五上Unit4Whatcanyoudo单元教案.docx
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五上Unit4Whatcanyoudo单元教案
Unit4Whatcanyoudo?
单元教学目标:
1.能力目标
a.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如:
I can clean the bedroom. I can cook the meals.
b.能够询问别人能做什么家务劳动，如：
What can you do?
Can you set the table?
c.能够听懂、会唱歌曲：
Whatcanyoudo?
2 .知识目标
a. 掌握A、B部分Let' s learn, Read and write中的四会单词和句子。
b. 能够听、说、认读A、B部分Let' s learn, Let' s talk中的白体单词和句子。
c.能够了解字母组合oo的发音规律。
d.能够了解Story time , Let’swrapitup等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
b.学习策略：
注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
c.文化目标：
了解一些有关安全和环保的生活常识。
Period1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
b.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
c.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
d.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重、难点：
1.重点：
能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.难点：
能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学准备：
Theaudiotapeandrecord
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.WarmingupandRevision
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?
Ss:
Yes.
2.热身活动
T:
Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.
Step2Preview
学习歌曲“Whatcanyoudo?
”
T:
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
Step3Presentation
1.A.Let’slearn
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2.A.Doasurvey
（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
Step4Consolidation&Extension）
1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?
”，学生回答：
“He/Shecan…”。
课堂练习：
Icancleanthebedroom.Ican sweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Ican emptythetrash.I’mhelpful.
课堂小结：
Youshoulddo houseworkathome.You’rehelpful.在家里你应该做家务，你是有用的。
作业布置：
1.ListenandreadLet’slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.（听读Let’slearn,书写四会词组三遍。
）
2.Dohouseworkathomeandwritethemout.（回家后把自己做的家务活用英语写出来。
）（选做题）
板书设计：
Unit4Whatcanyoudo?
Whatcanyoudo?
Ican…
singEnglishsongsplaythepipa
dokungfudrawcartoons
课后反思：
Period2
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
b.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
c.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。
d.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯
教学重、难点：
1.重点：
能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.难点：
能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
教学准备：
Theaudiotapeandrecord
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1Warm-up
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s…
T:
Oh,wecanstartourclassnow.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
Step3Preview
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?
”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
Step3Presentation
1.A.Let’stalk
（1）教学单词
a.教师出示日历，说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
b.教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.
T:
WhatcanJohndo?
Ss:
Hecandosomekungfu.
（3）介绍对话情景
T:
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?
②WhatcanZhangPengdofortheparty?
③WhatcanJohndofortheparty?
Answer:
①NextTuesday.②HecansingEnglishsongs.
③Hedosomekungfu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）Whatcanyoudo?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
S1:
Icandosomekungfu.
2.A.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
DoyouknowwhatMikecando?
Let’slistentothetapeandticktherightpicture.
（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
Step4ConsolidationandExtension
1.选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。
学生在表演前，教师要问：
“Whatcanyoudo?
”，学生回答：
“Icandance/drawcartoons/…”，教师再问：
“Areyoureadyfortheperformance?
”，学生回答：
“Yes.”。
课堂练习：
Groupwork.
T:
Now,it’stimetotheplayshow!
课堂小结：
Themainsentences.
作业布置：
1.Tellyourparentswhatcanyoudo.
2.Helpyourparentsdohouseworkandtrytobegoodboysandgoodgirls.
板书设计：
Unit4Whatcanyoudo?
We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.
Whatcanyoudofortheparty,children?
Howaboutyou,John?
课后反思：
Period3
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
b.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
c.培养学生辨别相似发音的能力。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
教学重、难点：
1.重点：
a.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
b.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
2.难点：
短元音/u/和长元音/u:
/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。
教学准备：
Theaudiotapeandrecord
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1Warm-up
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.
2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分对话。
Step2Preview
1.学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。
2.我说你做
教师向全班学生发出指令，如：
playbasketball,swim…全班学生根据教师的指令做相应的动作。
Step3Presentation
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
（1）教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：
“Lookatthetwopictures.Whatarethey?
”，学生回答：
“They’reabookandafootball.”，教师竖起大拇指说：
“Good,you’reright.”。
（2）教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
（3）教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
（4）播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
（5）学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。
（6）总结发音规律：
第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:
/音。
发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:
/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。
2.Listen,circleandsay
（1）学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3.Listen,listenandwrite
（1）教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。
（2）播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
（3）让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.B.Let’swrapitup
（1）教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
playbasketballplayfootballplayping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
playthepipaplaytheerhuplaythepiano
（2）让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：
第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
课堂练习：
做配套练习
课堂小结：
Themainwordsandsentences.
作业布置：
听录音，跟读Let’sspell部分内容。
板书设计：
Unit4Whatcanyoudo?
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
playbasketballplayfootballplayping-pong
playthepipaplaytheerhuplaythepiano
课后反思：
Period4
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
b.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
c.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。
教学重、难点：
1.重点：
能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.难点：
“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备：
Theaudiotapeandrecord
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1Warm-up
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforourclass.Herewego.
2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。
Step2Preview
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T:
Whatcanyoudo?
S:
Ican…
Step3Presentation
1.B.Let’slearn
（1）教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：
“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：
“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Writeandsay
（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
S2:
Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.
教师解释说：
单词some在否定句中要变成any。
（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
Step4Consolidation&Extension）
句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：
“Canyousing/dance/playbasketball/…?
”，第二位学生回答：
“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并问第三位学生：
“Canyouplayping-pong/swim/…?
”，以此类推。
课堂练习：
书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听
课堂小结：
Themainwords.
作业布置：
Recitethemainwords.
板书设计：
Unit4Whatcanyoudo?
-Canyou…?
-Yes,Ican./No,Ican’t.
cookswimplaybasketballplayping-pongspeakEnglish
课后反思：
Period5
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、认
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