黄石市初中升学考试语文模拟试题2.docx
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黄石市初中升学考试语文模拟试题2
黄石市2010年初中升学考试语文模拟试题2
（试卷满分l50分，考试时间为150分钟）
第一部分选择题（共10分）
一、在下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出（每小题2分）。
1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）
A．酝酿（niàng）粗糙（cāo）消弭（mǐ）船舷（xuán）
B．绮丽（qǐ）纤细（xiān）摒弃（bìng）亘古（gèn）
C．粗犷（guǎng）同僚（liáo）隽永（juān）深谙（ān）
D．倭瓜（wō）提防（dī）吮吸（yǔn）翘首（qiáo）
2．下列标点符号使用正确的一项是（）
A．许多人还不明白奥运会主体育场“鸟巢”为什么东西两头高，南北两头低？
B．将从5月起实施的新“旅行社条例”规定，旅行社不得以低于旅游成本的报价招徕旅游者，并应将购物及自费项目在合同中予以明示。
C．《赵普》选自《宋史·赵普传》（中华书局1977年点校本）。
D．这时我的耳边传来一句撕心裂肺的嘶喊：
“别走！
妈妈。
”
3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）
A．据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书和优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。
B．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，小明一家人又是捐钱，又是捐物。
真是大方之家呀！
C．在常人看来，一些细节问题不足挂齿，但细节决定成败，一个细节的疏忽往往会造成不堪设想的后果。
D．今天是你的生日，我借花献佛，到花店买了一束鲜花送给你，祝你生日快乐。
4．对下列句子中加点词的理解全部正确的一项是（）
A．欲穷其林（走到尽头）肉食者鄙（行为恶劣）小大之狱（案件）
B．齐之习辞者也（熟悉）春和景明（景色）中轩敞者为舱（高起）
C．固以怪之矣（以为）苛政猛于虎也（比）时时而间进（表修饰）
D．颓然乎其间者（在）太祖乃悟（才）惧有伏焉（在那里）
5.铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，，，，，。
列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。
①并与地面通讯，实现地面对列车的监控 ②能实现对动车组各个系统的控制
③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 ④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预
A．①③②④⑤B．②④③①⑤C．①④②③⑤D．②④①③⑤
第二部分非选择题（共140分）
二、按要求答题（共30分）
6．下列词语中共有4个错别字，一一找出并改正在田字格里。
（4分，要求书写工整、规范、美观）
改正
（1）严峻
（2）不屑置辨（3）责无旁贷
（4）孤癖（5）漫不经心（6）无精打采
（7）遐想（8）色彩斑斓（9）徇情妄法
（10）锐不可当（11）蜂拥而至（12）绿茵如盖
7．根据提示补写名句或填写课文名句。
（10分，
（1）—（6）每题1分，（7）—（8）每题2分）
（1），自知者明。
（2），则无败事。
（3）瀚海阑干百丈冰，。
（4），却话巴山夜雨时。
（5）春天像健壮的青年，，领着我们上前去。
（6）呼尔而与之，；蹴尔而与之，乞人不屑也。
（7）离愁是对相聚的期盼，离愁又是团聚不得时的美好祝愿，正如苏轼在《水调歌头》中所写，。
（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用自然景物的变化来暗示社会的发展，蕴涵着深刻哲理的诗句是，。
8．名著阅读。
（5分）
（1）他，──“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”。
看看他从山洞里回来后的表现：
因为他身体虚弱，浑身没有一点力气，所以“躺在沙发上”。
尽管如此，他讲得还是那样眉飞色舞，“同时还夸张地吹嘘一番”，镇上的人们都觉得他是真正的英雄！
聪明勇敢机智!
