专题九植物生长素的发现和作用.docx
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专题九植物生长素的发现和作用
[重温考纲] 1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）。
2.其他植物激素（Ⅱ）。
3.植物激素的应用（Ⅱ）。
核心考点1 植物生长素的发现和作用
1．掌握判断植物“长不长、弯不弯”的方法
提醒
（1）生长素的产生部位在尖端，其合成不需要光。
（2）感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。
（3）横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面的一段。
（4）生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。
（5）若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。
2．理解生长素的三类运输方式
（1）极性运输
（2）非极性运输：
在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
（3）横向运输：
在某些刺激（如单侧光、地心引力等）影响下，生长素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘的尖端）发生横向运输（不接受刺激的部位不能发生横向运输）。
提醒
（1）误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。
（2）混淆生长素的运输方向和运输方式。
生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。
3．“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”
设计1 围绕生长素的合成、运输和作用考查理解能力
1．（2015·全国Ⅰ，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
答案 C
解析 生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。
2．（2017·淄博一模）下列与植物激素有关的叙述，正确的是（ ）
A．植物激素是由内分泌器官产生具有调节作用的有机物
B．幼苗中激素的合成受基因的调控并受光照等因素的影响
C．顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感程度存在差异
D．胚芽鞘的向光性表明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
答案 B
解析 植物没有内分泌器官，植物激素是由一定部位产生，具有调节作用的有机物，A错误；激素的合成受基因（激素的合成过程需要一系列酶的催化，酶的合成受基因调节控制）调节控制，还受光照等因素的影响，B正确；顶端优势是因为顶芽产生的生长素向侧芽处运输，积累在侧芽部位，导致侧芽的生长素浓度过高，从而造成顶芽优先生长，侧芽的生长受到抑制的现象，并非是顶芽和侧芽对生长素的敏感程度存在差异，C错误；胚芽鞘的向光性表明生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧比向光侧生长快，并非证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，D错误。
设计2 围绕植物生长素考查获取信息的能力
3．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是（ ）
A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B．a直立生长，b、c向光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
答案 D
解析 图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照射使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。
4．（2017·百校联盟联考）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘a、b，分别进行下图所示实验，其中实验一在缺氧条件下进行，实验二在有氧条件下进行。
下列相关说法正确的是（ ）
A．接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到
B．接受琼脂块d中检测到IAA，c中检测不到
C．接受琼脂块c、d中的IAA含量大小关系是c>d>0
D．接受琼脂块c中的IAA含量小于d中的含量
答案 A
解析 由图可知，胚芽鞘a的尖端和胚芽鞘b的尖端都能产生生长素，a和b的区别是b的胚芽鞘是倒置的。
由于生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端，因此题图中的实验处理结果为：
c中检测到IAA，d中检测不到。
所以，A项正确，B、C、D项错误。
5．（2017·漳州八校联考）图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。
下列相关叙述正确的是（ ）
A．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
B．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α
C．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲
D．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值
答案 B
解析 图1实验缺少空白对照，不能说明生长素具有促进生长的作用，A错误；根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的α，B正确；琼脂块中生长素浓度为d时，抑制胚芽鞘生长，而右侧又不含生长素，所以胚芽鞘不弯曲，C错误；琼脂块中生长素
浓度为b点时，促进作用最强，α具有最小值，D错误。
核心考点2 其他植物激素及应用
1．理清四种常考植物激素的产生与作用
2．植物激素间的相互作用
