苏教版一年级语文上册《练习》教学设计.docx
《苏教版一年级语文上册《练习》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级语文上册《练习》教学设计.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
苏教版一年级语文上册《练习》教学设计
《练习》教学设计
练习1
教学目标：
1、复习本单元所学生字的笔顺。
2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。
3、学习字词句,知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。
4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。
5、口语交际:
学会介绍自己。
教学重、难点：
1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。
籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。
2、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。
教学准备：
1、小动物图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标:
1、指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。
2学习字词句。
一、兴趣导入。
1出示：
一二十七八九三下上
太牙鸟五六四早衣阳
马木水火红花小山
2、认读。
3、小组检查掌握笔顺情况。
4、指导容易错的笔顺。
5、按笔顺描红。
二、学写铅笔字。
1、出示八太木。
2、指读汉字。
3、指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。
4、描红。
三、学习字词句。
1出示动物图片：
乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。
学生10分钟
2你知道它们遇到危险时怎样保护自己？
先小组讨论，相互补充。
汇报讨论结果，各抒己见。
（强调句子要说完整，按书上给的句式说）
说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？
四、读读背背。
指名读题，说说题目的要求。
出示：
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小
七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大
自己试读，读给小朋友听。
指名读。
小组读。
齐读。
伸出拳头帮助记忆。
第二课时
课时目标:
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。
一、激情导入。
小朋友，我们已经是一年级的小学生了，我们又多了许多好朋友，你能告诉我，你新交的好朋友是谁吗？
（生自由回答）
你能向你的好朋友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？
二、引导说话。
1、老师给你出了几个问题，把这几个问题说清楚，小朋友就能更加了解你。
出示：
介绍自己叫什么名字？
今年几岁？
自己的名字是谁起的？
为什么起这个名字？
2、小组自由交流。
3、指名把这几个问题连起来说一说。
（老师给予一定指导）
4、再次小组练习，这次要求把几句话连起来说。
5、请人上讲台说。
要做到：
声音响亮，态度大方，口齿清楚，语句连贯。
学生10分钟
三、练一练，写一写：
（选择性填空）。
通过读题，我知道了要写的是（），我的名字叫（），（）岁了，我名字的来历及含义是（），关于我名字的故事有（），我名字的烦恼有（），不过我还是很喜欢我的名字。
板书设计：
练习1
名字
自我介绍年龄
名字的来历
名字的含义
练习2
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
教学重、难点：
通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
教学准备：
投影，生字卡片。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸福。
4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。
一、学习第一题，说话【我的十分钟】
1、复习课文《人有两个宝》。
师：
我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今天，我们就来把它画下来。
2、在纸上描画自己的小手。
3、小组讨论说说手能为你做哪些事情。
4、教学“拼拼读读”。
出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？
说对一个出示相应的词语。
范读、指名读、齐读。
二、学习第二题：
写字。
1、出示“们、叶、江”。
指读。
2、这三个字都是什么结构的字？
（左右结构的字）那么，我们应该按照什么顺序去写？
（从左到右的顺序）
3、学生练写
三、学习第三题，读读背背。
1、出示小诗（带拼音）。
2、自己读一读，要求：
看汉字读，不认识的字再去看拼音。
重点指导音节：
kuaixiaoniaolianglai及轻声音节。
3、指名读，齐读。
4、思考：
为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐的小鸟”？
我们一起来把这首诗背一背。
第二课时
课时目标：
1、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。
2、训练孩子的口头表达能力。
一、明确题意。
1、出示两幅图。
2、自己看图，读一读要求。
