一上音乐电子备课.docx

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一上音乐电子备课

第一单元《小手拉小手》

一、教学内容：

１、唱：

《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

２、听：

《玩具兵进行曲》

３、动：

《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

４、拓展：

文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

二、教学目标：

１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

三、课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：

１、唱《我们一起来唱歌》

２、听歌曲、乐曲片段

３、动《请你跟我这样做》

教学目标：

１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

教学重点、难点：

教学过程：

一、情境导入：

１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

３、音乐娃娃：

小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

生：

１、和老师正常交流 

２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

二、学习歌曲：

１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

 XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

１、接龙的方法来朗诵歌词

２、用听唱法教唱歌曲

３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

５、请完整演唱歌曲

生：

１、随音乐拍手 

２、模拟老师按节奏喊出名字 

3、接龙朗诵

4、学唱歌曲

三、音乐游戏：

请你跟我这样做

１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

 生：

１、跟音乐走一走

２、自己创编各种动作随音乐走一走

３、把自己的表演展示给同学看

修改：

反思：

第二课时

教学内容：

１、听：

玩具兵进行曲

２、唱：

玩具进行曲

３、动：

随音乐走出不同的图形

４、拓展：

感受各种常见的进行曲

教学目标：

１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点、难点：

教学过程：

一、唱：

玩具进行曲

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

生：

1、展示自己的玩具

2、具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走 

4、学唱歌曲

5、模仿小动物走路

二、听赏《玩具兵进行曲》

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演

生：

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

三、感受常见的进行曲

1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

生：

1·想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走 

修改：

反思：

第三课时

教学内容：

1、唱：

《传、传、传》

2、动：

音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

教学重点、难点：

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）   自己和自己做动作，一拍一个

（2）   和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

（3）   老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

（4）   请学生自己来活动，用各种方法听音乐

（5）   唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

（6）   边唱歌曲边游戏

生：

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

二、做游戏

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

 生：

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容

反思：

第二单元  听，谁在唱歌

一：

教学内容

1.听：

《听！

谁在唱歌》

2.唱：

《动物说话》

3.动：

跟着音乐学一学，做一做。

我的创造《奏一奏，画一画》

音乐游戏《红灯、绿灯》

4.拓展：

打击乐器大家族。

生活中“红绿灯”，安全教育。

二：

教学目标

1.在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。

在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

2.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。

用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。

3.能整齐地演唱《动物说话》、《小小音乐会》。

并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

在“红灯绿灯”的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

三．课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

1、听：

《听，谁在唱歌》

2、唱：

《动物说话》

3、动：

跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

2、 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

3、 能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段

教学重点、难点：

教学过程：

（一）、《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

（二）唱：

《动物说话》

1、音乐导入：

老师要带大家去农场看看。

2、有那些小动物？

3、范唱

4、听唱法进行歌曲教学

（三）动：

跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

生：

1、听各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

1、模仿老师范唱中的小动物。

2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

3、歌词创编

修改：

反思：

第二课时

教学内容：

1、唱：

《你听，什么唱响了》

2、动：

我的创造

教学目标：

1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

2、 “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

3、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

教学目标：

1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。

2、 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。

教学重点、难点：

教学过程：

导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。

介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

二．学习歌曲

1．教唱《你听，什么敲响了》

2．完整演唱

三．我的创造

1．出示图形图

欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

  生：

1.说是什么东西发出的声音。

2.比较不同音色，并模仿。

1．唱歌词

2．完整演唱歌曲

3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。

1．猜猜是哪件乐器发出的声音

2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

