人教版新课程标准版七年级月考生物试题B卷.docx
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人教版新课程标准版七年级月考生物试题B卷
人教版（新课程标准）2020版七年级3月月考生物试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.你认为患佝偻病的儿童吃下列哪一组药物最科学：
A．钙片、维生素D
B．钙片、维生素C
C．钙片、葡萄糖
D．钙片、生长激素
2.学好生物学最重要的策略之一是将所学知识与实际生产生活密切联系，做到学以致用。
下列有关生物学原理与生产生活实例的对应关系中，正确的是（）
A．种植农作物需要合理密植﹣﹣保证植物获取充足的二氧化碳
B．安全输血以同型输血为原则﹣﹣避免凝血现象（红细胞凝集）
C．“杂交水稻之父”袁隆平培育超级杂交水稻﹣﹣转基因技术
D．放入冰箱中的食物保质期会延长﹣﹣低温下微生物无法生存
3.一个病人是O型血，当他失血过多需要大量输血时最好给他输的血是（）
A．A型
B．B型
C．AB型
D．O型
4.下列有关人体结构与功能相适应的叙述，错误的是（）
A．呼吸道都有骨或软骨做支架，这有利于保障气流的通畅
B．动脉血管、静脉血管内表面都有瓣膜，能防止血液在循环过程中倒流
C．肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成，利于肺泡与血液的气体交换
D．红细胞中的血红蛋白随氧含量的变化与氧结合或分离，使红细胞具有运输氧的功能
5.归纳法是学习生物学的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的，以下陈述你不认同的是（）
A．肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换功能相适应的
B．小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的
C．鱼的鰓丝内有大量的毛细血管是与呼吸功能相适应的
D．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的
6.贫血患者在饮食上应多补充的无机盐是 （）
A．钙
B．铁
C．锌
D．碘
7.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用，根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）
A．为使药物慢慢渗出
B．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
C．胆汁不能消化淀粉
D．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠。
8.天气很冷，但王刚吃完午饭后，觉得身上暖和了许多，主要是什么物质在体内为他提供了能量（）
A．食物中的糖类
B．食物中的脂肪
C．食物中的蛋白质
D．都不是
9.某人患扁桃体炎，做血常规检查时发现数目明显增多的血细胞和输液治疗时针刺的血管分别是
（）
A．红细胞、动脉血管
B．白细胞、动脉血管
C．红细胞、静脉血管
D．白细胞、静脉血管
10.动脉出血要比静脉出血危险，其原因是
A．血液中含更多的养料和氧气
B．血液对血管壁造成的侧压力大，瞬间失血量过多
C．血液中含有更多白细胞和抗体
D．血液中无含氮的废物和二氧化碳
11.如图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图，以下说法正确的是（）
A．箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
B．箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
C．箭头①表示肺泡中的全部氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入毛细血管
D．箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
12.心脏肌肉最发达的部位是（）
A．左心房
B．右心房
C．左心室
D．右心室
13.我们消化系统的各部分结构能够完成各种重要的功能，以下结构功能匹配中正确的是（）
A．消化脂肪—食道
B．消化蛋白质—胃
C．吸收糖类—肝脏
D．产生胆汁—胆囊
14.将受伤血管的远心端压住的止血方法适应于
A．动脉出血
B．静脉出血
C．毛细血管出血
D．以上都不是
15.献血是每个18周岁以上公民应尽的责任和义务.一个健康的成年人一次献血量一般是
A．200-300mL
B．200-500mL
C．300-500mL
D．400-500mL
16.下列血细胞成熟后无核的是（）
A．红细胞、白细胞
B．白细胞、血小板
C．红细胞、血小板
D．红细胞、白细胞、血小板
17.下面是某同学对于血液循环系统的部分观察结论，与事实相符的是（）
A．血液由血浆和红细胞组成
B．小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞呈单行通过
C．体循环起止于：
右心室→左心房；肺循环起止于：
左心室→右心房
D．全部动脉内有动脉瓣、全部静脉内有静脉瓣、心脏内有房室瓣
18.在四支试管中分别加入2m1的油脂，然后分别加入下列消化液各2m1，完全检测不到脂肪的是
A．唾液+肠液
B．胃液+胰液
C．胆汁+肠液
D．肠液+胰液
19.如图为心脏工作示意图，请据图分析，下列叙述中不正确的是（）
A．该图表示心室收缩，血液泵至动脉
B．心脏四腔中流动脉血的是②和④
C．和①④相连的血管是静脉，和②③相连的血管是动脉
D．从③流出的血液首先参与肺循环
20.下列食品中，可以为食用的是（）
A．同学们在野外采集的蘑菇
B．未检疫的猪肉
C．已经发芽的马铃薯
D．用清水浸泡的水果
二、综合题
21.图甲是人体部分生理活动示意图，其中A～C代表不同的系统或器官，①～③代表某项生理活动过程，④～⑤代表相关气体；图乙是某物质的含量变化曲线，其中E～G表示人体的某种结构，图丙是心脏结构模式图，请据图回答问题：
（1）图甲中，食物中的淀粉最终在A的______内被分解为可以被组织细胞吸收利用的物质，①的过程叫______，其中进入血液的营养物质中，重要的供能物质是______，它随血液循环由图丙中[ ]______进入人体心脏的[ ]______。