他是你熟悉的长篇小说里的主人公，作者是。
（2分）
（2）《朝花夕拾》是回忆性散文集，共十篇。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，追忆童年的生活和青年时求学那些难以忘怀的人和事。
请简要说说鲁迅童年时盼看五猖会时的心情和感受。
（不超过60个字）。
（3分）
9．专题与语文（）实践活动。
（11分）
2009年12月7日晚，湖南省湘乡市育才中学
发生踩踏事故，8名学生遇难，26名学生受伤，校
园安全警钟再次响起。
2010年3月29日是我国第
15个全国中小学安全教育日。
学校为此开展了“安
全教育日活动”，每位学生都参与活动。
【活动一：
搜集资料】某同学搜集到这样一幅图片，
请对这幅漫画作简要说明。
（2分）
答：
【活动二：
发出倡议】“安全教育日”活动中，某同学代表班级写了一份倡议书。
（3分）
倡议书
老师、同学们：
大家好！
①今天，在“安全教育”主题班会上，使我们了解了湖南省湘乡市育才中学因不注意安全而导致学生死亡的悲惨事件。
②最近又据报载：
四川省通江市一所小学因学生上下楼梯乱拥乱挤，导致7名学生被踩踏致死；凤翔县彪角中学两名学生在宿舍打架导致一名学生当场死亡。
③谁也不能不否认这些事实告诉我们：
注意安全，珍爱生命。
④同学们，我们是学校的主体，也是学校安全教育工作的主体。
⑤为了每个同学的健康成长……⑥让我们通过安全教育周的活动来共同筑起思想、行为和生命的安全长城，珍爱生命！
（1）倡导校园安全，有许多方面的理由。
请在这份倡议书节选部分的省略号处再续写出一个倡导校园安全的理由。
（1分）
答：
为了
（2）上面的文段中有两处语病，请你帮忙修改，将改正后的语句抄写在横线上。
（2分）
①
②
【活动三：
口语交际】某班级在安全教育日举行了“紧急情况下的自我保护”演练活动，有位同学满不在乎，留在教室专心致志的完成作业。
他认为，现在的任务是学习，是否具备自我保护能力无关紧要。
如果当时你恰巧在场，你会怎样对他（她）说呢?
（4分，注意简明、连贯、得体）
答：
【活动四：
专题探究】你们班开展了以“关注安全珍爱生命”的主题班会。
其中有一活动要求吟诵和生命有关的名句，请写出你准备吟诵的名句。
（2分）
答：
三、阅读理解（共50分）
（一）阅读司马光的《夏日西斋书事》，完成10～11题。
（6分）
夏日西斋书事
宋•司马光
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。
【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。
10.诗的前两句描写了怎样的景物？
（2分）
答：
11.“满庭鸟迹印苍苔”一句中的“印”用的非常准确，请具体说明。
（2分）
12.本诗第三句有“地偏”二字。
晋陶渊明在辞官后有诗云：
“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
”其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。
试简要分析两者情感的不同。
（2分）
（二）阅读荀况的《载舟覆舟》（有删节），完成12—15题。
（12分）
载舟覆舟
马骇舆①，则君子不安舆；庶人骇政，则君子不安位。
马骇舆，则莫若静之，庶人骇政，则莫若惠之。
选贤良，举笃敬，兴孝悌，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。
庶人安政，然后君子安位。
传曰：
“君者舟也；庶人者水也。
水则载舟，水则覆舟。
”此之谓也。
选自战国•赵•荀况《荀子•王制》
①舆：
这里指古代的大车。
13.解释加点字词。
（4分）
（1）马骇舆
（2）则莫若静之
（3）如是（4）然后君子安位
14.翻译下列句子。
（4分）
（1）庶人骇政，则君子不安位。
译意：
（2）水则载舟，水则覆舟。
此之谓也。
译意：
15.用“/”标出下列句子两处停顿。
（2分）
君者舟也；庶人者水也。
16.这篇文章阐述了什么道理，结合所学过的文章，请具体说明。
（2分）
答：
（三）阅读《上海世博会中国馆》一文，完成l6～20题。
（14分）
上海世博会中国馆
①2010年上海世博会中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路，轨道8号线在基地西南角地下穿过。
中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成。
国家馆高63米，架空层高33米，架空平台高9米，上部最大边长为138米乘以138米，下部四个立柱外边距离70.2米，建筑面积约为2.7万平方米。
地区馆高13米，建筑面积约4.5万平方米。
港澳台馆建筑面积约3000平方米。
地区馆和港澳台馆将为全国31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及城市变迁。
中国馆将向世界展现中国的形象，表达世博理念，让世界更直观地了解中国。
两个展馆可以同时宽松地容纳7000名观众。
②上海世博会中国馆充分体现了“东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓”的设计理念。
③中国馆建筑外观以“东方之冠”的主体构思，表达中国文化的精神与气质。
国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场。
二者互为对仗、互相补充，共同组成表达“盛世大国”主题的统一整体。
国家馆、地区馆功能上下分区，造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。
④除国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。
地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。
在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、直辖市、自治区简称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。
⑤中国馆的设计引入了最先进的科技成果，符合环保节能的理念。
四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间气候如何，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。
外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。
地区馆平台上厚达1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。