二、指导。
1、图上画了谁？
2、你们知道这两幅图说了一件什么事？
3、提出说话要求。
三、练习。
【我的十分钟】
1、自由练习说。
2、同座互相借铅笔。
3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。
4、请学生上台来表演。
练习3
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。
2、正确区分形近字。
3、体会字不离词，词不离句。
4、能根据太阳判断东、南、西、北四个方位。
教学重、难点：
1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。
2、读诗，学习农村孩子热爱劳动，热爱生活，热爱自然的精神。
3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌，培养学生的交际能力。
教学准备：
PPT
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、学习第一题
1、出示四幅图。
2、图上画了什么？
（注意指导学生说完整的话并使用正确的量词：
图上画了……）
图上画了两位小朋友，他们是好朋友。
图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。
图上画着秋天到了，树叶都黄了，从树上飘落下来。
图上画了一堆泥土。
3、出示拼音，谁来读一读。
4、指名上黑板写这四个词。
5、学生在书上填写。
6、小组交流检查。
二、学习第二题。
在黑板上出示太阳：
早上，太阳公公出来了，太阳公公从哪个方向出来呀？
（东面）
大家起立，面向太阳公公，我们用手指一指，哪里是东方？
哪里是南方？
哪里是西方？
哪里是北方？
在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。
三、学习第三题：
比一比，写一写。
出示“开——升”
指名读一读。
你是怎样记住这两个字的？
这两个字有什么区别？
出示后面几组生字，想一想每组两个字之间有什么区别，你是怎样记住它们的？
相邻的两位同学之间自己说一说。
四、学习第四题：
写字。
我的十分钟
1、出示“花、点、前”
2、这三个字都是什么结构的字？
（上下结构的字）
3、你是怎样记住这三个字的？
4、将字写在田字格中时要正确、端正、整洁。
5、学生练写
五、学习第五题。
1、出示“我”，你们会用“我”组词吗？
出示“我们”，你们会用“我们”造句吗？
2、指读“我我们我们向五星红旗敬礼。
”
3、齐读
4、读读背背
5、自主练习
6、出示小诗（带拼音）
自己读一读,要求：
看汉字读，不认识的字再去看拼音。
重点指导音节：
jiaonenglianggengchangjianyin及轻声音节。
指名读，齐读
师：
我们要向这些农村孩子一样热爱劳动，热爱生活。
7、我们一起来把这首诗背一背。
第二课时
一、教学第六题：
口语交际打电话。
1、明确题意
2、出示两幅图2、自己看图，读一读要求
3、指导
我的十分钟
4、图上画了谁？
你们知道这两幅图说了一件什么事？
5、提出说话要求：
讲普通话，声音响亮，口齿清楚。
说话完整通顺，不重复，不结巴。
6、学习打电话的礼貌：
首先要有礼貌，注意礼貌用语。
拿起电话首先要自我介绍，然后再问：
“请问＊＊在吗？
”说完要说的事之后，要有礼貌地道再见。
7、练习。
自主练习
自由练习说
同座互相练习打电话
老师与学生打电话。
8、扩展：
打电话给你的同桌，告诉他明天要带齐绘画用品，第三节改上美术课。
练习4
教学目标：
1、按照笔顺正确书写汉字。
2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。
3、写好3个铅笔字。
4、观察图画，拼读词卡，填写卡片。
5、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。
6、口语交际：
悄悄告诉他。
教学重、难点：
1、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。
2、指导学生熟读成诵，大致体会成语。
教学时间：
两课时
教学准备：
课件、字卡。
第一课时
课时目标：
1、按照笔顺正确书写汉字。
2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。
3、写好3个铅笔字。
一、按笔顺写字。
1、导入：
通过一个单元的学习，小朋友又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。
[出示]牛虫采蚂蚁集
贝风沙浪晚渔
厅车交阴林泉道
我的十分钟
小声自读，容易读错的字音多读两遍。
小老师带读，提醒容易读错的字音。
小组比赛读。
2、写笔顺。
小组内检查笔顺掌握情况。
指导容易出错的笔顺：
采集晚车阴泉道
按笔顺描红。
二、学习字词句。
1、拼拼读读。
[出示]水果卡片：
苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜
你们认识这几种水果吗？
[出示]字词卡片：
苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）
指读，提醒大家容易读错的词。
齐读。
2、连线。
3、句式训练。
你喜欢吃哪些水果？
[出示]我喜欢吃的水果有_______，有______，有________，还有________。
自主练习
能不能把你喜欢吃的水果名称填到这些横线上去，然后再连起来说一说？
指名说，师指导。
小组内说一说。
三、学写铅笔字。
[出示]用向南（写在田字格黑板中）
认读。
这三个字的笔顺规则是什么？
（从外向内）
指导三个字的笔顺。
师范写，学生完成书上描红。
第二课时
课时目标：
1、观察图画，拼读词卡，填写卡片。
2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。
3、口语交际：
传话游戏。