（1）促进植物生长：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
（2）诱导愈伤组织分化出根或芽：
生长素、细胞分裂素。
（3）促进果实成熟：
脱落酸、乙烯。
（4）促进果实坐果和生长：
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
（5）器官脱落、叶片衰老：
生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
（6）种子萌发：
赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
（7）细胞分裂：
细胞分裂素促进，脱落酸抑制。
设计1 围绕其他植物激素的产生与作用考查理解能力
1．（2017·广雅中学、南昌二中联考）下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
B．细胞分裂素和赤霉素促进植物生长的方式相同
C．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动
D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
答案 D
解析 顶芽合成的生长素通过极性运输运输到侧芽，极性运输是一种主动运输方式，A项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，二者促进植物生长的方式不同，B项错误；植物的生命活动是由遗传物质控制的，C项错误；高浓度的生长素通过促进乙烯的合成抑制细胞的伸长，D项正确。
2．（2017·济宁一模）下列农业生产过程与所使用的植物激素对应正确的是（ ）
A．麦田除草——脱落酸
B．增加芦苇的产量——赤霉素
C．促进果实的发育和成熟——乙烯
D．获得无子番茄——细胞分裂素
答案 B
解析 麦田除草是利用高浓度的生长素类似物抑制生长的原理，A错误；增加芦苇的产量是利用赤霉素促进细胞伸长生长的原理，B正确；乙烯能促进果实的成熟，但不能促进果实的发育，C错误；生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊柱头能培育出无子番茄，D错误。
设计2 围绕其他植物激素间的关系考查获取信息的能力
3．如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是（ ）
A．小麦子粒成熟后赤霉素合成量较少
B．小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛
C．小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量
D．小麦子粒形成受多种植物激素的共同调节
答案 C
解析 小麦子粒的质量达到最高时即表示小麦子粒成熟，对应的时间为8月10号左右，而此时赤霉素合成量较少，A正确；小麦子粒形成初期，细胞分裂素的含量急剧上升，说明此阶段细胞分裂素合成旺盛，B正确；小麦子粒质量的增加是细胞分裂素、赤霉素、生长素共同作用的结果，而不是主要取决于生长素的含量，C错误；从图示小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化可以看出，植物的生长和发育受多种激素的共同调节，D正确。
4．青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜。
研究人员对青鲜素毒性进行了检测，结果如图甲。
乙烯促进离层区（如图乙）细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。
请回答下列问题：
（1）细胞分裂素能促进____________，促进萌发，不可用于收获后农产品的储藏保鲜；青鲜素与________（激素）的作用机理类似。
（2）根据图甲可知，浓度在________mg/L以下，青鲜素几乎没有毒性。
（3）根据酶X的生理作用分析，它可能是__________酶和________酶。
（4）根据图丙可知，当远基端生长素浓度________近基端生长素浓度时，叶柄脱落。
已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是_________________________________________________________。
答案
（1）细胞分裂 脱落酸
（2）30 （3）纤维素果胶 （4）小于或等于 促进
解析
（1）细胞分裂素的作用主要是促进细胞分裂；青鲜素是通过抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，与脱落酸的作用机理类似。
（2）图甲中，青鲜素浓度达到30mg/L之后，随着浓度增加，毒性加强，但是在该浓度以下，几乎没有毒性，故在蔬菜和水果的保鲜中应考虑青鲜素的使用浓度。
（3）酶X是通过水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此酶X可能是纤维素酶和果胶酶。
（4）根据图丙可知，叶柄脱落时，远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度；由于生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输的，所以生长素运输过程对乙烯的合成起促进
作用。
重要题型18 植物激素的实验探究
实验目的―→实验变量―→实验步骤
1．明确实验目的。
2．通过实验目的确定实验变量（题中可变的单一因素）。
3．设计对照实验应遵循的原则：
（1）单一实验变量不同；
（2）其他变量相同且最适。
1．（2016·全国Ⅲ，4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是（ ）
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
答案 D
解析 由于a中不含生长素，则b、c中均不能接收到生长素，而a′中含生长素且可向下运输至b′处，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正确；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；由于细胞生长需不断消耗生长素，则d′中获得的生长素量应小于a′的输出量，D正确。
2．（2017·全国Ⅰ，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