国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为电能。
顶层还有雨水收集系统，可将雨水净化，用于冲洗卫生间和车辆。
主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体形，能够为下层空间遮阳节能。
所有管线甚至地铁通风口都被巧妙地隐藏在建筑体内。
⑥中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率，传统建筑构件的繁复度大大降低。
直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间增加了通透感。
挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的连接又增强了它的平民化。
层层叠加、向上展开的倒金字塔形有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。
它的立面也是很丰富的、多层次的，为光与影的变化，为其与大自然的对话留下了足够的空间。
（文章摘编选自XX百科）
17．上海世博会中国馆是怎样体现中国元素，表达中国文化的精神与气质？
请结合文章内容简要回答。
（2分）
答：
18．请说出第⑤段中加点词语“以上”的表达作用。
（2分）
答：
19．第⑤段画线句子在内容上有什么作用？
（2分）
答：
20．阅读第⑥段，说说中国馆建筑的创新演绎表现在哪里？
（4分）
答：
21．世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。
作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。
请举两例叙述。
（4分）
答：
（四）阅读潘碧秀的《流泪的滕王阁》一文，完成21～25题。
（18分）
①江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影。
②我在滕王阁的一隅，独想王勃。
③游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见，槛外长江空自流。
寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
④阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
⑤有人说：
所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。
贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。
他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。
此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？
如今，赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
⑥“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。
浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼脸。
⑦扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。
蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。
无人识君，只有在迷惘中放纵文字：
《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。
”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。
可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。
书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。
人生沉浮反复，王勃心冷了。
一片阁
躲在云层下
疲倦和黄昏的鸟一样
面对江水恸哭。
⑧江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。
一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。
该张皇？
迷惘？
失落？
还是愤懑？
毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。
——人无语，惟有惘怅地醉去。
滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
⑨昆德拉说：
生活是棵长满可能的树。
王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
⑩王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？
想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。
⑾斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
冷了。
选自《中学语文（）（中旬·读写新空间）》，2007年第2期
22．从下文可知，第⑦段中“人生遗憾的门”对于王勃来说是什么？
由此可以看出，作者对王勃的人生持什么看法？
（3分）
答：
23．从全文看，第④段加点字“伤痕累累”具体表现在哪里？
（3分）
答：
24．第⑧段中王勃的“梦魂”指的是什么？
为什么它可以与阁相依偎至永远了？
（3分）
答：
25．文章结尾，一个“冷”字有什么效果？
（3分）
答：
26．“有人说：
所有的风景都会拒绝一部分，偏爱一部分人，所有人，生来都属于不同的风景。
”你能就唐朝某一位诗人生平来思考这句话的含义吗？
（6分）
答：
四、作文（共60分）
春天来了，冰就融了；春天来了，草就青了；春天来了，花就开了。
自然如此，人亦如此。
关怀让我们体味到人间的温情，温暖让我们感受到生活的滋润，鼓励让我们汲取了无穷的力量。
在这温情、滋润、力量中，我们快乐，我们成长，生活永远充满阳光。
请以“春暖花开”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外文体不限，不少于600字；②要有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
题
目
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