小。

痴人“痴”在：

不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。