3．小组设计，说说自己的思路。

4．选出优胜组进行小组展示。

修改：

反思：

第三课时

教学内容：

1、唱：

《小小音乐会》

2、动：

音乐游戏《红灯，绿灯》

3、拓展：

生活中“红绿灯，安全教育。

教学目标：

1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点、难点：

1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。

2、学生已有一定的生活积累。

怎样与音乐课堂常规接轨。

教学过程：

（一）组织教学

（二）新课导入

1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

2、用听唱法来进行教学

3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？

（三）红灯绿灯

用硬板纸做成红绿灯。

方案一：

小小交警

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。

走各种队形。

眼睛注意“交警”的指挥。

红灯停，绿灯行

方案二：

全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。

一红一绿。

指挥全班。

 生：

1、听范唱

2、学歌曲

3、听听潘振声创作的其他歌曲。

如：

《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》

4、在游戏中。

当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。

（非常有效的内心听觉游戏）

5、表演

修改：

反思：

第三单元快乐的一天

一、教学内容：

唱：

《你早》  《上学歌》     《亚克西，巴郎》

听：

《嘎嘎小鸭子》 《跳绳》 《拍皮球》 《可爱的家》

动：

我的创造①②③

二、单元目标：

1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。

2、能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。

三、课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：

1、唱《嘎嘎小鸭子》

2、听《你早》

3、节奏游戏《鸭子gagaga》

教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。

在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

教学重点、难点：

1趣味律动——带入情景

律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

生：

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

生：

1听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

师：

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：

鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D念一念把全班学生分为四组。

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

（3）   老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B学习歌曲：

 ⑴老师范唱歌曲。

 ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

 ⑶采用听唱法学习歌曲

 ⑷分角色巩固歌曲。

 ⑸背唱歌词。

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

（3）   老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B学习歌曲：

 ⑴老师范唱歌曲。

 ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

 ⑶采用听唱法学习歌曲

 ⑷分角色巩固歌曲。

 ⑸背唱歌词。

生：

1学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

4第一组：

念儿歌《嘎嘎小鸭子》

 第二组：

学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

 第三组：

学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

 第四组：

学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

1学生分组活动：

用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2学生学唱歌曲

5参与创

造——体验成功

学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

修改：

反思：

第二课时

教学内容：

听《跳绳》《拍皮球》

唱 《上学歌》

动  《小球迷》（填新词，唱一唱）

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

教学重点、难点：

教学过程：

1趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？

（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？

生：

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。

2听听想想：

2师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

生：

1生欣赏

2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳

3看看学学

2师出示各种球类：

小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

⑵欣赏《拍皮球》

生：

伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

4创编活动：

2编歌词，例如：

小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

⑵跟随音乐填词唱。

生：

唱自编的歌词。

5唱唱跳跳；学唱《上学歌》

⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。

⑵学唱《上学歌》

3唱边创编动作

4表演

  生：

能整齐的演唱《上学歌》。

修改：

反思：

第三课时

教学内容：

听《可爱的家》

唱《亚克西，巴郎》

动《快乐的小厨师》

教学目标：

1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。

2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

教学重点、难点：

1、有感情地演唱《亚克西，巴郎》

2、感受柯尔克孜族民歌风格特点的节奏型“XXX XX”

教学过程：

一、课前准备

1、进教室的要求：

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

要求手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直。

发书本，书本放在乐椅的的中间，要爱护音乐书这个朋友。

2、师生问好

（一连串的琶音，小朋友们起立）

师：

1 2  3 4   5-

小朋 友们  好！

生：

5 4  3 2   1-

朱老 师您  好！

（一连串的琶音之后，小朋友们坐下）

二、学唱歌曲《亚克西，巴郎》

1．导入

①师：

小朋友们你们看过新疆舞吗？

想不想和老师一起来跳啊？

（生答）好的，下面老师就和小朋友们一起来跳一跳！

全体起立，排好队伍！

播放歌曲《娃哈哈》，学生随音乐律动，师教授一些简单的新疆舞动作。

（两次）之后，生回到自己的座位上去。

②师：

小朋友们学的都很认真，那么今天老师就带着大家一起学习另外一首新疆歌曲《亚克西，巴郎》，柯尔克孜族的一首儿童歌曲。

2．播放《亚克西，巴郎》，初步感受音乐风格。

①师：

新疆的歌曲那么的好听，那我们就一起来聆听这首《亚克西，巴郎》！

（播放歌曲）

②师：

音乐给了你什么样的心情呢？

（生答）那下面老师再次播放歌曲一次，你们可要听好咯，老师又有新问题啦！

（播放歌曲）

③师：

从歌曲里你听到了些什么呢？

（早晨早早起，自己的事情自己做……）

3、有节奏地念歌词

①师：

小朋友们听的很认真啊，那我们就一起来学习这首歌曲吧！

一起来朗读歌词，看看有没有不认识的字!