答案 C
解析 据题图分析可知，与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓叶片衰老，A正确；若用一定浓度的脱落酸ABA溶液处理，则叶绿素含量较低，两者同时使用则介于两者之间，说明本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；由于叶绿素吸收光能，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；秋天银杏树的叶由绿变黄，是由于叶绿素含量下降，使得类胡萝卜素的颜色凸显出来，据图ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
3．（2017·天一大联考）在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（吲哚乙酸）。
我国学者崔徵研究了Zn对番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影响，得到了如图1、图2所示的实验结果。
下列有关分析错误的是（ ）
A．色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体中
B．对照组是将番茄幼苗培养在含有Zn的蒸馏水中
C．实验组在加Zn的前后形成了自身的相互对照
D．据该实验可推测，Zn能促进色氨酸合成吲哚乙酸
答案 B
解析 吲哚乙酸的化学本质不是蛋白质，不在核糖体中合成，A项正确；对照组是将番茄幼苗培养在完全培养液中，B项错误；据图可知，实验组先将番茄幼苗置于缺Zn的培养液中，再补充Zn，这样实验在加Zn的前后形成了自身的相互对照，C项正确；据图1分析，缺Zn时色氨酸含量减少，加Zn后色氨酸含量增加，可推测Zn能促进色氨酸的合成，从而影响吲哚乙酸的含量，据图2分析，缺Zn时吲哚乙酸含量减少，加Zn后吲哚乙酸含量增加，说明Zn能促进吲哚乙酸合成，由题干“在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（吲哚乙酸）”可推测，Zn能促进色氨酸合成吲哚乙酸，D项正确。
4．（2017·全国Ⅲ，30）干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成。
取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。
回答下列问题：
（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是________________________。
（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_______________________（答出两点即可）。
（4）根系是植物吸收水分的主要器官。
根细胞内水分的主要作用有______________________
______________________________________________________________（答出两点即可）。
答案
（1）促进根的生长，抑制茎叶的生长
（2）降低
（3）根冠、萎蔫的叶片 （4）水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
解析
（1）由题图可以直接看出，与突变体（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶的生长受到抑制，根的生长被促进。
（2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多；茎叶生长减慢，植物叶片的蒸腾速率会降低，水分散失减少，以对环境的变化作出反应。
（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。
（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组
成细胞的结构等。
重要题型19 生物学实验中的预实验
1．通过预实验摸索自变量的取值范围
在酶、光合作用、细胞呼吸、激素调节等知识内容的考查中，当涉及最适pH、最适温度、最适光照强度、最适CO2浓度、最适试剂浓度等的探究时，都要先进行预实验摸索自变量的大致范围，然后在此范围内再设置更细更合理的梯度，否则，可能会造成设置的梯度并不在“最适”范围内，或即使在“最适”范围内，也可能会因梯度过大，而造成实验结果不精确。
2．通过预实验摸索正式实验时的最佳实验条件
预实验可落实实验准备情况、探索影响实验效果的因素、检验实验设计的科学性和可行性等，从而为正式实验摸索出最佳实验条件。
1．某生物兴趣小组准备用迎春枝条作实验材料，探究生长素类似物NAA影响扦插枝条生根的最适浓度。
材料用具：
生长旺盛且相似的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
（1）在老师指导下，兴趣小组先进行了探索实验，该实验被称为________。
（2）实验结果如图所示：
根据图示，设计进一步的实验，配制溶液的浓度范围应为________，可见，兴趣小组探索实验的意义是____________________________。
（3）兴趣小组的实验也要遵循生物实验的原则，在每个浓度下所用的枝条均为3个，这遵循了______和________原则。
（4）正式实验时，空白对照是必需的吗？
________。
答案
（1）预实验
（2）2～6ppm 探索出较为可靠的浓度探究范围（探索自变量范围），以避免由于设计不当，而盲目开展实验 （3）单一变量 平行重复 （4）不是
解析
（1）做正式实验前，为探索条件预先做的实验称为预实验。
（2）根据实验结果图可知，生长素类似物NAA影响迎春枝条扦插生根的最适浓度范围为2～6ppm，进一步做实验时，应在2～6ppm范围内设置浓度梯度。
预实验可探索自变量范围，即生长素类似物NAA浓度范围，避免正式实验时因浓度设置不当，而得不到正确结果。
（3）预实验也要遵循单一变量、对照、平行重复、科学性等原则。
本题预实验中每组所用的枝条数量相等，是单一变量原则的体现，而数量为3个是平行重复原则的体现。
（4）在预实验中，如果实验条件和实验操作等与正式实验一致，则预实验的结果可在正式实验采用，本题预实验中所做的空白对照在正式实验中不需要再重复。
2．某学校要开展探究不同浓度的IAA对富贵竹插条生根影响的实验。
请回答下列问题：