要求学生集中注意力，听清楚，说准确。
一、综合性学习。
1、课内学习。
每四人小组拿出一套动物卡片和相应的拼音卡片，本小组的学生互相之间认认、填填。
[出示]动物卡片和拼音卡片：
请四人小组上台完成练习，其他学生完成书上练习。
2、课外延伸。
每位学生拿出课前家长帮忙做的几张动物的拼音卡片，小组同学之间相互抽读。
二、读读背背。
1、读背成语。
[出示]红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅（加拼音）
认读，指导字音：
升、声（sheng）明（ming）、净（jing）
师大体说说词意。
指导背诵。
2、读背古诗。
[出示]古朗月行（节选）（拼音加诗文）
认读，指导读准后鼻音：
行、镜、青。
介绍作者：
李白：
唐朝有名的大诗人，写了许多的诗，被人称为“诗仙”。
《静夜思》就是李白写的。
数数有几句话，指导分句读。
师说说诗意：
这首诗是说作者小时候不认识月亮，把月亮当做了百玉盘。
又觉得月亮像一面瑶台镜，挂在了云朵上。
指导有感情地朗读、背诵。
三、口语交际。
我的十分钟
1．导入：
今天，老师代小朋友做一个传话游戏，看看谁的耳朵灵，谁的嘴巴灵。
2．提出要求：
在做传话游戏时，传话的人，要说得轻一点，但一定要说清楚；听话的时候，要集中注意力，要听清楚。
3．游戏活动：
将学生分为六组，每组把个人。
老师先把传话的内容告诉每组第一个小朋友，然后依次向后传，最后由每组最后一个小朋友说出传话内容，说得完整准确的一组获胜。
传话内容：
星期二早上八点，胡老师带二年级小朋友去国防园看展览。
每组进行游戏。
指导每组在每次游戏结束后要讨论总结，找出传得不正确的原因。
多进行几次游戏，每次传话的内容不同。
（可以让学生做老师来出题）
板书设计：
练习4
练习5
教学目标:
1、学用字词句。
2、指导学生写好铅笔字。
3、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。
4、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。
教学重、难点：
能够看图说话。
教学准备：
课文投影。
生字卡片。
课时安排：
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标：
1、巩固已学词语。
能通过联想，看图编故事。
培养学生口头表达能力。
2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。
3、了解主要节日的名称。
一、学习字词句。
1、小朋友们，你们对自己的名字一定特别熟悉吧！
2、别人问你姓什么的时候，你会怎么说？
3、可是我们中国的汉字有很多是同音字，而且有时别人不仅想认识你，还想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？
4、今天老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。
[出示儿歌]自己读一读，看看你读懂了什么？
5、生自读儿歌。
6、你从儿歌中发现了什么？
指名说。
7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人误解一些音同或音进的姓时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方，让对方准确了解自己姓什么。
在这种情况下，我们就可以采用上儿歌里的这种拆字法去回答。
8、自己试一试，你的姓可以怎么拆呢？
9、除此之外，我们还可以用组词的方法来回答，如长江的江，夏天的夏等。
10、课后让每个同学练习发本子。
二、学写铅笔字。
1、『出示』生字卡片
我的十分钟：
2、小朋友你们发现这几个字有什么共同点？
（每个字都有横和竖）
虽然每个字都有横和竖，但是每个横都不一样。
十：
横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。
牛：
第一横短，写在横中线上面；第二横长，写在横中线上。
丰：
“丰“有三横。
第一横稍长，写在横中线的上面；第二横短与横中线重合；第三横最长写在横中线的下面。
三、自主练习
1、想想你还会说什么姓？
2、写字
第二课时
课时目标：
1、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。
2、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。
教学过程：
一、读读背背。
1、『出示』图片
在图上，你们看到了什么？
（有许多树和小鸟）
今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。
指明读，集体读。
2、小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？
为什么说一只鸟就是一个兵？
指导理解：
兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民有害的人。
树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫子，保卫他们的家。
所以我们说“一只鸟，一个兵。
一群鸟，一个营。
”
『出示』“鸟儿千千万，一支护林军。
哪里有害虫，飞去捉干净。
”
鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道护林军是什么？
为什么说这千千万的鸟儿是护林军？
读最后一句。
3、把儿歌联起来读一遍。
4、小结：
千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么做？
爱护鸟类。
5、拓展：
如果你看见有小朋友或者大人在打鸟，或者把小鸟关在笼子里玩，你应该怎么做？
你会怎么对他们说？
同座位互相说。
指明说。
6、指导背诵。
二、口语交际。
1、『出示』图。
我的十分钟：
