最新学校发展共同体活动实施方案.docx

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最新学校发展共同体活动实施方案

范

文

2020年最新学校发展共同体活动实施方案

最新学校发展共同体活动实施方案01为加快农村薄弱学校建设，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育均衡同步发展，根据临渭区教育局《关于推进城乡学校发展共同体建设实施教育精准扶贫三年行动计划》文件精神，结合实验小学校情及三张镇、孝义镇13所学校的现状与特点，特制定本实施方案。

一、指导思想贯彻区局文件精神，发挥核心校实验小学优质教育资源的辐射作用，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学过程为载体，以相互促进、共同提高，优质办学为目的，整合城乡教育资源，在共同体内实行共享管理经验、助推教师成长、探索考核评价等新机制。

通过理念更新、队伍建设、教学改革、特色创建、轮岗任教等方式，实现“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”，构建均衡优质和谐的临渭教育，促进基础教育均衡发展。

二、组织机构总负责：

组长：

副组长：

领导机构下设城乡学校发展共同体办公室主任：

副主任：

三、主要目标1.互相融合，完善学校管理体系。

帮助孝义镇中心校和三张镇中心校确立明确的办学思路、科学学校制度，改善教师培训方式、更新教师教学理念，形成学校办学特色。

2.任务驱动，落实城乡帮扶责任。

主要通过“四会”即开展联席会、组织专题会、召开现场会、举行汇报会来明确责任。

3.依托活动，开展相关帮扶工作。

以“课标研读”为主线，举行集中教研活动、科研知识讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的研修氛围。

4.积极探索，遵循“五共五联”原则。

即示范榜样共引、教育管理共济，教育资源共享，教育问题共研，教育发展共进；城乡学校联谊、教学研究联动、教学质量联抓、教师培训联办、亮色孵化联手，真正打造成均衡联动发展共同体，互补短板，互长优势，共生共长，共同发展。

四、具体活动安排

1.时间安排：

原则上不要随意调换，但因为实际工作原因，所以安排的时间可以根据受援学校和我校工作进行微调，调换时间不要超过一周。

2.涉及内容：

备课、上课、班级管理、作业布置、德育主题、班队会、少先队课程、捐书捐衣、关爱留守、管理人员跟岗学习等形式和内容不限。

3.活动形式：

跟岗学习、集中培训、送培到点4.资料呈现：

活动方案、活动简报、活动总结、照片、活动记录表过程性资料5.装订顺序：

封面——目录——活动实施方案——活动具体安排——活动简报——过程性资料（包括：

教学设计、教学反思、课件、听课感受、听评表等）——照片（文档里面横版粘贴10张，每两张放在一个文档）——活动小结——所有手写的资料原件。

备注：

参加活动的感受（人人一

份，每份不少于一张半）6.强调说明：

每次活动都是以日期+活动主题来命名，里面是：

一个文档（排好的册子）、一个照片包（原图照片多角度10张）、一个课件包（执教内容或者报告内容）。

02为进一步整合教育资源，实现优质资源共享，促进社区学校之间教育资源、师资队伍等方面的互补共享，推进舟山群岛新区教育优质均衡发展。

根据新城地区社区学校的实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，围绕“打造现代化教育强市，服务群岛新区建设”的工作目标，通过建立教育发展共同体，创设社区学校联动发展平台，促进新城社区学校共同体资源共享、合作共赢、均衡发展、共同提高。

二、总体目标紧紧围绕舟山群岛新区的建设大局，坚持“一体打造，共同发展”的理念，通过联校行动，结对帮扶，交流互动，实现教育共同体内社区学校资源深度整合、优势互补，提升社区学校师资水平，优化社区办学条件，努力实现新城社区学校理念共享、资源共享、文化共建和成果共享。

通过教育共同体的创建，实现社区学校教育共同体的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。

提高广大群众的综合素质和生活质量，共同创导一种“健康、文明、平安、向上”的社会氛围，为建设物质富裕，精神富有的现代化新区作贡献。

三、实施内容1、实施校际互助，促进资源共享。

共同体双方社区学校要团结协作，资源共享，实现优质资源共享一体化。

利用各自优势，努力整合，实现资源共享、合作共赢，并根据结对社区学校要求尽可能提供指导帮助。

新城社区学校共同体结对如下：

核心社区学校

荷花翁洲中湾绿岛合兴长峙吴榭成员社区学校

洞岙星岛桃湾海芋城隍头桂花城田螺峙2、实施教师结对，促进师资共建。

高素质的社区学校师资队伍是共同体创建活动的人才支撑和智力保障。

共同体双方社区学校老师之间要

经常沟通交流，互相学习。

要经常一起讨论研究社区教育培训活动的策划组织等工作，统筹安排社区教育活动和文体活动，开展好结对帮带活动。

要加强网络平台互帮联动，充分利用网络平台，积极上传社区教育及文化活动的经验，认真展开交流和互动。

通过帮带，提升社区学校教师素质，不断推进共同体社区学校之间教育的联动发展。

3、实施学生结对，促进共同成长。

为了形成社区、学校、家庭“三位一体”的教育合力，推进学社共同发展。

共同体双方社区学校要利用学生寒暑假和周末节假日等时间，开展学生“手拉手、共进步、同成长”互助活动。

一是手拉手结对。

组织学生以通信、电话、节假日互访等形式，建立经常联系，互学互帮，相互促进，共同争做有道德的人。

二是手拉手共成长。

共同体双方社区学校学生共同开展读书活动、文体活动、“生活体验”活动、“献爱心”帮扶等等活动。

利用寒暑假，组织学生走进工厂企业，走进大自然，走进福利院，走进新居民家庭，体验生活，感悟生活，使生活在不同文化背景、不同生活环境的中小学生相互了解、相互激励、相互帮助、懂得感恩、乐于奉献，共同提高，共促成长。

4、实施教育培训联动，促进共同提升。

社区学校的教育培训活动是提升社区居民素质，助推新城城市化