④进入组织细胞后，在组织细胞的______内被呼吸作用所利用。
（2）若图乙曲线表示血液流经组织细胞周围时某种气体含量的变化，则该气体是图甲中的______（填数字），若E、F分别为肺动脉和肺部的毛细血管，则G内流动的血液类型为______。
（3）图丙中，心脏壁主要由______组织构成，其中5的壁最厚的原因_______，这体现了结构和功能相适应的生物学观点，若把12捆扎，从6灌水，则水从[ ]______流出。
22.图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题
（1）体循环开始于[ ]___________，a血管是____________。
（2）肺循环开始于[ ]_________，肺循环血液由______血变为____________血。
23.心脏是输送血液的“泵”，一次心跳包含了心脏的收缩与舒张过程，如图是某同学给心脏工作过程绘制的示意图，请回答相关问题：
（1）心脏在结构层次上属于_____，其主要是由_____构成的。
（2）该同学绘制的四个图解中，_____是正常心脏工作中不可能存在的。
若从心房收缩开始，心脏的一个心动周期的正确顺序是_____。
（3）血液由静脉流向心房时，心室的状态变化为_____。
（4）心脏内有能够防止血液倒流的_____，在C过程中其状态为_____，在D过程中控制的血液流向是_____。
（5）衡量心脏工作能力的血压一般在_____处测量。
某一男子体检测得血压为17.8/11.2千帕，你判断其为_____（高血压、正常或低血压）。
24.蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转，午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后，感慨地说:
“再也不能不吃早餐了，”请分析：
（1）蓝蓝吃糖后情况好转，因为糖类是人体主要的__________。
（2）牛肉富含蛋白质，人体消化蛋白质的起始部位是___________。
（3）下图示人体部分消化器官，糖、肉棕、牛肉羹极终在［④]______完成消化，蛋白质最终被消化成_____。
（4）蓝蓝就午餐吃肉粽和牛肉羹，从合理膳食的角度看，请你给她加道菜_________.
25.小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。
图一是小肠的宏观结构和微观结构，图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。
请据图回答下列问题：
（1）小肠内表面有许多______，它的表面又有很多突起，称为______，这样就大大增加了小肠的表面积，是消化食物和吸收营养的主要场所。
（2）小肠中除____分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的____和胰液等多种消化液。
（3）图二中，代表蛋白质的曲线是______，代表小肠的一段是______。
26.如图为消化系统图，请分析回答以下问题：
（1）图中的____（填序号）是消化道最膨大的部位。
（2）人体消化和吸收的主要场所是_____（填序号），小肠的内表面具有皱襞和______，且小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，仅由一层细胞构成。
（3）[3]指的是_______，它能分泌________，其中不含消化酶。
（4）小红午餐吃了红烧肉、米饭和鸡蛋，其中鸡蛋这一物质的消化需要哪些消化液参与？
________
三、实验探究题
27.实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。
通过实验可以培养学生实验的基本技能和创新精神。
根据下列实验情境回答相关问题。
（1）如图是某小组同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程。
根据小组实验主题，该实验第二步中，2号试管中应滴加的物质是什么？
_____，实验第四步中，2号试管滴加碘液后的现象及原因分别是什么？
______
（2）某同学在观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察到如图所示情况。
可以判断血管①是毛细血管，依据是什么？
如果血液流向为①→②，则血管②为什么血管？
（3）在测定反应速度实验中，某班部分同学通过实验取得以下一组数据：
注意力是否集中
张宁10次平均值（厘米）
小红10次平均值（厘米）
夏兵10次平均值（厘米）
官阳10次平均值（厘米）
集中
8.0
9
7.5
.8.5
不集中
12.5
13
11.8
12
根据实验数据，你能得出什么结论？
这对于你的学习和生活有什么启示？
28.下表是某生物兴趣小组在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后，又进行的一项实验后的记录。
请分析实验并回答：
组别
加入的物质
处理
温度
时间
加碘液后的现象
甲组
淀粉液+2ml唾液
搅拌
37℃
10分钟
不变蓝
乙组
淀粉液+2ml唾液
搅拌
80℃
10分钟
变蓝
丙组
淀粉液+2ml唾液
搅拌
0℃
10分钟
变蓝
（1）上述实验在设计对照实验时选择的变量是________
（2）滴加碘液后，甲组的实验现象是不变蓝。
该小组同学探究的是________。
A．探究唾液能否消化淀粉
B．探究淀粉遇碘能否变蓝色
C．探究温度对唾液消化淀粉的影响
（3）淀粉消化的部位有________，被消化成葡萄糖后进入血液，最终在组织细胞中________（填结构名称）内被彻底氧化分解，释放能量。
（4）王大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，说明其体内的________（填激素名称）分泌正常。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、
19、
20、
二、综合题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
三、实验探究题
1、
2、
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