2、小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。
四人小组交流。
指明说，会说哪幅说哪幅。
图1：
两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连忙刹车。
图2：
小朋友正在翻越交通隔离栏杆。
图3：
两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。
图4：
两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。
3、指导孩子把话说完整，把意思表达清楚。
样做对吗？
为什么？
他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？
四人小组讨论。
班内交流。
4、小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？
5、同座位表演。
5、指明表演。
三、自主练习
1、背诵儿歌。
2、把今天学到的交通知识告诉爸爸妈妈。
练习6
教学目标：
1、巩固已学词语。
能通过联想，看图编故事。
培养学生口头表达能力。
2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。
教学重、难点：
巩固已学词语。
能通过联想，看图编故事。
培养学生口头表达能力。
教学准备：
课文投影。
生字卡片。
课时安排：
两课时
第一课时
课时目标：
巩固已学词语。
能通过联想，看图编故事。
培养学生口头表达能力。
一、新课导入。
1、经过一个单元的学习，今天我们来复习。
2、直接出示图画，仔细观察这幅画，看看上面都有些什么。
3、这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？
4、图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对应的田字格中填上恰当的词语。
讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）
5、小朋友一定听过许多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不喜欢听故事啊？
那么你们想不想自己也来说说呢？
现在，你们仔细看这幅图，看看上面的白云，蚂蚁等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好不好?
自己编，再四人小组互相说。
指明说故事。
要求把句子说完整。
把意思表达清楚。
二、学写铅笔字。
1、『出示』生字卡片。
2、说说你是怎么记这些字的。
逐个分析田字格里的范字。
3、仔细观察这三个字，看看他们像不像？
找找他们相同在哪里，不同在哪里。
相同：
都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。
利用田字格指导写字，要求把字写端正。
第二课时
导学目标：
1会背九九歌。
2能够仔细看图，学会看图说话。
导学过程：
一、综合性学习。
1、小朋友们，你们喜欢过节吗？
为什么喜欢？
那你们都知道哪些节日？
2、小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的具体日期呢？
老师要考考小朋友。
『出示』1月1日3月8日5月1日6月1日
7月1日8月1日9月10日10月1日
3、指明说，知道哪个说哪个。
我的十分钟
4、除了这些，你们还知道哪些节日？
四人小组交流。
中秋节（农历8月15）、圣诞节（12月25日）、端午节（农历5月5）、清明节（4月5日）、元宵节（农历1月15）、植树节（3月12日）
5、指名说，说到的写下来，带着大家一起说。
二、读读背背。
1、『出示』图片。
在图上，你们看到了什么？
（有许多树和小鸟）
2、今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。
小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？
为什么说一只鸟就是一个兵？
3、指导理解：
兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民有害的人。
树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫子，保卫他们的家。
『出示』“鸟儿千千万，一支护林军。
哪里有害虫，飞去捉干净。
”
鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道护林军是什么？
4、把儿歌联起来读。
练习背诵。
5、小结：
千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么做？
爱护鸟类。
三、口语交际。
1、『出示』图。
小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。
图1：
两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连忙刹车。
图2：
小朋友正在翻越交通隔离栏杆。
图3：
两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。
图4：
两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。
2、这样做对吗？
为什么？
他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？
小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你会怎么做呢，你会对他说什么？
板书设计：
练习6
九九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河开，八九燕来。
九九加一九，耕牛遍地走。
升级会员 