《感受生命的意义》PPT课件1.pptx

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Thesignificanceoflife,生命的,意义,e7d195523061f1c01da5a1f0837ac25283df40ff0a16bfd61AE6AB84AD7EB485CA8019BF267F2027DE2BF09650313B56A435BB3664F8B916CA3777391AC088C283181605E184D6D6879568EB73EB808A103F0784C8DFC3E9CDD14B61FDDA6A8A6237D2DFE3BBAEC8979D824A43E015648F6CB3D1F8D3E352A4BDC9925C075CFF312C4A0BE75FDF5C,感受生命的意义PPT课件1,感受生命的意义PPT课件1,知道人为什么活着？

明确怎样的一生是值得过的？

懂得如何认识生命意义？

学习目标,第一目生命的追问,活动：

我当小记者,外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋生命，留恋那晒进来的满房间的阳光。

当我追问她那一万零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找答案。

有的人是为了让生命更有意义,生命的追问之一,探索生命的意义是必要的,1、人为什么活着？

对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。

但是，对于有些人而言，是为了让生命有意义。

乔布斯说：

”不要为别人而活。

”,爱因斯坦说：

”只有为别人而活的生命才是值得的。

“,谈谈你的思考，并和同学交流分享。

只有为别人而活的生命才是值得的。

为别人而活的生命是不值得的。

辩一论,不要为别人而活：

强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。

如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。

只有为别人而活的生命才是值得的：

看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。

如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。

结论,生命的追问之二,怎样的一生是值得过的,生命的价值不仅是为自己活，而且也是为他人付出。

孔子坚持学习，开创一代儒家；韩信逆境好学，终成一代战神，孙武痛苦时写作孙子兵法，孙膑被学友庞涓陷害而写出孙膑兵法，并设计了赛马博弈论与围魏救赵术。

马克思曾被权贵陷害，一生穷困潦倒，终于创立了资本论的剩余价值学说。

这样的一生值得过吗,值得，他们能够活出自己的人生，实现自我价值。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？

如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？

如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？

如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？

你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？

我想问你，为未来带来了什么？

雷锋日记,这样的人生你觉得值得吗？

值得看到别人需要时，总能付出爱心，无论事情的大小，都能承担起自己的责任,2017年10月10日，国家天文台举办了一场新闻发布会。

发布会上，世界第一大单口径射电望远镜FAST捕获的首批脉冲星信号第一次向外界展示。

现场的科学家和媒体工作者，分别听到了来自1.6万光年外和4100光年外的脉冲信号。

这是我国射电望远镜首次发现脉冲星，实现中国在发现脉冲星领域的“零突破”。

对于脉冲星的发现，我们就不得不提及FAST项目发起人、这个项目的最主要缔造者“天眼之父”南仁东。

2017年9月15日23点23分，南仁东先生因病逝世，享年72岁。

从建设射电望远镜设想的提出，到最为艰难的选址，再到攻克技术上的一个又一个难关，世界最大口径射电望远镜FAST的建成与南仁东密不可分。

72岁的南仁东，把二十余载的精力都留给了“中国天眼”。

最懂“天眼”的人走了，但是我们相信FAST将会给我们带来更多的惊喜。

他的人生值得吗？

值得将个人追求建立在人类共同需要的基础上，为国家、为人类作出了重大的贡献,屠呦呦：

首获科学类诺贝尔奖的中国人。

她创造性地研制出新药青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。

国家主席习近平这样评价她：

“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。

”,将个人追求建立在人类需要的基础上，这样的一生是值得的。

能够活出自己的人生，实现自我价值，（为自己）,2、怎样的一生是值得过的？

在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，（为他人）,将个人追求建立在人类共同需要的基础上（为人类）,第二目发现我的生命,回顾展望，发现我的生命,越时空晰意义,时空一：

过去的我,时空二：

现在的我,时空三：

将来的我,铭记昨天，把握今天，展望明天,探究与分享：

1、回顾曾经发生过的重要的事,这些经历对你的生命有怎样的影响？

（具体到时间、地点、当时的心情、对你产生的影响等）,

（1）、探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

时空一：

过去的我,士兵突击里的许三多曾说过：

“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。

在他心里，好好儿活着，就是把眼下的事做好，就是有意义的事。

你认为现在有意义的事是什么？

时空二：

现在的我,生命的意义体现在我们生活的每一天，体现在生活中的每个细节中。

生命的意义呢？

莎士比亚说,?

一千个观众眼中有一千个哈姆雷特ThereareathousandHamletsinathousandpeopleseyes,e7d195523061f1c01da5a1f0837ac25283df40ff0a16bfd61AE6AB84AD7EB485CA8019BF267F2027DE2BF09650313B56A435BB3664F8B916CA3777391AC088C283181605E184D6D6879568EB73EB808A103F0784C8DFC3E9CDD14B61FDDA6A8A6237D2DFE3BBAEC8979D824A43E015648F6CB3D1F8D3E352A4BDC9925C075CFF312C4A0BE75FDF5C,女排主教练郎平,杂交水稻之父袁隆平,同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。

（2）、生命是独特的，生命意义是具体的每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

能够活出自己的人生，实现自我价值，（为自己）,2、怎样的一生是值得过的？

在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，（为他人）,将个人追求建立在人类共同需要的基础上（为人类）,畅想未来：

你是自己生命的导演。

将来的你，会有什么样的生活呢？

请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如：

外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财富、人际关系、健康、情感。

时空三：

将来的我,（3）、生命的意义需要自己发现和创造。

我想要过怎样的生活?

我该如何创造我想要的生活?

通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我也想多帮助他人，回报社会。

如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。

我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。

我在一家公司上班我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天我是在为自己做事。

你参加过哪些志愿活动，这些活动对你有着怎样的意义？

在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

3、怎样探索生命的意义？

建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

生命的意义需要自己发现和创造。

驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

课后小结,1感受生命的意义,生命的追问,发现我的生命,1对人的生命的意义的认识2有意义的人生是什么样的,1探索生命意义2生命是独特的，生命意义是具体的3生命的意义需要自己发现和创造,1每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（）A追求物质享受，及时行乐B追求生命的物理时间，延长自己的寿命C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量D只关心个人的生命,课堂练习,2要爱惜自己的青春！

世界上没有再比青春更美好、更珍贵的了。

对于青春，同学们充满了好奇，对待美好的青春，实现人生价值正确的做法是（）

（1）珍惜青春，快乐生活，收获人生经历与经验

（2）珍惜青春时光，为家庭和社会的发展贡献自己的力量（3）珍惜青春，懂得付出和分享，获得生命的意义（4）抓住青春时光，及时行乐，自由自在地生活A

（1）（3）（4）B

（2）（3）（4）C

（1）

（2）（4）D

（1）

（2）（3）,课堂练习,亲爱的同学们，再见！