完整打印版外研版小学三年级下册英语教案.docx
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完整打印版外研版小学三年级下册英语教案
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）
学校
学科英语
班级三年级（下册）
教师
三年级英语下册教学计划
一、全册教学目标：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3.培养他们良好的学习习惯。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
（一）知识目标
1） 能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2） 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3） 能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）
4） 能学会小制作；（A类学生）
5） 能唱8首歌曲。
（A、B类学生）
6） 能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7） 能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8） 能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9） 能了解6项简单的中西方文化知识。
（A类学生）
（二）技能目标
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
（三）情感态度
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
（四）文化意识
1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。
二、教材分析与学生情况分析：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：
话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点:
1.强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2.注重能力培养
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4.重视双向交流
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6重视灵活扩展
运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7实现整体设计
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
教学方法：
1会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4趣味故事教学
5阶段复习
全册教材的重点难点:
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
学生基本情况分析：
我所执教的三
（2）班学生人数为42人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
三、实施教学的主要措施：
1）教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2）采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3）坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4）利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5）抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6）课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
课时安排：
周次
教材内容
总课时
2
Unit1:
Welcomebacktoschool
6
2
Unit2:
Myfamily
6
2
Unit3:
Howmany
6
1
Recycle1
3
2
Unit4:
Doyoulikepears?
6
2
Unit5:
Whereismyruler?
6
2
Unit6:
Atthezoo
6
1
Recycle2
3
五、教学进度
周
次
起止时间
教学内容
课时数
说明
一
二
三
四
五
六
日
1
3
月
2
3
4
5
6
7
Unit1
1.本学期从2010年3月1日始至2010年7月11日止，共19周（高中延长至7月18日，共20周）
2.第9周举行期中检测，第19周举行期末检测
3.节假日：
1）清明节：
公休3天，4月3日至4月5日）。
2）五一劳动节：
公休3天，5月1日至5月3日。
3）端午节：
公休3天，6月14日至6月16日，6月12日至6月13日（周六、周日）上班
4）暑假：
从2010年7月12日始至2010年8月31日止，9月1日正式开学上课。
2
8
9
10
11
12
13
14
Unit1
3
15
16
17
18
19
20
21
Unit2
4
22
23
24
25
26
27
28
Unit2
5
29
30
31
4月
2
3
4
Unit3
6
5
6
7
8
9
10
11
Unit3
7
12
13
14
15
16
17
18
Recycle1
8
19
20
21
22
23
24
25
Recycle1
9
26
27
28
29
30
5月
2
期中检测
10
3
4
5
6
7
8
9
Unit4
11
10
11
12
13
14
15
16
Unit4
12
17
18
19
20
21
22
23
Unit5
13
24
25
26
27
28
29
30
Unit5
14
31
6
月
2
3
4
5
6
Unit6
15
7
8
9
10
11
12
13
Unit6
16
14
15
16
17
18
19
20
Recycle2
17
21
22
23
24
25
26
27
Recycle2
18
28
29
30
7月
2
3
4
总复习
19
5
6
7
8
9
10
11
期末检测
Unit1Welcomebacktoschool
Lesson1
教学内容：
PartALet’stalkandlet’spractise
教学目标：
1．巩固问候语Goodmorning.Hi.
2.学习新句型We,Canada及China的发音，然后掌握新句型。
教学准备：
1．主要人物的头饰（Mike,Amy,Bailing）。
2．公众人物的头饰（MissWhite,Sarah,WuYifan,Mr.Black）
3．三个国家的国旗或者其他标志物。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Singthe“Hello”song.
2．Greeting:
Thepatternis:
T:
Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
A:
Nicetoseeyou,too.
1）Explainthedifferencebetween“Nicetomeetyou”and“Nicetoseeyou”.
2）Emphasistheword“WELCOME”.
二．Presentation.
1．Leadingout.
Let’smeguesswhatyoudointhewintervacation.（Seealotofcartoonfilm.）ThenleadouttheCARTOONfilmTOMANDJERRY.
2．Practicethesentence“I’mfrom….”.
NowIwanttoshowyoumyfriend（whiletakeoutthetoyJERRY）.DoyouknowwhereisleadoutthewordAMERICA.
1）FollowmetoreadthewordAMERICAmorethantwice.
2）Followmetoreadthewholesentence“I’mfromAmerica.”（showthemthepattern“I’mfrom….）Nowlet’ssee,what’sthisinEnglish?
（showthemtheCanadianflag）LeadoutthewordCANADA.
FollowmetoreadthewordCANADA.
Trytousethispatterntomakeasentence.“I’mfromCanada.”
Usingthesameway,showingthemtheChineseflag.LeadoutthewordCHINA.
ReadthewordCHINA.
Makeasentence.“I’mfromChina.”
3．Gametime—Introduceyourself.
1）Givethemsomecardwhichiswrittenofthenameoftheplaces’orcountry’s.Practicethesentence“I’mfrom….”
2）Nowseeit,ifIamJerry,Iwillintroducemyselfas“Hello,I’mJerry.I’mfromAmerica.”Socanyouintroduceyourself?
Practicetointroducethemselves.