（生朗读，对不认识到字进行解决）

4、教师范唱

①师：

那下面老师就想为你们表演一下，你们欢迎吗？

（生答）

播放歌曲伴奏，范唱歌曲

5、轻声跟着音乐哼唱

①师：

老师已经为你们表演了一次，那你们要不要为老师表演啊？

（生答）

播放歌曲，让学生轻声跟着音乐哼唱两次。

6、提出问题，解决问题

①师：

刚才我们一起跟着音乐唱了两次，那你们觉得哪些地方唱的不好？

（生答）根据学生回答情况，对唱不好的地方进行练习。

方法：

A、师示范

B、请唱的较好的学生进行示范，增强其自信

7、分角色演唱

①师：

这首歌曲，我们已经基本会唱了，那我们一起来赛一赛吧！

老师要男女生分别起立进行演唱，看看那组同学唱的好！

8、有感情的演唱并配上歌表演

①师：

好的，那老师要求大家再来演唱一次这首歌曲，第二次的时候，老师要求小朋友们起立，加入你们想表达的动作，来表演给老师看看！

9．让学生了解新疆的风土人情

①师：

我看到很多小朋友都做了很好看的动作，那你们对这个民族了解吗？

（生答）

②师：

不管你们对她的了解有多少，今天我们还是再来了解一下她吧！

感受她的风土人情和音乐风格。

多媒体出示新疆的风土人情的画面：

新疆各民族穿着打扮的图片资料，柯尔克孜的服饰艺术及音乐舞蹈艺术。

10、再次表演

①师：

老师又和大家看了一下有关新疆的视频，相信你们对她有了新的认识，那我们再来把歌曲演绎一下吧！

要求：

学生起立，把刚才从播放的视频中学到的动作运用进去。

三．听赏《可爱的家》

1．出示一组多媒体画面，听歌曲，体会情绪

①师：

小朋友们刚才又唱又跳一定累了，那我们就来休息一下，来欣赏一首歌曲！

《可爱的家》

四、课堂小结

1、收好书本

两次律动音乐，学生收好书本，摆好乐椅

2、师生再见

一连串的琶音，小朋友们起立

师：

1 2  3 4   5-

小朋 友再  见！

生：

5 4  3 2   1-

朱老 师再  见！

师：

好的，再见！

修改：

反思：

第四单元《花儿朵朵》

一．教学内容

听：

欣赏《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》《草原就是我的家》《小红花》《哇哈哈》

唱：

《国旗国旗真美丽》《多快乐》《哇哈哈》

动：

用碰铃、铃鼓为《国旗国旗真美丽》伴奏。

集体舞：

《哇哈哈》

二、教学目标：

1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。

3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。

4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

三、课时安排

三课时

第一课时

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学重点、难点：

探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、组织教学：

1、律动进教室

2、师生问好

二、新课教学：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。

2、放录音

向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。

3、播放有关唱、奏国歌的多种画面

介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1）播放录音

2）师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3）有感情地范唱

4）领读

教师弹琴

与学生合作演唱

5、播放伴奏

出示打击乐器：

铃鼓、碰铃

6、出示节奏卡片

7、教师弹奏歌曲旋律

生：

会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。

回答问题：

这首歌你们熟悉吗？

说出它的全名。

初听一遍《中华人民共和国国歌》，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

回答问题：

在什么场合、情景下演唱、演奏国歌？

再听《中华人民共和国国歌》

最后完整听赏

完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

有感情地朗读歌词，理解歌词内容。

跟老师模唱。

用多种形式演唱歌曲（师生合作、生生接口唱等）。

集体边拍手边唱歌，拍出强弱。

认识铃鼓、碰铃。

讨论为歌曲伴奏。

按节奏卡片上的节奏徒手练习，

再用打击乐器伴奏。

分组为歌曲伴奏。

随音乐表演。

师生再见！

修改：

反思：

第二课时

教学内容：

１.欣赏《我爱北京天安门》

２、唱《多快乐》

教学目标：

通过聆听《我爱北京天安门》，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

教学重点、难点：

咬字清晰的演唱这首歌。

教学过程：

一、组织教学：

1、律动进教室

2、师生问好

二、新课教学：

1、播放《中华人民共和国国歌》

2、播放《我爱北京天安门》

用图形表示ABA/三个乐段

要求学生配上节奏练习

3、新歌教授：

1）导入：

播放全国人民热烈庆祝国