（1）处理插条的方法有沾蘸法和________。
（2）如果选用沾醮法，在预实验中要摸索出不同浓度下的处理________。
（3）下列哪种方法更利于结果的统计？
______________（填字母）。
A．水培法 B．沙培法 C．土培法
（4）如选用水培法，浸泡的深度也会影响生根，要通过预实验摸索出广口瓶中的________。
（5）这是某班正式实验时得到的实验结果：
IAA浓度（相对值）
生根数（条）
天数（d）
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
1
0
1
2
2
0
0
0
2
0
3
5
4
1
0
0
3
0
5
10
6
2
0
0
4
0
6
12
8
3
0
0
可以推断出，预实验时的观察指标是________，观察时间规律是________。
答案
（1）浸泡法
（2）时间 （3）A （4）水量 （5）生根数 每天观察一次
解析
（1）处理插条的方法有很多，比较简便的有沾蘸法和浸泡法，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可；浸泡法是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。
（2）选用沾蘸法时，处理多长时间才能使扦插枝条有更好的生根效果，要通过预实验来摸索。
（3）采用水培法能在培养过程中直接观察生根情况。
（4）广口瓶中的水量直接决定了材料浸泡的深度。
（5）由表可知，观察指标是生根数，且每天观察一次。
专题强化练
1．（2017·韶关调研）下列叙述中与所涉及的植物激素对应关系一致的是（ ）
A．适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量——生长素
B．酿制啤酒时，人工处理大麦种子促进淀粉水解——脱落酸
C．移栽番茄的根系比非移栽番茄的根系发达——细胞分裂素
D．秋天成熟的柑橘掉落下来——乙烯
答案 A
解析 摘除棉花的顶芽，去除顶端优势，提高棉花产量，是生长素起的影响，A正确；人工处理大麦种子促进淀粉水解，是淀粉酶的作用，B错误；非移栽番茄的主根没有被破坏，产生较多生长素，生长素运输到侧根，导致侧根的生长素浓度较高，抑制侧根的生长，移栽的番茄，主根被破坏，即破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长，故侧根多且密，C错误；秋天成熟的柑橘掉落下来受脱落酸的影响，D错误。
2．（2017·六安皖西教学联盟检测）下列与植物激素有关的说法中，正确的是（ ）
A．用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大
B．植物激素是由植物体内内分泌腺合成、分泌的微量有机物
C．乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟
D．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
答案 D
解析 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，使得细胞的体积增大，导致细胞物质运输效率下降，A错误；植物没有内分泌腺，植物激素是由特定的部位产生的，B错误；植物体各个部位都能合成乙烯，C错误；植物体内生长素的极性运输是主动运输，需要有氧呼吸提供能量，D正确。
3．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位
B．顶端优势和根的向地性能够说明植物生长素作用的两重性
C．植物激素的运输都有极性运输的特点
D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠
答案 B
解析 细胞分裂素是一种植物激素，而植物激素是由植物体内特定部位产生，再被运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A项错误；生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，顶端优势现象是指顶芽生长素浓度低，促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性。
横放的植物，根的远地侧生长素浓度低促进生长，近地侧生长素浓度高抑制生长，使根表现出向地生长的特性，体现了生长素作用的两重性，B项正确；极性运输指的是激素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来的运输方式，生长素具有极性运输特点，其他类似物并无此特性，C项错误；刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠，而脱落酸能促进种子的休眠，D项错误。
4．植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用非常广泛。
下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（ ）
A．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯
B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关
C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用
D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量
答案 C
解析 植物体的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度和部位有关，B错误；赤霉素与生长素都可以促进植物生长，二者是协同关系，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，二者属于拮抗关系，C正确；油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的2,4－D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育，D错误。
5．下列关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是（ ）
A
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