4．Newlesson.
Youdidagoodjob,boysandgirls.Nowlet’sgobacktoSarah’sschool.Theyyourbook,please.Let’sgooverthecontect.
5．Showtime.
Actitout.
三．Assessment.
ActivitybookP1.
Lesson2
教学内容：
PartALet’slearnandlet’splayPartBLet’ssing
教学目标：
1．能听说、认读boy和girl。
2．听懂Watchout!
这个短语。
3．会唱Boyandgirl这首歌。
教学重点：
单词boy和girl的教学，及了解Watchout!
这句话的意思。
教学难点：
单词的发音。
教具准备：
人物图片，裙子，裤子，头饰。
教学过程：
一．Warm-up.
Askandanswer.
T:
Hello,A./Goodmorning,A.
Whereareyoufrom?
/What’syourname?
A:
I’mfrom…./I’m….
T:
Nicetoseeyou.
A:
Nicetoseeyou,too.
二．Presentation.
Whoisshe?
（showthemAmy’sphoto.）
LeadoutthewordGIRL.Sheisagirl.
1）Readtheword“girl”morethantwice.
2）Readthewholesentence“I’magirl.”
Areyouagirl,Tony/Mark?
LeadoutthewordBOY.Heisaboy.
1）Readtheword“boy”morethantwice.
2）Readthewholesentence“I’maboy.”
三．Practice.
1．Sayout.IIshowyou“skirt”,thenyousay“girl”;andIshowyou“trousers”thenyousay“boy”.Understand?
2．Guessinggame.Boyorgirl?
3．Drawinglots.
Therearealotofpapersinthebox.Thenyoupickoutoneofthem,andsay3sentences.
Patternis:
I’m….
I’ma….
I’mfrom….
四．Let’ssing.
Singthesong“Boyandgirl”
五．Assessment.
ActivitybookP2
Lesson3
教学内容：
PartALet’ssayandlet’schantPartCLet’scheck.
教学目标：
1．四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。
3．完成Let’scheck。
教学重点：
四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教学难点：
四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。
教具准备：
卡片、图片、四线格。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Everydaypractice.
A:
Hi,I’m….I’mfrom….
B:
Hi,I’m….I’mfrom….
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A&B:
Goodbye.
2．PartALet’spractice.Reviewingthenameofthecountries.
二．Presentation.
Today,we’llbegintolearntheletters.Nowweshouldlearnandspeakout.
1）Lookattheblackboard.Givethemtheexample“Aa”.
Whatdoes“A”looklike?
Atower.
Whatdoes“a”looklike?
Agirl’sface.
2）What’sthis?
（showthemthepictureofanapple）
Trytousethewholewayofanswering“It’s….”
Tellthemtheruletouse“an”and“a”.
3）TeachBb,Ccasthesameway.
三．Gametime.
1）Findtheneighborsandbeinthequeue.Thencallouttheletter,givethemthepaperswrittenbyA,a,B,b,C,c.AfterIsay1,2,3,theyshouldbeinthequeuequicklyandthencallthelettersout.
2）Callouttheletters,whenIsay“Aa”,thenyoucalloutthewordswhichinclude“Aa”.
四．Let’schant.
1）Reviewtheletters.
2）Let’schant.
五．Assessment.
1）Let’scheck.
2）ActivitybookP3.
Lesson4
教学内容：
PartBLet’stalkandlet’spracticePartCCulture
教学目标：
1．学习句型Whereareyoufrom?
Thisismyfriend….
2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。
3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。
教学重点：
学习句型Whereareyoufrom?
教学难点：
from的发音，及真实情景中的表演。
教具准备：
头饰，名片
教学过程：
一．Warm-up.
1．Everydayexercise.
2．ListeningtheTel.Number.
3．Reviewthechant,lettersandthewords.
4．Drawaclockontheblackboardandreviewthesentenceof“Goodmorning.”
二．Presentation.
1．Makeadialoguewithstudents.
1）Iit.Thenumberstandsfortheage,thenameandthenameofthecountryaswell.That’sallyourimformations.WhenIcallyouup,thenIwillaskyousomequestion.Please
2）Theimformationofthecardisyourfriend’s.Tryingtointroducepairs.
三．Listenandsay.
1）Listenandcatchthemainidea.
2）Readthecontext.
四．Culture.
HappyWomen’sDay
五．Assessment.
ActivitybookP4
Lesson5
教学内容：
PartBLet’slearnPartCStoryTime
教学目标：
1．学习单词teacher,student要求学生能听、说、认读。
2．能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
3．复习巩固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通过故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
”
教学重点：
能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
教学难点：
能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。
教具准备：
名片，头饰
教学过程：
一．Warm-up.
Everydayexercise.
A:
Goodmorning/afternoon.I’mMiss….
What’syourname,please?
B:
I’m….
A:
Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
I’mfrom….Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom….
A:
OK.Goodbye.
二．Presentation.
1．Fromnowon,ifanybodylateforclass,youshouldsay“I’msorry.”AfterIsay“Comein.”thenyoucancomeintotheclassroom.OK?
2．Readthesentence.
3．Let’stryonce.
三．Newle
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